2011年初中学业考试仿真模拟（十）
语文试题
（满分120分，考试时间120分钟）
一、积累与运用（共20分）
1．读下面这段文字，给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
圣火缓缓熄灭，四年聚首的盛宴散席。它从一个黑色的死亡阴影开始，拥有了一个金色的结尾。除了争金夺银、精彩纷呈的diān峰对决外，温哥华冬奥会给了世人更多深层次的启迪，让人难以忘怀。
熄　　　　　　　　diān　　　 2．中国人民大学人文奥运研究中心尝试将华夏文化和历史的活化石--成语与大众文化体育活动、全民健身有机结合，将2008条成语首尾连接，创制成带有丰富意义的2008中华成语龙，以此给北京奥运会增添一道亮丽的风景线。下面第一个成语已给出，请你接龙，注意首尾字不能用谐音代替。（2分）
天下第一 → → 承前启后→ → → ……
3．下面两句话都有语病，请在原句中改正。（2分）
⑴广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。
⑵为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。
4．名著阅读。（2分）
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家 的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，也叫做《 》和《昆虫学札记》。
5．填空。（8分）
①　须晴日， ， 。（毛泽东《沁园春》）
②　诗家清景在新春， 。（杨巨源《城东早春》）
③　但愿人长久， 。（ 《水调歌头》）
④　　　　　　　　　　　，蜡烛成灰泪始干。（李商隐《无题》）
⑤ ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
⑥　乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
⑦ 斯是陋室, 。苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《 》）
⑧ 万钟则不辨礼义而受之， ？（《孟子》）
6．综合性学习。(4分)
(1)现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如追梦少年、快乐小猪、诗坛雏燕、睡梦中的雄狮、醉里挑灯看剑等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于4字)，并将你的命名缘由写在下面。(2分)
我的网名：_______________________________________________________ (1分)
命名缘由：_______________________________________________________ (1分)
(2)信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊(正方)，还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方，陈述你的观点和理由(字数50字左右)。(2分)
我的观点是：_______________________________________________________ (1分)
其理由是：_______________________________________________________ (1分)
二、阅读（共50分）
阅读下面文字，完成7-26题。
（一）故 乡（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨 牧
没有离开故乡的时候，
故乡是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去，
只看到天边遥远的云霞。

远远地离开了故乡的时候，
故乡是一幅挂起来的画。

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一抬头，便能看见，
每当月下，透过一层薄薄的纱。
（选自人民文学出版社《当代短诗选萃》）
7．诗讲究押韵，本诗的韵脚是： 。（2分）
8．故乡是一幅画，但诗人在故乡时，画是铺在地上的；而远离故乡时，画却是挂起来的。铺和挂表达了诗人怎样不同的情感？（2分）

（二）（9分）
　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．下列句中加点的词意思完全相同的一项是：（ ）（2分）
　　　┌屠惧，投以骨
　　A.┤
　　　┕虽乘奔御风，不以疾也
　　　┌而两狼之并驱如故
　　B.┤
　　　┕彼竭我赢，故克之
　　　┌一狼径去
　　C.┤
　　　┕去国怀乡，忧谗畏讥
　　　┌止增笑耳
　　D.┤
　　　┕非梧桐不止
10．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
　　①场主积薪其中，苫蔽成丘。
　　译：
　　②其一犬坐于前。
　　译：
11．填空。（3分）
　　本文按照屠户 　　、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从一狼得骨止，一狼仍从等行为和　　　　　的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的　　　　　　。
12．请谈谈你从这个故事中得到的启示。（2分）
（三）范元琰为人善良（6分）
范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史•隐逸下》）
【注释】①菘：白菜。
13．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）元琰遽退走　　　　　　　　　　（2）母问其故，具以实答
（3）向所以退，畏其愧耻　　　　　　（4）自是盗者大惭
14．文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。（2分）
（四）（9分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?”众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧!范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
15．选文第一段分别从哪些角度对范进进行了描写？除了直接描写范进外，为了表现范进的疯学从哪一方面进行了描写？（3分）
16．作者借报录人之口，设计治病的方法是打他一个嘴巴，有何用意？表达了作者的什么思想感情？（3分）
17．作者对各色人等的性格把握十分精细。众邻居劝说的话，称范进为老爷，又主动帮助招待报录的人，联系全文说说这反映了什么社会问题？（3分）
（五）精神拾荒三步曲（10分）
①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。
③如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

展开余下试题

④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。
⑤所以，不但A 是互相助兴的，B 也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。
18．作者说的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲？三步曲之间是什么关系？（3分）
19．第③段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处？请用自己的语言简要概括。（2分）
20．根据上文的论述，请在空格A和B处分别填上合适的词。（2分）
A、 B、
21．联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解。（34分）
（六）给人生加个意义（12分）
毕淑敏
那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断的又纸条递上来，纸条上提的最多的问题是－－“人生又什么意义？情你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声，我说你们今天提出这个问题很好，我会说真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一茹毛饮血的原始人，反复地思考过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己－－我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到一个答案。今天，在这里，我将非常负责的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！
这局话说完，会场上出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中得到的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信又什么“暴风雨”般的掌声着种话，觉得那是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但是掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是－－我们每个人要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们－－从熟识无堵到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，，别人强加给你的意义，无论他多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生的意义的答案，淳淳教导的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是又多少人吧这种外在的框架，当成了是自己内在的标杆，并为之下定了奋斗终生的决心？
那一天结束演讲之后，我听到又同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有任何意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上飘忽不定，就是在美国著名学府哈佛大学，又很多人也在青年时代都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临走出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全是没有人生目标，60％的人又近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。
25年过去了，那3％的人不懈的朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就就要相差很多。
22．简要阐释“我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说”在文中的具体含义。（2分）
23．试分析第5段在文章结构上和主题表达上的作用。（2分）
24．文章末尾举哈佛大学学生大都未确立人生目标的例子有何作用？（2分）
25．本文的主旨是什么？作者是如何来揭示主旨的？请简要作分析。（3分）
26．阅读下列材料，并结合上文谈谈你的体会。（3分）
材料1 人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦
材料2 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己的整个生命和全部精力——为人类的解放而奋斗。”
——奥斯特洛夫斯基
材料3 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！
——雷锋
三、作文（50分）
许多同学都抱怨生活的和枯燥，其实生活是丰富跌宕的，突然间就冒出一个“没想到”可能带给你一阵惊喜，也可能带给你打击和伤悲……但这就是生活，它会给你启示，助你成长。
请以“没想到 ”为题写一篇文章，要求把题目补充完整，有真情实感，字数不少于600个。文中不要出现真实的地名、校名和人名。






































中考模拟试题（10）参考答案
1、xī　　巅
2、示例：一脉相承 后继有人 人中之龙 龙腾虎跃
3．⑴“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；⑵去掉“不”或“防止”。
4．法布尔 昆虫物语
5．①看红装素裹，分外妖娆②绿柳才黄半末匀③千里共婵娟苏轼④春蚕到死丝方尽⑤醉里挑灯看剑⑥浅草才能没马蹄⑦惟吾德馨 草色入帘青 陋室铭⑧万钟于我何加焉
6．(1)示例一：网名 空谷幽兰；缘由 我特别喜欢被尊为花中君子的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为空谷幽兰。
示例二：网名 足球小子；缘由：我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为足球小子。
(2)示例：正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识。不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。
7、画　霞　画　纱。说明：一个0.5分，共2分。
8、参考：铺说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。挂表达了诗人远离故乡时，才感受到故乡的难舍，容易勾起无限的思乡之情。说明：一个点1分，共2分。意近即可给分。
9．C
10．①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。
11．遇狼　　目似瞑，意暇甚　　机智勇敢
12．例：①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

展开余下试题

13、（1）急忙；（2）缘故，原因；（3〉先前；（4〉这，这样。
14、此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。
15.分别从语言、动作、神态的角度对范进进行描写。　　侧面描写。
16.表明范进对功名利禄的追求，封建科举制度对他的毒害已经到了无药可救的地步。
表达了作者对这种人的愤恨，恨不得打他几个嘴巴。
17.反映了当时社会，人们对金钱名利的追逐，人心的势利，世态的炎凉。
18、学，思，录。
学和思不可偏废，常学常思，必有所得，但如果不及时记录下来，便会流失，三者都很重要。
19、相同：他们都认为天才（或者思想）不能孤立地产生，需要与人交往等外界激励（或激发）。
不同：席勒更强调如一本好书、一次谈话等外界的激励；托尔斯泰则强调思想的加工和表达是在一个人的独处之时。
20、A学和思 B录
21、略
22.说明作者思考人生的意义态度是审慎的，是经过深思熟虑的，不是信口开河，因而她的回答才赢得了“暴风雨般的掌声”。
23.第5段在结构上起承上启下作用，在主题表达上点明了本文的主旨。
24.说明很多人在青年时代大都没有确立人生目标，但有无目标与日后能否成为社会精英关系极大，所以我们应有人生目标。
25.主旨：人生是没有任何意义的！但是我们每一个人都要为自己确立一个意义！作者以在一所名牌大学的演讲时回答同学问题的形式，层层铺叙，先说人生没有任何意义，然后话锋一转，说每个人都要为之确立一个意义，这样使主题积极向上，内涵深刻。
26.示例：有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。 (182.36.194.67)

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