八年级语文试题卷
班级： 姓名： 得分：
一、积累•运用（23分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在括号内。（2分）
新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇，以拥有全球最干净、最壮观的星空闻名遐迩。那里没有光彩夺目的霓虹灯，更不燃放绮（ ）丽绚烂的焰火。晴夜，满天繁星静谧（ ）而璀璨，到过那里的访客，仰望苍qióng（ ），无不对宇宙的伟大肃mù（ ）心存敬畏。
2、下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因此而荒废学业的例子。
B.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密的性质而鲜为人知。
C.第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔•麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。
D.我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
3、根据课文默写。（7分）
（1） ，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）僵卧孤村不自哀， 。
（3）海内存知己， 。
（4）…极洪大的又是极细切的 ，像野马在平原上奔驰…
（5）白头搔更短， 。
（6）《过零丁洋》一词中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是： ， 。
4、综合探究。（4分）
材料一：中华玉文化源远流长，至今已有7000年以上的历史，是中国文化的一颗璀璨明珠。中华玉温润玲珑，以优美的造型、瑰丽的色彩闻名于世。
材料二：一组玉雕图。

材料三：古往今来，玉是美的化身，象征高洁、坚贞的精神。“玉骨冰肌”、“锦衣玉食”，人们用玉字组词，表达喜爱的事物；“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，屈原将玉比作美德，用玉抒写贞操和志气……
（1）“玉在山而草木润，玉在河则河水清”，中国人对玉情有独钟，这是为什么？请根据材料，写出你的探究结果。（1分）

（2）含“玉”的成语在文学作品中比比皆是，请你写出两个。(材料中出现的除外，2分)

（3）请运用上述材料，对出下联。（1分）
上联: 华夏诗篇流意韵
下联：
5、读下面的材料，按要求答题。（2分）
①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。
②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”
③针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁：提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”，是学校和社会的当务之急。
用一句话概括上文主要内容，不超过20个字

6、名著阅读(3分)
①《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ，作品的主人公是 。

浏览完整试题

② 作品塑造的主人公身上表现了怎样的人格特征？（2分）

7、表达与交流（3分）
演讲的时候，演讲者的一姿一容总关乎情感的表达。下面是节选自美国自由主义者帕特里克•享利1775年3月23日在弗吉尼亚州议会上的演讲中的一段文字。请根据他要表达的“不自由，毋宁死”，为自由奋战到底的决心，帮他给画线的文字配以表情、身姿、手势、目光等身体语言。
①难道生命这么珍贵，和平如此可爱，甚至不惜付出戴着镣铐当奴隶的代价来换取。万能的上帝啊！制止这种妥协吧！
②我不知道别人将如何做，但对我自己来说，不自由，毋宁死！
①
②

二、阅读理解（37分）
（一）诗歌赏析（5分）
【甲】送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】丹阳送韦参军①
严 维
丹阳郭里②送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
［注］①参军：官名。 ②丹阳郭里：地名，今属江苏，是诗人送别朋友的地方。
8、这两首送别诗的感情基调有什么不同？ （2分）
9、【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？（3分）


（二）《人琴俱亡》（10分）
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
10、解释下列加点的词（2分）
（1）俱病笃： （2）子敬先亡：
（3）月余亦卒： （4）便索舆来奔丧：
11、下列加点的词解释有误的一项是（2分） （ ）
A．而子敬先亡（表转折） B. 语时了不悲（完全）
C. 便径入坐灵床上（径直） D. 因恸绝良久（因此）
12、用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）
（1）何以都不闻消息？
（2）取子敬琴弹，弦既不调。
13、文中的“了不悲”“都不哭”与“恸绝良久”矛盾吗？为什么？（2分）


（三）《母亲石》（11分）
梁 衡
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”
④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
（选自《青年博览》2010年第4期）
14、文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（2分）

15、请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（2分）

16、 文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（2分）

展开余下试题

17、 试分析第⑤段在全文中的作用。（2分）

18、文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。（3分）

（四）《淡竹》（11分）
苏沧桑
①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫百草原的山林中。
②他是竹--植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混
得不太好的中年人。
③稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；
④银杏终于褪去一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。
⑤兰花，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。
⑥浮萍无根，却有心有肺，挣脱着随波逐流的命运。
⑦贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语……
⑧几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊--我要生存！我要开花！我要结果！
⑨他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机--要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气，要与昆虫讲和，与风霜妥协，对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安生立命，才有飞黄腾达的可能。
⑩可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。
○11真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙--有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。
○12那一节节空里，是永远的满盈。
○13更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹--全球原始淡竹林最大群落的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡--淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。
○14他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境，死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。
○15当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。
○16他是李白，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；他是陶渊明，采菊东篱下，悠然见南山；他是郑板桥，盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈；他是文天祥，人生自古谁无死，留取丹心照汗青；他是苏轼，宁可食无肉，不可居无竹；他是疯疯颠颠的释道济公，数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香……
○17他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。
○18于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。（选自《散文》2009年第十二期，有改动）
19、 请结合上下文理解下列句中加点的词语。（2分）
（1）他可以很入世： （1分）
（2）他也可以很出世： （1分）
20. 画线句“那一节节空里，是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？ （2分）
21、 阅读③—⑧段，请你分析作者写作这几段的意图。2分)

22、 阅读全文，请你揣摩文中“淡”字的丰富意蕴。（2分）

23、 古今中外，像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。（3分）
［示例］莲，周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了不与世谷同流合污的高洁志趣。


三、作文（40分）
触摸是一种微妙和敏感的行为，我们触摸岩石，体会它的厚实坚硬；我们触摸流水，感知它的清凉温柔；我们触摸亲人的脸庞，感受那一份亲切和温暖。伸出手指，我们也许还可以触摸到神秘的星空、美丽的心灵…… 请在“触摸__________”空白处补上恰当的词语，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
第1题答案：
1. 穹 穆 qǐ mì
2. B
3. D
4. 略
5. （1）玉文化历史悠久；玉有审美价值（造型优美，色彩瑰丽）；玉有象征意义（象征美好、高洁、坚贞精神）；玉文化底蕴丰富。
（2）示例：冰清玉洁；玉树临风；抛砖引玉；琼楼玉宇；如花似玉；玉不琢，不成器；宁为玉碎，不为瓦全……
（3）示例：九州美玉见精神
8.（1）甲诗格调高昂，积极向上，乐观豁达；乙诗沉郁惆怅，寓情于景，忧伤凄婉。解析：本题考查对古诗情感的把握。对诗歌思想感情的把握，一般先要整体阅读，注意从诗歌的整体性上体会，还可以从主旨句、名句和写景句入手分析。前一首诗可从颈联入手分析，后一首诗可从后两句写景的句子来分析。
（2）通过景物描写渲染气氛。用“寒”形容“鸦”，写出了心情的凄凉；用“尽”表示“飞”的结果，鸦走了，人也去了，这是类比的手法，写出了心中的怅惘；用“悠悠”状写水的情态，水似人的心灵一般起伏，运用了通感的修辞手法，写出了心潮的难以平静。解析：本题考查对诗人炬字的领悟和分析能力。可从修辞手法、表现手法、形容词和动词使用的精当等入手，再分析该字所写对象的特征（或心境，或形象等），深入分析它的表达效果。
9.示例：①做戴镣铐状，语调低沉，声音微弱，弯着腰。②扫视周围（听众），声音加大，盖住听讲人的声音。
10.（1）（病势）沉重。（2）去世。（3）去世。（4）轿子。
11. A（表承接）
12. （1）为什么很久总没有听到他的消息？（2）拿子敬的琴来弹，琴弦已经不协调了。
13. “了不悲”“都不哭”是控制了自己情绪的结果，并不是不悲伤，“恸绝良久”是再也抑制不住自己的悲伤之情了，所以不矛盾。 (58.217.119.50)

上一篇：九年级语文第一学期期末试卷

下一篇：河南省卫辉市一中2011届高三语文1月月考试题