江苏省盐城中学2010-2011学年度第一学期期末考试
高一年级语文试题
2011.01
命题人：成 维 顾向阳 审核人：刘百生
试卷说明：本卷总分150分，考试时间150分钟。请将所有答案写在答题纸上。
第Ⅰ卷（70分）
一、语言文字应用（34分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ▲ ）(3分)
　 A．熨帖／呼吁　　隽永／携手共进　　惬意／汗流浃背
　 B．恪守／溘然　　狙击／居安思危　　谅解／量体裁衣
　 C．跌宕／坦荡　　慰藉／披荆斩棘　　胡诌／皱皱巴巴
　 D．荒芜／抚摸　　邂逅／坚持不懈　　坍圮／下肢瘫痪
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ▲ ）(3分)
　 A．长春藤　　　玉砌雕栏　　凝眸远眺　　明目张胆
　 B．酹江月 　　一愁莫展　　百无聊赖　　欢呼鹊跃
　 C．管弦乐　　　瞬息万变　　不屈不挠　　莫名其妙
　 D．癞头僧 　　托沓冗长　　惊骇万状　　向死而生
3．下列成语使用无误的一项是（ ▲ ）(3分)
A．当今传媒界，炒作成风、虚假成灾，在追名逐利甚嚣尘上的污浊氛围中，季羡林主动摘冠脱冕的高风亮节之举，犹如一束亮光，石破天惊，令人耳目一新。
B．盐塘河公园到处都是花，到处都是树，仿佛随便朝地上扔根枝条就能开出沸反盈天的花来。
C．1945年，声名显赫的德国贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。
D．我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他一样大。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ▲ ）(3分)
A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B．通过历史文本，让我们进入当时的语境，抵达历史的现场，同时，我们还应立足当代，寻找历史在当今的意义。
C．这次诗歌朗诵大赛，我一定说服老师和你一起参加，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
D．为了能有永久的和平，人类必须正视战争造成的苦难，思考如何避免战争不再发生。
5.下面加点词语的意义和用法，相同的一组是（ ▲ ）(3分)
A．①李牧连却之　　　　　 ②存亡之理
B．①多于南亩之农夫 ②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
C．①洎牧以谗诛 ②日削月割，以趋于亡
D．①至丹以荆卿以计，始速祸焉 ②盘盘焉，囷囷焉
6．下列句中加点词语的意义，与现代汉语词义都相同的一项是（ ▲ ）(3分)
A．可谓智力孤危 刺客不行，良将犹在
B．思厥先祖父 而犹有可以不赂而胜之之势
C．然后得一夕安寝 而从六国破亡之故事
D．胜负之数，存亡之理 一日之内，一宫之间，而气候不齐
7.下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ▲ ）(3分)
例句：此非孟德之困于周郎者乎
A．不拘于时，学于余。 B．一人之心，千万人之心也。
C．赵尝五战于秦，二败而三胜。 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
8.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ▲ ）(3分)
A.史铁生，1951年生于北京，中国现代作家。主要作品有：《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。
B.汪曾祺，江苏高邮人，《受戒》和《白洋淀纪事》是他的代表作。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。

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C.肖洛霍夫，苏联作家。代表作品有《静静的顿河》、《被开垦的处女地》等，获1965年诺贝尔文学奖。
D.余光中，福建永春人，1928年生于南京，中国文坛杰出的诗人和散文家，热爱中国传统文化，作品有《乡愁》《望乡的牧神》等。
9．下列关于课文内容的叙述中，有误的一项是（ ▲ ）(3分)
A．《假如给我三天光明》既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
B．在《流浪人，你若到斯巴……》这篇小说中，作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。
C．《金岳霖先生》是一篇回忆性散文。全文以恬淡作底蕴，刻画了“一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”。文中时有兴之所至、信手拈来的“闲笔”，这些闲笔，增添了文章的意趣，体现了散文自然洒脱的“散”之美。
D．《林黛玉进贾府》通过林黛玉进贾府的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法；传神地描绘了林黛玉、薛宝钗、贾宝玉的性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面，互相爱慕，暗示了以后情节的发展。
10.阅读下面的文字，回答问题。（4分）
在2010年“盐城之春”经贸洽谈会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约盐城》用欢快的歌舞、款款的深情，　　　▲　　　；《河海情缘》通过里下河与黄海跨越时空的深情对话，表现了盐城人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民以及盐城人民的真诚祝愿。
（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）
　　　▲　　　改为　　　▲　　　
（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（ ▲ ）(3分)
A．描写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的真实故事
B．勾勒出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的美妙景象
C．吹响了“金戈铁马，气吞万里如虎”的前进号角
D．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围
11.仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（3分）
例句：树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
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二、读下面一段文言文，完成 12～15 题。（18分）
田单者，齐诸田疏属也，为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，唯独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。
顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。
乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。
田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火，光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑，皆叛燕而归田单，而齐七十余城皆复为齐。
12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ▲ ）(3分)
A．宣言曰：齐王已死 宣言：故意散布某种言论。
B．城之不拔者二耳 拔：被攻取。
C．齐人未附 附：归附。
D．牛尾炬火，光明炫耀 炫耀：夸耀
13．以下句子分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（ ▲ ）(3分)
①燕王以为然，使骑劫代乐毅 ②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城
③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁 ④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈
⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊 ⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③④
14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ▲ ）(3分)
A．田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。
B．田单善于审时度势，利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙，他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。
C．田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。
D．田单的战术很巧妙，他布下火牛阵，纵牛直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军，先前被侵占的七十余城全部收复。
15. 将文中划线的句子译成现代汉语。（9分）
（1）齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（3分）
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三、诗歌鉴赏
16．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
江楼夕望招客 白居易

展开余下试题

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
(1)苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。请赏析颈联的高妙之处。（5分）
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(2)关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，也有人说“夕望”二字统领全篇。你的看法呢？请结合全诗作简要分析。（5分）
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四、名句名篇默写。
17. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）　　　▲　　　，一时多少豪杰。（《念奴娇•赤壁怀古》）
（2）使天下之人，　　　▲　　，独夫之心，日益骄固。（《阿房宫赋》）
（3）长桥卧波，　　▲　　　？复道行空，　　▲　　。（《阿房宫赋》）
（4）元嘉草草，封狼居胥，　　　▲　　　。（《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（5）是故弟子不必不如师，　　　▲　　　。（《师说》）
（6）　　　　▲　　　　　，望美人兮天一方。（《赤壁赋》）
（7）看万山红遍，层林尽染；　　　▲ 　，百舸争流。（《沁园春•长沙》）
第Ⅱ卷（80分）
五、阅读下面的作品，完成18～21题。(20分)　　
丢草绳
陈传荣
　　小时候，每年的夏天，体弱多病的我，总要生上那么几天的疟疾。多少年来，我对夏天总怀有一种畏惧的情绪。患了疟疾，多半是听这任之，家里没钱给我找医生。
　　有一年夏天，我病得特别厉害，时间又拖得特别长，母亲心急如焚，人明显地憔悴了，眼睛也红红的，大约是哭过了。
　　后来，母亲不知在何处打到了一个“好办法”，说是让生疟疾的人，找一根草绳系在腰间，过上一夜后，第二天早上，将那要草绳解下丢在路口，如果有人从草绳旁边经过，那么，这人就会带走草绳上的疟疾，而原来生疟疾的人也就会好了。
　　得到这样的“好办法”，母亲并没有露出喜色，反而更加唉声叹气了：都是乡里乡亲的，让谁带去也不忍心呐！但看到我被疾病折腾得奄奄一息的样子，母亲终究还是违着良心按那方法做了。
记得那天晚上，母亲一边给我系着草绳，一边还心事重重地说：“你这个病秧子，咋就这般累人！”我知道，母亲之所以呵斥我，其实是因为她的心里很矛盾。
一个不眠之夜过后。天色还没有完全亮，母亲就将我腰间的那根草绳解下，然后，趁着朦朦的夜色，匆匆地丢在一条并不很远的乡间小路上。丢下草绳后母亲便逃似地跑了回来。
　　到家母亲还喘着粗气。过了好一会，母亲才定下神来。她轻轻地安抚着我：“没事了，妈已为你丢了草绳……”
　　然而，非常不争气的是，虽然母亲为我丢了草绳，但我的病却并没有因此好转，反倒烧得越来越厉害。这不由得使母亲更加失望和惶恐起来。
　　一天，在我迷迷糊糊发着烧，无力地躺在床上的时候，邻居家有位叫“三姨”的来看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滚烫的额头，心疼地说：“这孩子，真是遭罪！”母亲也就愈加悲叹了，母亲说：“在往日，坐上几天也就好了，这趟都拖了这么多天，还没有见好的样子，真不晓得是怎么弄的！”然后，母亲就开始抹起泪来。
　　三姨的眼红红的，她没提看病的事，她知道母亲没钱。“你给他丢过草绳吗？”过了一会，三姨问。母亲显得很不好意思，说：“丢过了，但是没用，你看这伢子还是这样病着。”
　　三姨问母亲将绳子丢到了什么地方。母亲告诉了她。三姨拍了一下腿说：“你怎么将绳子丢在那呢，那条小路根本就没有人走的，没人走，怎么能带走伢子的病呢？”母亲这才恍然大悟起来。三姨没有再说什么，她与母亲都望望躺着的我。
　　三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余辉将乡村照得金黄金黄。母亲将三姨送出屋，说了些客套话，然后，返身回到屋里为我敷了湿毛巾，倒了一杯开水，出去了。
　　母亲是打算去菜园掐一些菜回来做饭的，但很偶然的一瞥，母亲怔住了。母亲发现，刚刚由我家走出去的三姨，正快步朝着母亲丢草绳的那条小路上走去……
　　提着空空的竹篮，呆呆地立在菜园里，母亲的脸上淌出了许多的泪花。
　　后来，母亲就常常对我唠叨起这件“丢草绳”的事情。我也常常想起那个令人难忘的夏天，想起那位并不是我嫡亲的三姨。
（选自《文汇报》，有删节）
18．怎样理解“难忘”在文中的含义？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19．“三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余辉将乡村照得金黄金黄。”这一景物描写，在文中起到了怎样的作用？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20．作者刻画“三姨”这个人物形象，有何用意？（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．文中说“母亲这才恍然大悟起来”，是因为“母亲”不知道“那条小路根本就没人走”吗？请结合全文具体探究。（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、作文
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
冬天的寒冷，着实让人感到她的冷酷无情。然而一句温婉的问候，一个温雅的举动，一则温馨的短信，一曲温暖的老歌，一部温情的电影……又会在这寒冬里给人带来别样的感受，让人感到她并非想象的那般冷，反而有了一种暖意在心中荡漾，有一种温情在心头缠绕。
时值隆冬，你若关注身边的每个人，关注生活的每一天，关注现实的某一点，是否也能让你在寒冷中找到这样温暖的感觉呢？
请以“冬日温情”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【注意】①角度自选；②立意自定。
江苏省盐城中学2010—2011学年度第一学期期末考试
高一年级语文试题（2011.1）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2） 12 13 14
答案 B C D A B D A B D D D D C
1．B　　A项中“隽”／“携”、“惬”／“浃”的读音不同，C项中：“藉／棘”“诌／皱”读音不同，“芜／抚”读音不同。
2．C　四个成语皆出自课内，其中CD两个选项句子见于课文，C应为臭名昭著。　A项：长－常；B项：愁－筹，鹊－雀；D项：托－拖。
3.D 4、A。 B见于第三专题导语，无主语；C 歧义；D句见于第二专题导语，“避免战争不再发生”有误，原句为“制止战争”。
5、B 6、D 7、A 8、B 9、D 10、（1）“美轮美奂”改为“丰富多彩”（2） D
11.答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。
解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。
12． D 13．D 14．C
15.翻译
16.（1）风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜（1分）。这两句诗运用新奇的比喻、视听结合、联想和想象（2分，答出两点即可），逼真而传神地写出了夏夜宁静清凉的风光（2分）。
（2）①全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”；颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在月下“夕”中；正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，照应了题目中的“招客”。
②全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，山川壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出消暑邀请。

展开余下试题

③说全诗以“夕望”来统领全篇，亦可。（5分。3种答法选其一。结合四联逐一作分析。）
17.名句
18.既指“难忘”母亲对患病的“我”的疼爱和嫁病于人的不忍，也指“难忘”三姨为了带走“我”的病甘冒带病危险的善心。
19.它不仅是写“实”，写出了乡村景色的自然和谐；而且还写“意”，昭示着下文“三姨”将“朝着母亲丢草绳的那条小路上走去”，从而写出乡土民风的醇厚朴实。
20.（1）从文章情节的发展来看，通过“三姨”与“母亲”的对话，补充交代了“母亲”并没有将草绳丢一条乡亲们必走的路口。（2）从文章的主旨凸显来看，通过对并非“嫡亲”的“三姨”这一形象的刻画，将“母亲”身上善良的品质从“个体”（点）推及到“群体”（面），从而升华了文章的主旨。
21.不是。理由有三：（1）母亲在得到“丢草绳”这个办法时就唉声叹气，她不忍心为了自己的孩子病愈而让乡里乡亲带走疟疾。（2）母亲在准备为“我”“丢草绳”时，心理很矛盾，既心疼被疾病折磨得奄奄一息的“我”，又不忍心乡里乡亲带去疟疾。（3）母亲在为“我”“丢草绳”时，并未有意选择一条乡亲们必走的路口，而是将它随意地丢在了一条并不很远的乡间小路上。 (220.180.24.100)

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