八上同步学习及素质训练之十三 景瑞红
一、语言运用
1．用成语替代画线句子，使表达更加合理，语言更加精炼。
人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是跟另一人或事物比较起来显得远远不如( )。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，无论是水平高、程度深到难以测量( )的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精致巧妙，无与伦比( )的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
2．许多成语来自古诗文：源自《论语》，表示虚心好学的成语是“__________，_______”； 成语“ ”出自曾参之口，是孔子门徒提出的比较典型的反省内心的修养方法；源自《曹刿论战》，表示趁热打铁、一气呵成的成语是__________；源自《桃花源记》，借指与世隔绝、环境优美、生活安乐的理想地方的成语是__________；出自诸葛亮《出师表》，指过分看轻自己，形容自卑的成语是 。出自《岳阳楼记》，表示心境开阔，精神愉快的成语是 。
3．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。
扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧


4．从下列词语中任选3个，写一段不少于30字的话，要求语意连贯。
风和日丽 清幽 姿态万千 熠熠夺目 参差不齐 跳跃


5．选择恰当的成语填空。
　　花团锦簇 瘦骨嶙峋 繁花似锦 骨瘦如柴
　　低三下四 千山万壑 低眉顺眼
A．我的心在( )的胸腔里咚咚直跳。
　　B．( )的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野山坡，人们正在田间地头翻土播种。
　　C．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把( )装点。
D．有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能( )、连声诺诺。
6．根据下面语境，选择恰当的成语，将其序号填在空格处。
　　她 (1) ，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉;她 (2) ，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊;她 (3) ，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起了不屈的脊梁;她(4) ，灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。
　　A．巍然屹立 B蒸蒸日上
C．激流勇进 D。地大物博
二、名著阅读 《三国演义》
7.杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是 。涉及到的两个主要人物 、 。
8.“滚滚长江东逝水， 。是非成败转头空。 ， 。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 。古今多少事， 。”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词，请按照原文填空，将其补充完整。
9.请用连线把下面列举的事件与其有关的人物连起来
长坂坡单骑救主 曹操
空城计智退司马懿 关羽
过五关斩六将 赵云
官渡战役胜袁绍 刘备
白帝城托孤 诸葛亮
10．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。

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请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语： 故事：

成语： 故事：

11.阅读下面的文字，完成下面的题目。（2010）
　　（甲）分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时（甲）身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。（甲）登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。（甲）传令，教“……大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（甲）乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之……懿曰：“（甲）平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然……
这段文字出自我国古典名著《三国演义》，文段中的甲是指 ；在选文中表现出甲这个人物的主要性格特征是 ；请你再用简洁的语言描述一个体现甲的这种性格特征的故事。
人物故事：

三、课文追踪
（一）积累与运用
12.给下列加点字注音。
寥寥数语（ ） 秣陵（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）（ ）
未复有能与其奇者（ ） 怀民亦未寝（ ） 水中藻荇交横（ ）（ ）
13.解释下列加点词语的含义。
①五色交辉（ ） ②念无余为乐者（ ）
③四时俱备（ ） ④晓雾将歇（ ）（ ）
⑤夕日欲颓（ ）（ ） ⑥沉鳞竞跃（ ）
⑦念无与为乐者（ ） ⑧相与步于中庭（ ）（ ）
⑨积水空明（ ） ⑩但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）
14.文学常识填空。
①《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。题目中的第二个“书”字的意思是 。此文中的“康乐”是指南朝的
。
②《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，与其父 、其兄 合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。
（二）阅读一 《答谢中书书》
（原文略）
15．翻译下列句子。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（4）实是欲界之仙都。
（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。

16.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

17.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？


18．全文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含激情的语言再现了自然景物的绮丽风光，作者是怎样从听觉与视觉的角度来表现一天晨昏变化之美的？（用原文回答）

19．作者是怎样描写景物的？


20.将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想与想像，70字左右。


21.文章表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者情感的是哪些语句？

（三）阅读二 《记承天寺夜游》 （原文略）
22.翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人耳。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

23．用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
24.文中集中描写月下美景的句子是什么？运用了什么修辞手法？

25.“水中藻、荇交横，”中的“水”指的是什么？“藻、荇”指的是什么？


26.作者在文中自称“闲人”？你对此怎样理解？


27．比较阅读《答谢中书书》（甲文）和《记承天寺夜游》（乙文），完成下面两道填空题。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________ ”的语句中。

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四、中考阅读
阅读下文，完成28—32题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，
停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大
人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
28. 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
（1）春季： （2）夏季： （3）秋季：
29. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。


30. 体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。


31．文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。


32. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。


五、写作指导 中学生作文经典技法-----回环反复法
（一） 技法讲解
回环反复法，是指选用一个于文章主旨密切相关的句子或以小段话，在文章的若干地方不断重复，并形成全文结构主体框架的一种写作方法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。回环反复式结构一般有三种：第一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；第二种是用同一中心句散见于不同的段落，没有确定的位置；第三种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性。回环反复法的运用既可以使全文紧紧连成一体，又能把浓烈的情韵传递给读者。
（二）【中考范文】（北京2009）
我有一双隐形的翅膀
春天因为披上柳绿桃红而芳香四溢、生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映而明媚无限、晴空万里；我，因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由自在地飞翔。
我有一双隐形的翅膀，它伴我走过十几年的风风雨雨，它带我走向精神的殿堂。从《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”到《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，再到《自嘲》中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，它带着我从古游到今，从无知到博识，从懵懂到知事。这双隐形的翅膀一直带领着我飞翔，指引着我奋斗，让我的人生愈发精彩。
我有一双隐形的翅膀，在我跌倒时，它拍打着坚强的羽翼，把我从困难中拉出来，使我坚强与勇敢，给我再次高飞的勇气。每当我沮丧时，耳边仿佛响起翅膀拍打的声音，它犹如那首歌中的唱词“每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光”那样，给我鼓励。每当此时，我就好像一个天真的小孩，在它的抚慰下，忘却伤痛。不知从何时起，我好像已离不开它了，离不开它的作陪，离不开它的鼓励，也离不开它的指引。

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我有一双隐形的翅膀，在它的指引下，我渐渐长大，我渐渐读懂了生活给予我的许多考验，我渐渐地爱上了读书。虽然我没有张良“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的自信，也没有苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的自得，但我有无形的力量给予我坚强，给予我动力。
我有一双隐形的翅膀，它让我得以在同龄人中与众不同，让我得以用丰富的知识装扮自己，让我踏上了不寻常的路。每每放假回家，总能听到爸妈谈论我的哪个同学在外面挣了多少钱，而我却还窝在书堆里，年复一年地为我的梦想而奋斗。正是这对翅膀，让我和我的朋友走了不同的路，让我拥有了一个充满奋斗与期待的未来，让我总能在每一次收获中得到喜悦，让我明白了“书是人类进步的阶梯”的真谛。是它在无形中为我指明方向，给我前进的动力。
回首过去，十几年的学海生涯，虽然失去了几许闲情与玩乐，但我却收获了一份坚强与从容。我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，让我走进了梦想的殿堂，我也终于在蓝天下飞得更高，飞得更远。
【名家简评】考场作文讲究扣题准，扣题紧。文章开篇起兴引出“我有一双隐形的翅膀”，主体部分每段以“我有一双隐形的翅膀”为开头，反复吟咏，一唱三叹，很有气势地点明主旨，结尾仍以“我有一双隐形的翅膀”作结，全文呵成，结构严谨，主旨鲜明。恰当的引用也使得文章很有文采，也使积累丰富的考生在高考中脱颖而出。
六、写作训练
（一）请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求:1 .自选文体(诗歌除外)；
2. 600字以上；
3 .文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
（二）20世纪30年代，诗人卞之琳写下一首颇具人生哲理的著名诗篇《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”
是的，在我们的生活中，曾经经历过多少风景啊，无论是自然的，还是人生的；无论是新奇迷人的，还是痛苦心酸的；无论是自然风景愉悦了你的心情，还是你营造美丽了那一片自然风景；无论是别人成为你的风景，还使你成为别人的风景，都是那样的令人动容，令人回味，甚至令人刻骨铭心。
请以“留在心中的风景”为题，写一篇文章。文体自选，立意自定，不少于600字。
八上同步学习及素质训练之十三 参考答案
一、（一）1.相形见绌 高深莫测 精巧绝伦
2.敏而好学，不耻下问 三省吾身 一鼓作气 世外桃源 妄自菲薄 心旷神怡
3.参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！/
参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。
4.解析：以上各题主要考查我们对词语的理解及运用能力。注意围绕所给词语展开联想和想象，在头脑中形成一幅美好的图画，然后把它描写下来。注意字数限制。
参考答案：风和日丽的春天，我们相约踏访以清幽著称的青城山，初春的山花犹如跳跃的火焰，映入眼帘。
5.瘦骨嶙峋 繁花似锦 千山万壑 低眉顺眼
6..（1）D（2）C（3）A（4）B
7.赤壁之战；曹操、周瑜。
8.（全文）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
9..长坂坡单骑救主----赵云 空城计智退司马懿----诸葛亮
过五关斩六将----关羽 官渡战役胜袁绍---曹操 白帝城托孤---刘备
10.示例：成语：草船借箭 故事： 周瑜为难诸葛亮要他10天制造10万只箭。
成语：三顾茅庐 故事： 刘备求贤若渴,3次登门拜访诸葛亮。
　11.能够准确体现人物的性格。参考示例：赤壁之战前夕，周瑜准备发动火攻一举烧毁曹军的战船，但百密一疏，忽略了风向对火攻的影响，让火攻无法顺利实施。周瑜想不出办法，急得一下子病倒。诸葛亮便给周瑜出了“借东风”一计。周瑜令军士筑坛，让诸葛亮“借东风”，到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击败曹军。诸葛亮（或“孔明”）沉着镇定，足智多谋 人物故事：要求故事叙述完整，语言简洁，
三、（一）12.ｌｉáｏ ｍò ｔｕí ｌíｎ ｙｕè ｙù ｑǐｎ ｚǎｏ ｘìｎɡ
13.①交相辉映 ②考虑，想到 ③全、都 ④早晨 消散 ⑤将要 坠落 ⑥潜游在水中的鱼 ⑦考虑，想到 ⑧共同、一起 在 ⑨形容水的澄澈 ⑩只是 清闲的人
14.①陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 谢微 复信 谢灵运②苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈 柳宗元
15.（1）山川景色的美丽， 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
（3）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落（4）山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
（5）这里实在是人间的仙境啊。
（6）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
16.全文的引子，引出下文的写景、议论。
17.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。
18.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
19.观察角度，由仰而俯；景物形象，由显而微；景物状态，由静而动；交待时间，由朝至夕。这样描写，使山川景物和谐、完美、统一。
文章抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、

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