凉山州2010—2011学年度上期期末检测卷
高 一 语 文
注意事项：全卷共8页，考试时间为150分钟，满分100分；请将自己的学校、姓名、考号填写在试卷密封线内，答题时用蓝黑墨水笔（芯）书写。第Ⅰ卷答案填涂在机读卡上（无机读卡的则直接填在试题卷上），第Ⅱ卷直接答在试题卷上。考试结束后，将机读卡和试题卷一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共22 分）
一、（共10分，每小题2分）
1.下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 虚掷（zhì） 翘首（qiáo） 抛锚（máo） 自怨自艾（yì）
B. 饿殍（piǎo） 思忖（cǔn） 矫饰（jiǎo） 熠熠闪光（zhuó）
C. 蛰居（zhé） 佳肴（xiáo） 嗥叫（háo） 恪尽职守（kè）
D. 桑梓（zǐ） 吞噬（shì） 懊悔（ǎo） 铩羽而归（shā）
2．下列各组词语中只有一个错别字的一项是（ ）(2分)
A．浏览　　妥贴 张慌失措　　九折臂而成医
B．通谍　　翔实 迭宕起伏　　不敢越雷池一步
C．厮杀　　驰缓 蜂拥而入　　业精于勤，荒于嬉
D．详和　　鲠直 两全齐美　　万事具备，只欠东风
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) (2分)
A．2013级的高一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦，但他们对这些却不以为然，仍然坚持努力学习，刻苦训练，磨练了自己的意志。
B．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市步行街上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了。
Ｃ．高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归。
D．我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的。
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）(2分)
A. 南方五省的特大旱情牵动全国团员青年的心，他们积极响应团中央“人人捐出一瓶水”的号召，踊跃捐款，为缓解旱区人们的饮水困难奉献了自己的爱心。
B. 在人代会记者招待会上，温家宝总理“有生之年，想去台湾看看”的发言传递了一位老人对祖国宝岛的赤子情怀。
C. 美媒体报道，奥巴马政府将推迟是否将中国列为“汇率操纵国”，等华盛顿核安全峰会后再作考虑。
D. 2010年高校招生中，北大推出的“中学校长实名推荐”模式是一种明目张胆的“掐尖”行动，遭到各大院校批评。
5． 下列对联所吟咏的人物判断正确的一项是（ ）(2分)
　　⑴绿水孤帆还看两岸青山狂客无心歌盛世
　　　清风朗月犹照三千白发谪仙有志济黎元
　⑵铁板铜琵继东坡高唱大江东去
　　美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
　⑶笔诤时政心在苍生万户争传新乐府
　　堤建西湖神归东洛千秋永祀老诗翁
　⑷大明湖畔趵突泉边故居在绿杨深处
　　漱玉集中金石录里文采有后主遗风
　⑸宦游西蜀志复中原高吟铁马铜驼烟尘誓扫还金阕
　　诗继少陵派开南宋更入清风明月池馆重新接草堂
　　A．李 白 苏 轼 白居易 李 煜 杜 甫
　　B．陶渊明 辛弃疾 元 稹 李 煜 陆 游
　　C．李 白 辛弃疾 白居易 李清照 陆 游
　　D．陶渊明 苏 轼 元 稹 李清照 杜 甫
二、阅读下面的文字，完成6－8题。（每题2分，共6分）
走出自闭症怪圈
每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨•保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。

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自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚.叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。
起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔•洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。
与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿学习的积极性。
治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。在治疗的最初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗时只有3岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。”施拉姆说。埃迪在6个月内学会了300个词。2004年8月底，他头一次叫了“妈妈”。此时玛丽昂为这个词已经等了3年多。
与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人.体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。
6．从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是（　　）(2分)
A．自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应，病因也许与被母亲冷落或遗传有关。
B．自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应等自我封闭症状。
C．自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症患儿常表现为性格暴躁。
D．自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人.体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。
7．从全文看，下面有关自闭症治疗问题的表述正确的一项是（　　）
A．到目前为止，还没有任何可以用来治疗自闭症的药物，一般人采用的办法是送患儿进儿童疗养院，但床位紧张。
B．应用行为分析疗法侧重向自闭症患儿传授实际生活能力，如说话.穿衣服.上厕所等，以培养他们的自立能力。
C．应用行为分析疗法的独特之处是教患儿做拼图游戏并培养他们实际的生活能力，父母每周要带他作30小时的训练。
D．早在1987年美国心理学家就宣称采用应用行为分析疗法治疗自闭症取得了成功，但其治疗效果几乎无法预知。
8．下面对原文内容的理解恰当的一项是（　　）
A．法兰克福大学弗里茨•保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈，人们确信这种疾病与遗传有关。
B．患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事，把屋里的摆设换了地方，这些变化会让他异常暴躁，无法让他静下来。
C．埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆医生能治疗自闭症，于是就找到了他。
D．表扬是行为分析疗法的重要内容，它能激发患儿学习的积极性，埃迪母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。
三、文言文阅读（6分）
阅读下面的文言文．完成9—11题。
孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。曾祖霸，元帝时为侍中。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。”
遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻、子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑。或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。
陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛、马、器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。
时，陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守。贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。郡多氐人，便习山谷，其大豪齐钟留者，为群氐所信向。奋乃率厉钟留等令要遮抄击，共为表里。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻、子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。
奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。
弟奇，游学洛阳。奋以奇经明当仕，上病去官，守约乡闾，卒于家。奇博通经典，作《春秋左氏删》。奋晚有子嘉，官至城门校尉，作《左氏说》云。 (选自《后汉书•孔奋传》)
9．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是 (2分)
A．奋少从刘歆受《春秋左氏传》 受：同“授”，传授
B．弥竟川泽 弥：满
C．除武都郡丞 除：解除官职
D．甄善疾非 甄：鉴别

展开余下试题

10．下列句子中，全都直接表现孔奋清廉的一组是 （ ）(2分)
① 每居县者，不盈数月辄致丰积 ②奋在职四年，财产无所增
③ 惟奋无资，单车就路 ④遂相赋敛牛、马、器物千万以上，追送数百里
⑤奋谢之而已，一无所受 ⑥世祖下诏褒美，拜为武都太守
A．①③⑥ B．①②④ C．③④⑤ D．②③⑤
11．下列对原文有关内容的概括，正确的一项是 （ ） (2分)
A．汉元帝时，孔奋担任侍中。他年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：“我已经从君鱼那里学得了道理。”
B．姑臧是一个富裕县，每天有①四次集市。孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本。太守梁统曾带他见自己的母亲。
C．河西太守县令等被召进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。
D．孔奋施政清明果断，是非分明。对品德高尚的人，爱之如同亲人；对品行不端的人，则视之如仇人。晚年任城门校尉，著有《左氏说》。
第Ⅱ卷
四、（17分）
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1) 奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。（4分）

(2) 太守梁统深相敬待，不以官属礼之。（3分）

13、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
（1）如何理解该诗颔联“旧入故园尝识主，如今社日远看人”的意思及其所表达的情感？（3分）

（2）清人卢世评论说，此诗“五十六字内，比物连类，似复似繁，茫茫有身世无穷之感，却又一字不说出”。你是否同意这种观点？谈谈你的看法。（3分）


14、补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选一题 ） （4分）
（1）看万山红遍，层林尽染； ， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
油油地在水底招摇。（徐志摩《再别康桥》）
真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（2）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
往事越千年， ， 。（毛泽东《浪淘沙•北戴河》）
风萧萧兮易水寒， 。（《荆轲刺秦王》）
五、阅读下面的文字，完成15-18题（14分）
红房子湖北
黑 塞[德]
①从你身旁经过，头一回经过时，我的流浪的乐趣就震颤地想起它的对称极，我又一次奏起往昔经常弹奏的旋律：有一个家，绿色花园里的一幢小屋，周围一片寂静，远离村落；在小房间里，朝东放着我的床，我自己的床；在小房间里，朝南摆着我的桌子，那里我也会挂上一幅小小的古老的圣母像，那是我在早年的一次旅途中,在布雷西亚买到的。
②正如白昼是在清晨和夜晚之间，我的人生也是在旅行的欲望和安家的愿望之间渐渐消逝的。也许有朝一日我会达到这样的境地，旅途和远方在心灵中属我所有，我心灵中有它们的图像，不必再把它们变成为现实。也许有朝一日我还会到达这样的境地，我心灵中有家乡，那就不会再向花园和红房予以目送情了——心灵中有家乡!
③如果有一个中心，所有的力从这个中心出发向两端摆动。那时生活会是多么不同啊!
④但是，我的生活没有这样的一个中心，而是震颤地在许多组正极和负极之间摇摆。这边是眷念在家安居，那边是思念永远在旅途中。这边是渴望孤独和修道院，那边是思慕爱和团体!我收集过书籍和图画，但又把它们送掉。我曾摆过阔，染上过恶习，也曾转而去禁欲与苦行。我曾经虔诚地把生命当作根本来崇敬，后采却又只能把生命看作是功能并加以爱护。
⑤但是，把我变成另一个模样，这不是我的事情。这是神奇的事情。谁要寻找神奇，谁要把它引来，谁要帮助它，它就逃避谁。我的事情是，飘浮在许多紧张对立的矛盾之间，并且作好了精神准备，如果奇迹突然降临到我头上的话。我的事情是，不满并忍受着动荡不安。
⑥绿色花园中的红房子!我对你已经有过体验，我可不想再次体验了。我曾经有过家乡，建造过一幢房屋，丈量过墙壁和屋顶，筑过花园里的小径，也曾把自己的画挂在自己的墙上。每个人都有这样的欲望——我也想按照这种欲望来生活!我的许多愿望已经在生活中实现了。我想成为诗人，也真成了诗人。我想有一所房屋，也真为自己建造了一所。我想有妻室和孩子，后来也都有了。我要同人们谈话并影响他们，我也做了。可是每当一个愿望实现以后，很快就变成了不满足。但这是我所不能忍受的。我于是怀疑起写诗来了。我觉得房屋变狭窄了。已经达到的目的，都谈不上是目的，每条路都是一条弯路，每次休憩都产生新的渴望。
⑦我还会走许多弯路，还将实现许多愿望，但到头来仍将使我失望。总有一天一切都将显示它的意义。
⑧那儿，矛盾消失的地方，是涅槃境界。可是，可爱的眷念的群星还向我放射出明亮的光。
——选自《语文读本》(第一册) 湖北
15．通读全文，阐释“红房子”的两层意思。(3分) 湖北
16．文章第⑧段划线句子应怎样理解，请具体说明。(4分) 湖北
17．请概括本文中心思想。(3分) 湖北
18．本文在语言表达方面有其特色，请从修辞手法、表达方式、人称使用等方面分条举例赏析。(任选两个方面即可)(4分)
六、19、阅读以下的新闻材料，完成后面的题目。（7分）
材料一: 在小学四年级的时候，小燕所在的班级中“酷毙”、“哇噻”等词流行起来，她也得喊得很“爽”。不久，班级里的同学开始使用“酱紫”、“GF”（女朋友）、“PMP”（拍马屁）等词语，起先她听得一头雾水，不知同学是从何处学会这种语言的，但很快就能娴熟运用这些词语。小学生们说他们不喜欢“一本正经”的话语交流。认为使用一些有趣的Q言Q语可以缓解紧张的学习压力，而且简单明了，表达直接。
材料二: 多年从事小学教育工作的陈老师告诉记者，一次，一个学生通过QQ给她发了条信息：“酱紫，偶要稀饭，陈老师，88”。看到天书一样的网络语言，陈老师上网有意识地去接触网络语言。通过对网络语言的了解，她感觉到，在小学阶段，网络语言应加以控制，不然，对传统正规语言的学习会产生负面影响。
（1）用一句话概括上述材料的内容。（3分）

（2）请结合材料谈谈你对陈老师的观点的看法并说明理由（4分）

七、写作。（40分）
20、面对一个生动的场景、一句真情的话语，一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木，就会有所触动，把下面题目补充完整，写一篇记叙文：
最难忘那
要求：1. 把题目补充完整2.必须写成记叙文 3.不少于800字 (221.182.85.152)

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