人教版八年级语文（上）第二单元测试题
224100　江苏省大丰市第三中学 曹金春 邮箱：jsdfcjc@163.com（手机：13813416510）
一、积累运用，语文学习的基石（30分）
1．下面各组词语加点字注音各有一个是错误的，请用横线标出，并改正在后面的括号内。（2分）
（1）诘问jié　　 震颤chàn　　差使chāi　　黏性zhān（　　）
（2）颠沛diān　　探询xún　　 哀悼diào　　肿胀zhǒnɡ（　　）
（3）吊唁yàn　　 憋住bēi　　 惧惮dàn　　 惶急huánɡ（　　）
（4）焦灼zháo　　琐屑suǒ　　 游逛ɡuànɡ　 震悚sǒnɡ（　　）
2．下面词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。（2分）
糟塌　　　祸不单行　　　变卖典质　　　情郁于中　　　无原无故
烦躁　　　猝然昏蹶　　　长途跋涉　　　穷愁潦倒　　　绘生绘色
错别字
正确字
3．下面各句中，加点成浯使用不恰当的一项是（　　）（2分）
A．“城管工作期间在大庭广众之下打牌”的贴子出现后，徐州市城市管理局已经于4月1日展开调查。
B．2010年4月21日，是青海玉树地震全国哀悼日，那天我不能自已，控制不住自己的感情，泪流满面。
C．高考马上就要到了，希望同学们放下包袱，从容不迫地走进考场，充满自信地迎接自己的人生大考。
D．每月1020元的养老金在35年后，是微不足道的，仅靠社会基本养老保险解决养老问题远远不能胜任。
4．将（1）～（3）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　）（2分）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（2）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
A．（1）（2）（3）　　　B．（2）（3）（1）　　　C．（3）（1）（2）　　D．（2）（1）（3）
5．阅读下列两段文字，回答问题。（3分）
【甲】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
【乙】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——
【甲】【乙】两段文字都出自名著《　　　　　　》, 【甲】描写的人物是　　　　　　，【乙】段描写的人物是　　　　　　。
6．修改下列画线的病句，每句只改一处。（2分）
①上海国际时尚中心前身是坐落位于东外滩杨树浦路、黄浦江之间的百年老厂上海第17棉纺织厂，是上海市政府为加速时尚产业发展进程、在世博会期间展示上海之美和中国之美的标志性工程。经过改建后的上海国际时尚中心外墙为清水红砖，②既保留了上世纪20年代老上海工业文明的历史年轮，但是融入了当代时尚的审美元素。
　　第①句修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第②句修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．仿照下面画线的句子，再续写两句，要求句式相同，语意连贯。（2分）
如果说，生活是一片海，那关爱，必定是海上最明亮的渔灯；如果说，生活是一篇乐章，那关爱，必定就是五线谱上最华丽的音符；　　　，　　　　　　　，　　　，　　　　　　　　　　　。温暖人心的关爱，是我们生活中必不可少的一部分，是感动我们心灵的主要源头。

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8．阅读下面一则消息，用一句话从中提取出主要信息，不超过25个字。（3分）
藏族女作家梅卓的长篇纪实散文作品《吉祥玉树》，5月15日由青海人民出版社再版，其中数千册图书捐赠玉树灾区。据悉，她是全国第一位为玉树灾区捐赠图书的作家。
　　现为青海省作家协会主席的梅卓，曾长期在玉树游历，视玉树为第二故乡。玉树“4•14”强烈地震发生后的第三天，作者驱车18个小时，到达玉树援救现场进行采访，是国内最先到达地震灾区的作家之一。此次《吉祥玉树》的再版，为关心、帮助和热爱玉树的社会各界人士，重新认识这一片神奇、美丽的土地，提供了图文俱佳的阅读文本，这也是作者对遭遇劫难的玉树草原的一次感恩和报答。
《吉祥玉树》2006年9月第一次出版发行，是一部三江源地域文化的全景实录。出版后，受到读者欢迎。

9．有人提出现在中学生“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，指出鲁迅作品怪僻、与时代脱节，学生难以理解，鲁迅作品在中学语文课本中应该减少比重。对此，有人赞同，有人反对，针对下面两种观点，你同意哪一种看法？结合你所学过的鲁迅的文章，说说你的理解。（3分）
观点一：鲁迅的白话文吸收了古代文化的精髓，讲求韵律，有蕴藉。他作品的语言、篇章结构、写作手法和思想情感都明显地在众人之上。我认为不应该减少鲁迅作品在中学语文课本中的比重。
观点二：鲁迅不是完美的，语文课也不是鲁迅课，如果从诸多的鲁迅作品中拿掉几篇，选一些经典作家的名作，让课本丰富起来，也是好事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．综合性学习。（7分）
　　海口市某中学八年级（2）班开展以“让世界充满爱”为主题综合性学习活动，请你参与：
（1）2010年4月14日清晨，青海玉树发生了7.1级大地震。为了支持灾区抗震救灾，班级要开赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写字数相同的两句话。（1分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）班级黑板报想转载2009年感动中国十大人物之一阿里帕的事迹，请你帮着拟写一段推荐语。（2分）
（链接：阿里帕•阿力马洪从1963年收养邻居家3个孤儿开始，又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族10多个孤儿。为了不让孩子们饿肚子，阿里帕的丈夫阿比包每天下了班就去帮人家打土块。阿里帕则第天都要到菜市捡别人不要的蔬菜。2008年8月，操劳一生的阿比包病逝。子女们挣抢着赡养阿里帕老人。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围在老人身边。）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）第26届世界大学生运动会将于2011年8月12日～8月22日在中国深圳举行，其志愿者标识名为“世界之窗——用心包容世界”（如下图），它由V、U、S三个字母构成，线条简洁、富有现代感，采用Volunteer——志愿者、Universiade——大运会和Shenzhen——深圳三个单词的英文缩写形式。请你仔细观察，用简洁的语言说说它的寓意。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）活动结束后，张华同学感受到爱心的可贵，他在日记里写下了这样一段话：“爱能够让高山低头，让大河让路；让黑夜瞬间光明，让寒冬充满温暖。”相信你对“爱”的力量也一定有自己的感悟，试写下来与大家一起分享吧！要求：至少运用一种修辞，不少于50个字。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、综合阅读，心灵世界的对话（40分）
（一）阅读课内选段，回答问题。（11分）
老王（节选）
杨绛
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
11．通读选文，用简洁的语言概括主要内容。（2分）

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12．老王病危之际，给作者一家送油和鸡蛋的目的是什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。”句中“攥”表达了人物怎样的心理？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．选文中关于老王的死，是通过他的同事老李之口道出的。这是什么描写方法？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．结合全文，说说我们应该怎样对待像老王这样的不幸者？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）阅读课外选文，回答问题。（14分）
傻　姑
仲维科
傻姑原本叫秀儿,只因做事不符合常人逻辑,好犯“傻”,村人便忘记其真名,直呼“傻姑”了。傻姑住在一个叫布兰屯的小山村里,父母都是老实巴交的农民。傻姑还有一个小她一岁的妹妹,叫莲儿。
不知不觉间,傻姑和莲儿长成了十七八岁的大姑娘了。虽是姊妹,她们长相却朝着两极发展:莲儿肤色白皙,面容俏丽,婀娜窈窕,俨然一小家碧玉;傻姑却长得膀阔腰圆,人高马大,加之面色黝黑,立在那里宛如半截铁塔。
爹对姐妹俩说:我们家需要有人支撑门户,可又没有男孩子,你俩得留下一个,招养老女婿。
莲儿对着镜子照了照自己娇美的脸蛋,一言不发。傻姑说:爹,留我吧!愿意当上门女婿的人,大都长得不怎么好,正好与我般配,若留妹妹,可惜她了……
就这样,莲儿嫁给了邻村支书的儿子;傻姑在家入赘了一个叫柱子的憨厚后生。
本村有一叫美儿的女孩,是傻姑的要好朋友,也和傻姑一样在家入赘了一上门女婿。美儿常对傻姑说:上门女婿不牢靠,要严严管住他,不能让他经常回家、吸烟喝酒、下棋耍扑克……
虽然两耳灌了不少女人管丈夫的“经”,可傻姑对柱子从来都不留心眼。她身体壮,总是跟丈夫抢重活干。男人是家的顶梁柱,家里大小事儿丈夫说了算。怕丈夫想家,三天两头陪丈夫回婆家,后来干脆把年迈的公公婆婆接来养。就是双胞胎儿子也是一个姓婆家姓,一个姓娘家姓。
倍受感激的柱子甩开膀子跟傻姑过日子,对傻姑爹娘和自己亲生父母一样亲。夫妻一心,黄土变金,没几年,他们家就盖起了两层小楼。
出嫁后的莲儿并不幸福。那小白脸丈夫,打小娇生惯养,不学无术,除了吸烟喝酒赌博外,无所事事,心气不顺时还对莲儿用些家庭暴力。
受了气的莲儿经常住娘家,一住就是小半月。看着忙里忙外知疼知热的姐夫很是羡慕。当初,我要留在家里就好了,莲儿想。
美儿经常在傻姑面前唠叨自己丈夫是白眼狼:住我的、吃我的、穿我的,末了还偷偷给那老不死的(她公婆)钱;这几年,他还用离家出走来威胁我!他就是不跟我一条心,天下最毒的白眼狼……
在村里,傻姑两口子孝敬老人是出了名的。从一日三餐的口味到春夏秋冬的衣服,从平日里的问寒问暖到病床前的擦屎端尿,两口子从来没慢待过老人,就连他们刚刚蹒跚学步的孪生儿子都知道有好东西要往爷爷奶奶嘴里塞。
后来,傻姑俩儿子考上了大学。再后来,都在省城立了业成了家。每到节假日,孩子们都会拎着大包小包,带着媳妇孩子来乡下看老人。
见到此景,村人都羡慕地感叹:人家傻姑有傻福啊。
（2010年第2期《天池小小说》）
16．村里人为什么称秀儿为“傻姑”？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．试用简明的语言分析“傻姑”这一人物形象。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19．对比手法，是本文的显著特色之一。请结合文章作简要分析。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20．文章结尾写道：村人都羡慕地感叹：人家傻姑有傻福啊。你赞同村人的说法吗？为什么？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读课外选文，回答问题。（15分）
温　馨
梁晓声
温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？
从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。（A）终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。【批注A：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　】在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！
　如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。
　小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……
　如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。
　上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人不在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……
　如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。（B）仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……【批注B：运用比喻修辞，把“感动”比作“火苗”，把“快乐”比作“劈柴”，生动形象地写出了“我”给家人带来的快乐和自己所感受到的家的温馨。】
　下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了……

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　　如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。
后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我，和他对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……
　如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过；更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……
（选自《雪地上的足迹》）
21．用简洁的语言说说本文描述了哪几幅温馨的画面。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．本文采用了什么写作顺序？试从文中找出标志性语言加以说明。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23．联系上下文，说说为什么“母亲当时的微笑”和“母亲的泪花”都会成为我温馨的回忆呢？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
24．“然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。”句中“淡对生死的镇定”该如何理解？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
25．给文章加批注，是读书的好方法。老师为（B）处加了批注，请结合你对文章的理解，在（A）处也加上恰当的批注。（3分）
26．结合你的生活经历，用一段生动优美的话说出你对“温馨”的真实体验，不少于50个字。（3分）
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三、个性创作，感悟生活的窗口（50分）
27．选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。请以“选择善良”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
第二单元测试题参考答案
1．（1）zhān——nián　（2）diào——dào　（3）bēi——biē　（4）zháo——zhuó
2．塌——蹋　原——缘　蹶——厥　生——声
3．B（提示：“不能自已”的解释：无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。与句中“控制不住自己的感情”意思重复，可将之删去。）
4．B
5．《朝花夕拾》　寿镜吾　藤野先生（藤野严九郎）
6．（1）删去“坐落”或“位”　（2）将“但是”改为“又”或“也”
7．示例：如果说，生活是一朵花，那关爱，必定就好比轻落花蕊的美丽蝴蝶。
8．示例：藏族女作家梅卓作品《吉祥玉树》再版捐赠灾区。
9．示例：我赞同观点一。像《从百草园到三味书屋》《社戏》、《阿长与〈山海经〉》等课文，都是表现儿童生活的，生动有趣，语言生动形象，是我们学习写作的典范之作。所以，像这类文章，在教材中是越多越好。
10．（1）示例：情系玉树灾区，奉献一份爱心！　（2）示例：她温暖的关爱没有民族之分，没有偏见之心。她把孩子们无助的眼神化作对世界的希望，把弱小心灵的惶恐抚平成面对尘世的从容。她就是胸怀大爱的——阿里帕。　（3）示例：传达出志愿者的热情、奉献、真诚的精神，寄托了全民大运、全民志愿者的愿望。（意思相同即可）　（4）示例：爱像大地，博大，宽厚，我们就是大地上一株小草，吮吸着爱的甘露，茁壮成长；爱像太阳，温暖，灿烂，我们就是太阳下一只小鸟，沐浴着爱的阳光，展翅飞翔。
11．示例：老王带病给“我”家送香油和鸡蛋以及我得知老王去世后的愧疚之情。
12．因为老王一生孤苦伶仃，作者一家对他关爱比较多，所以他在病危之际，亲自来表达谢意。
13．表达了老王既不好意思，又很难过的矛盾心情。
14．侧面描写（间接描写）
15．示例：有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。
16．只因秀儿做事不符合常人逻辑,好犯“傻”,村人便忘记其真名,直呼“傻姑”了。
17．外貌（肖像）描写　通过对比，突出“傻姑”的心灵美，为下文作铺垫。
18．心地善良、宽厚待人、勤劳持家、孝敬老人。
19．示例：（1）“傻姑”的外表丑陋与内在美丽形成对比。　（2）莲儿的不幸生活与傻姑的幸福生活形成对比。　（3）美儿苛刻管夫的方法与傻姑宽厚待人的方法形成对比。　简析：通过对比，更加突出了傻姑形象的高大，给读者留下鲜明而深刻的印象。
20．示例：我不赞同村人的说法。　因为傻姑的幸福是通过自身勤奋努力与善良的行动获得的。
21．示例：（1）“我”在胡同口迎母亲回家，看到她的古怪身影时感受到温馨。　（2）“我”从母亲为女儿们编小动物时的微笑中感受到温馨。　（3）“我”连夜为家人劳动，从家人眼里感受到温馨。　（4）“我”给母亲钱，从她的泪花中感受到温馨。　（5）“我”躺在临终的父亲的身边，握紧父亲的手，在父子谈话中感受到温馨。
22．顺叙　标志性语言：“小学二三年级”“小学四年级暑假中的一天”“上了中学”“下乡了”“后来父亲得了癌症”。
23．母亲难得的微笑是因为儿女的快乐，母亲的泪花是因为感动于儿子的长大懂事，省吃俭用补贴家里。在艰苦岁月里，母亲的喜怒哀乐都源于对儿女的爱，是一家人浓得化不开的亲情，成为我温馨的回忆。
24．示例：儿子精心的照料与守护使父亲感受到无比的安慰、幸福，这些精神力量使他在死亡面前没有恐慌，而只是镇定。
25．示例：运用比喻修辞，将夜归的母亲比成穿了笨重铠甲的古代兵卒，生动形象地描绘出严寒中母亲的形象给“我”留下的深刻印象，突出母亲的艰辛，表达了“我”对母亲的爱。
26．示例：温馨是舒展皱眉的一句贴心话，，是窘境时的理解鼓励，是惬意时会心的凝望，温馨是驱走疲惫的一杯热茶，温馨是是高兴时绽露的童真……
27．略 (58.219.170.11)

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