第一单元综合评估检测题
第一部分：
1、下列四组注音中各有一处错误，请找出并改正。（4分）
A、虔qián信　笑涡wō　慰藉jì　纤qiàn绳　蹂躏róulìn（　　）
B、迷惘wáng　瞰kàn望　稻穗suì　蜗wō行　黝yōu黑（　　）
C、镶嵌qiàn　蓬蒿gāo　淤yū滩　惦diàn念　胚pēi芽（　　）
D、晨曦xī　干瘪biě　疲惫bèi　肩膊fǔ　荇藻zǎo（　　）
2、根据提示，用作品原句填空。（5分）
⑴而现在，乡愁是 ，我在这头，大陆在那头。
⑵为什么我的眼里常含泪水？ 。
⑶《我爱这土地》中表达了对土地的眷恋且隐含献身之意的诗句是： ， 。
⑷“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请默写出体现游子怀恋故土，思念家乡的两个古文名句。
①
②
3、选出下列说法有误的一项是（　　）（2分）
A、艾青原名蒋海澄其代表诗作是《大堰河――我的保姆》，余光中台湾诗人，主要诗作有《乡愁》等。
B、戴望舒，因发表《雨巷》而声名大振，获得“雨巷诗人”称号，他是中国现代“朦胧诗”派的重要代表人物。舒婷，当代女诗人，她是“象征派”诗歌的代表人物之一。
C、莱蒙托夫，俄国诗人，他是俄罗斯文学史上屈指可数的被誉为“民族诗人”的天才作家之一。
D、休斯是美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖。
4、古语云：富贵者送人以财，仁人者送人以言。快毕业了，班长李明请你在他的纪念册上留言，请从健康、文明、得体的角度选择最恰当的一项（　　）（2分）
A.小胖，请记住我们的同窗友谊，一生珍重。
B.祝你好运。请记住：“狗”富贵，无相忘。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝你展翅高飞。
D、班长大人，三年来，你崇高的品格，伟大的人格，让我们终生难忘，祝你一生平安。
5、厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中……（8分）
(1)解说扇用途
林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：
数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如……

（图一） （图二）
林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。
(2)辨识执扇人
博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（　　）（填序号）
A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》)
B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩《西游记》）
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐庵《水浒》）
D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？’”（罗贯中《三国演义》）
(3)感悟扇谚语

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金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。
①热天赠扇，雪中送炭。　②扇面虽破，扇骨犹在。　③葵扇棉袄，因时而用。
(4)画扇赠朋友
有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。
①潮平两岸阔，风正一帆悬。　　②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
6、下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
第　　句，修改意见：
第　　句，修改意见：
7、下列表达有误的一项是（　　）（2分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》是其中的两篇。
B．《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。
C．《格列佛游记》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当时的社会现实。
D．法国著名作者罗曼•罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位传人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。
第二部分：
（一）
太阳
艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类的死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在广场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
8．这首诗抒发了什么样的情感？（3分）
9．诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、 、 三方面对之作了修饰，把日出的景象写得动人心魄，气势不凡。（2分）
10．“于是我的心胸／被火焰之手撕开／陈腐的灵魂／搁弃在河畔”的含义是什么？（4分）
11．诗中“太阳”的象征意义是什么？（3分）
12．请简要说说这首诗的风格特点。（3分）
（二）
春天
春到了，大地——
你背诗的小孩。
许许多多的诗……面对一长串痛苦的功课的
大地，现在正接受赞美。
大地的老师非常严格。我们喜欢的是——
那位老师白花花的胡须。
现在我们听到的好消息是
——“那个绿色的是什么?
那个青色的是什么?”
大地都会回答!
得到休息的幸福大地啊!
来跟孩子们一起玩吧!
抓住了吧!
快乐的大地啊!你抓住最快乐的孩子了吧!
哦!从老师那里学到的许多歌，
都是描写树木的根与树干，
大地正唱着……大地正唱着各种不同的歌。
13．“面对一长串痛苦的功课”这句话指的是什么?（3分）
14．本诗主要运用拟人的修辞手法，即把 比拟成 。（2分）
15、这首诗通过描写大地经过一个冬天的蛰伏，焕发出了浓浓春意，表达了 之情。（2分）
16．本诗的感情基调是(　　)（2分）
A．奔放豪迈　　B．委婉忧郁　　C．欢快轻轻　　D．沉郁深刻
17．选出下列说法正确的一项是(　　)（2分）
A．“大地的老师”可以理解为春天。
B．“大地的老师”指的是冬天。
C．“大地”之所以能得到栖息是因为春天来了。
D．本诗运用了夸张的修辞手法。
（三）
常伴一轮明月
①几千年来，中国人一直对月情有独钟，在那一轮圆亮的月上，国人倾注了太多太多的情感，不管识字与否，大抵都知道月中有舞动着寂寞广袖的嫦娥，有酿造了香溢天界桂花酒的吴刚，有孜孜捣药不倦的玉兔。
②〖　〗我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛”的张若虚的那一首诗——《春江花月夜》，“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”每每想起这首诗，眼前就会有一幅亮丽的画面在流动：。文人们对着一轮明月，饮酒作赋，挥毫泼墨，前赴后继地抒散着自己的情思。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙用寥寥二十个字将月的（　　）、月的净、月的（　　）全部淋漓尽致地揉进思乡的情中。而在中秋月圆之夜，东坡先生吟出了后世代代相诵的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全。 ， 。”将人生的无奈与希望都付与一轮明月，让她充满了人情。
③〖　〗“月上柳梢头，人约黄昏后。”听，多少的山盟海誓都在拜托月亮来印证。不论是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日，不论 ，还是 ，皆别有一番情致。春夜里，万物复苏，花团锦簇，恋人们的情感如花般静悄悄地开放。仲夏夜，月华如水，蛙声片片，怡人的轻风撩拨着恋人温柔的眼神。秋夜里，天蓝入席，一尘不染，恰如他们纯情脉脉的目光。雪后的夜，冰月高悬，洁白如玉，炽热的情却如熊熊火焰驱走了冬的凛冽！
④〖　〗曾读过一则佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得方方正正置于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”是啊！月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人就会变成自己的神灵！
⑤带着明月上路，黑暗将不能扰你！带着明月上路，你会拥有淡泊的快乐！
18．下边三句话分别是从文章②③④段的段首抽取出来的中心句，请根据相关内容提示，将下边三句话分别还原到恰当的位置。（3分）
A．月是心灵的净化剂。
B．一轮明月催发了文人的灵感。
C．月圆之夜是恋人们的天堂。
19．请根据第②段中加波浪线诗句的意境，用40字左右描绘出一幅亮丽的“春江月夜图”。（4分）

展开余下试题

20．请在第②段的括号中各补写一个字，将李白《静夜思》中月亮的特点准确概括出来。（2分）
21．请将第②段横线上东坡先生的词句填充完整。（2分）
22．仿照前面的两个句子，顺其思路，将第③段中横线上的句子补充完整。（2分）
不论是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日，不论 ，还是 ，皆别有一番情致。
23．请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月！”这句话的双关义。（4分）
第三部分：写作（50分）
读材料后作文。
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
由此我们得出结论：磨炼是召唤成功的力量。
请自选角度、自拟题目写一篇600字左右的文章。
（参考答案：1、jiè、yǒu、hāo、bó　2、⑴一弯浅浅的海峡⑵因为我对这土地爱得深沉。⑶然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。⑷示例：仍怜故乡水，万里送行舟；举头望明月，低头思故乡；浮云游子意，落日故人情；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。　3、B　4、C　5、(1)例一：扇子能扇风，消除夏日的炎热。例二：扇子能作为装饰品，美化环境。例三：扇子能作为礼品，赠送给亲朋好友。例四：扇子能作为道具，使表演更为生动。(2)D(3)例一：①句，急人所急，在别人急需的时候给以帮助……例二：②句，人总会遇到困境，但决不能丧失精神和意志……例三：③句，各种事物都有其作用，但要合时合地……(4)例一：①句，潮水涨满了，宽阔的江面波光粼粼。江上一叶扁舟顺风扬帆，踏浪前行……例二：②句，美丽的黄鹂，在苍翠欲滴的柳树上欢唱着。一行白鹭，展翅飞向蔚蓝的天空……　6、（1）①，在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。（2）④，去掉“多”或“近”。　7、B　8、这首诗讴歌了太阳给大地带来光明，为万物赋予生命，给人类送去希望。　9．方位、情状　10．太阳的光芒照亮了诗人的心胸，使诗人消除了悲观情绪，萌生出坚定的信念。　11．象征光明、永生和未来，黑暗即将消退生命就要萌发。　12．这首诗在节奏和风格上雄浑豪迈，气势逼人。　13．指的是要背许许多多的诗。可以理解为对大地的一种考验，令人高兴的是，大地经受住了考验。　14．大地背诗的小孩　15．对春回大地的欣喜　16．C　17．A　18、②B；③C；④A　19、无统一答案。一要有具体的描写对象；二要色彩和画面感强；三要语言优美整齐。　20、明、冷（近义词均可）　21、但愿人长久，千里共婵娟。　22、无统一答案。但必须是按秋、冬顺序，句式相同。（例句：不论是红叶烂漫的秋季，还是银装素裹的冬时。）　23、表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话涤净了偷儿的心灵，使他内心的邪念、杂念远他而去。（意近即可）） (116.208.221.94)

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