期末综合评估检测题
第一部分：
1．下面加点字的注音全对的一项是(　　)（2分）
A、干瘪(biě)　　淤滩(yū)　　晨曦(xī)　　倒坍(dān)
B．簇新(cù)　　虔信(qián)　　捯气(dǎo)　　沉湎(miǎn)
C．胚芽(péi)　　羼(chàn)水　　巉(chán)岩　　臆(yì)测
D．阔绰(chuò)　　咯(gē)吧　　荫(yīn)庇　　庖(páo)代
2．下面词语中没有错别字的一项是(　　)（2分）
A、锻炼　　辐射　　娇生贯养　　淋漓尽至
B．摹范　　题纲　　通宵达旦　　费尽心计
C、闲暇　　辨析　　哑雀无声　　兴灾乐祸
D．浮躁　　糟蹋　　融会贯通　　不假思索
3、名句积累与运用：（7分）
⑴ ，君子好逑。（《关雎》）
⑵水是眼波横， 。（《卜算子》）
⑶ ，灵旗空际看。（《别云间》）
⑷《邹忌讽齐王纳谏》中齐王纳谏后所采用的措施： ，受上赏； ，受中赏； ，受下赏。
⑸在古代许多诗文中表现作者志向抱负的语句很多，请写出连续两句并标明出处。
诗句：
出处：
4．下列关于作品中的人物、出处、体裁及作者、国别或朝代搭配有误的一项是(　　)（2分）
A、奥楚蔑洛夫——《变色龙》——小说——莫泊桑——法国
B．孔乙己——《孔乙己》——小说——鲁迅——中国
C、鲍西娅——《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚——英国
D．狗娃——《变脸》——戏曲——魏明伦——中国
5、综合性学习（7分）
4月23日是“世界读书日”，为了促进学生养成读书的良好习惯，学校举行了以读书为主题的系列活动。请你完成下面三项任务。
⑴下面是同学准备在主题班会上发言的材料，请你帮助他从两则材料中提取一条信息。
材料一：据调查，我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿意看原著。在关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两类书籍以绝对优势并列第一位，“文学名著”呈明显弱势。有关专家对以上现象表示忧虑。
材料二：有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”代替名著。不少孩子对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文学阅读的兴趣。对图象的过量摄入，不少学生说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”
⑵为配合这次读书活动，班里办了一份读书小报。请你为格言补全词语；提供一则与读书有关的俗语。
格言：不吃饭则饥饿，不读书则 。
读书会带来心灵 的快乐。
俗语：
⑶九（1）班班长准备为同学们做题为“我们应该怎样读书”的演讲，为此，他搜集了下列材料，但这些材料中有两条和他演讲的主题不符，请你为他指出来。
①凡值得读的书至少读两遍。第一遍须快读,着眼于把握全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评的态度衡量书的内容。
②从前中国文人学作文，每人总须读过几百篇名著，揣摩吟读，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。
③那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
④倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。

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⑤优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。
以上材料中不符合演讲主题的是：第　　项、第　　项。
6、将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是(　　)（2分）
⑴但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。
⑵海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。
⑶长期的过度捕捞使全世界2／3的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源的枯竭。
⑷海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。
A．⑷⑴⑵⑶　　B．⑵⑷⑶⑴　　C．⑴⑶⑵⑷　　D．⑵⑷⑴⑶
7、阅读下面的新闻，并给它拟定恰当的标题。（15字以内）（3分）
新华网郑州2月10日电气象部门预计2月13日河南省大部分地区将有一次降水云系。河南省军区10日紧急动员17支民兵高炮兵分队，调集96门高炮、20余门火箭炮分别在旱情较为严重的漯河、周口、商丘、南阳、濮阳、三门峡等地严阵以待，随时准备“逮”住降水云系，展开人工降水作业。
尽管两天前普降小雨，但河南省平均降雨量仅为3毫米，旱情依然持续。河南省军区在协调部队组织和发动民兵预备人员投入抗旱浇麦的同时，再次启动应急预案，命令所属预备役高炮师及洛阳、漯河、平顶山、信阳、南阳、驻马店军分区积极组织民兵高炮分队、民兵火箭炮专业分队，筹备充足的火箭弹和碘化银炮弹，一旦气象条件符合人工增雨要求，随时展开人工增雨作业。
第二部分：
（一）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】阳子①之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”（选自《庄子•山木》）
【注释】①阳子：据说就是杨朱，是春秋战国时期大思想家。宋，宋国，在今河南省。
8．下列加点字解释有错误的一项是（　　）（2分）
A．邹忌修八尺有余——长
B．恶者贵而美者贱——直译是“把……看成尊贵”；意译是看中、喜欢
C．其一人美，其一人恶——凶狠、凶猛、凶恶
D．邹忌讽齐王纳谏——特指下对上用暗示、比喻之类的方法委婉地进行规劝
9．下面加点的双音节词与现代汉语意思完全相同的一项是（　　）（2分）
A．逆旅人有妾二人　　B．忌不自信
C．逆旅小子对曰　　D．齐国之美丽者也
10．与选段内容和写法不相符的一项是（　　）（3分）
A．【甲】文邹忌欲言劝谏大事，却从家庭琐事谈起，这样做的目的是要从心理人情相通的角度，最终达到进谏成功的效果。【乙】文说明了恃才而骄傲被人轻视，贤德而谦虚受人喜爱；不是因为美丽才可爱，是可爱才更美丽的道理。
B．《邹忌讽齐王纳谏》全篇采用了设喻说理的方法，作为节选的【甲】文是叙议结合，它是设喻说理的结果。【乙】文通过对比说明做人不能太过张扬，锋芒毕露。
C．【甲】文邹忌经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞美自己的原因。【乙】文旅店主人不喜欢“美者”的原因是自以为美，骄傲自负。
D．【甲】文邹忌劝谏的方式方法，【乙】文主观条件的好坏不是成功的决定因素，端正心态，不骄不躁，正确评价自己，才会立于不败之地，这些在当今社会仍有现实意义。
11．将上面文言文中画线的句子译成现代汉语。（4分）
①我孰与城北徐公美？
②其美者自美，吾不知其美也。
（二）
爱，从来不卑微
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”
我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
〔链接〕
材料一：报道称：企业家们一掷千金，出资亿元，为灾区孩子建“震不垮的学校”；明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊，捐赠千万，并亲赴灾区慰问受灾群众。

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材料二：爱心传递中的感人画面：一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱；一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。
12、品读文中划线的句子，回答：（4分）
（1）句中“消瘦”一词的含义是 。
（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？
13、文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（3分）
14、文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写？（3分）
15、老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（3分）
16、有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。（4分）
（三）
创造生活
⑴世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。
⑵“创造就是消灭死。”罗曼•罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。
⑶创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。
⑷创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。
⑸创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。
⑹学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!
(7)放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!
17．本文的中心论点是什么?用原文句子回答。（3分）
18．文章开头第(1)段的作用。（3分）
19．作者从哪几方面论述如何创造生活的?（3分）
20．第(4)段采用了哪种论证方法，作用是什么?（4分）
21．作为青少年的你们，应该如何创造自己的生活呢?请谈谈你的看法。（4分）
第三部分：写作（50分）
不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼；因了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟超过了太平洋。
其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢？是追求？是自信？是责任？是习惯？是信任？还是……
请以“那截树枝”为题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选。
（参考答案：1、C。点拨：“坍、捯、咯、荫”注音有误。　2、D。点拨：“贯、至、摹、题、计、哑、兴”均书写有误，依次改为“惯、致、模、提、机、鸦、幸”。　3、⑴窈窕淑女⑵山是眉峰聚⑶毅魄归来日⑷能面刺寡人之过者；上书谏寡人者；能谤讥于市朝，最寡人之耳者⑸示例：坐观重钓者，徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》　4、A。点拨：《变色龙》的作者是俄国的契诃夫。　5、⑴答案示例：我国青少年不重视读书，更不重视读名著。这种现象导致了青少年文字表达能力的大幅度下降。⑵答案示例：格言：愚昧；充实；俗语：书到用时方很少（意思相近即可）⑶②、⑤　6、D　7、河南省军区随时开展人工增雨作业。　8．C　9．D　10．B　11．①我同城北徐公比，谁漂亮？②那个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认为她美（或我不知道她美丽在什么地方）。　12．(1)“消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）。（2）因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。（表述可以不同，只要意思对即可）　13．前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。（只要文本有据，言之成理，表达简明通顺即可）　14.这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题，使人物形象更鲜明，行文也显得有波澜。　15.开放性题，无标准答案，只要符合语境和情理即可　16、从文章和链接材料可以看出，爱心没有高低贵贱之分，无论是“富贵”如明星大款，还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐，只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。（表述可以不同，只要言之有理，语言简明通顺即可）　17．论点：创造生活就是创造美丽。　18．作用：归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣，引出“创造生活”这一论题，引起下文。　19．首先要创造希望，还要创造激情，更要创造生活的内容。　20．比喻论证，生动形象地论述了创造生活还要创造激情的这一分论点，进而论述全文的中心论点。　21．围绕怎样创造生活去写，言之成理即可。示例：我首先要对未来充满希望，要有一个明确的奋斗目标，要有积极进取的态度，要有遇到困难百折不回的精神，踏踏实实一步一个脚印地走下去，直到创造出自己理想的生活。） (116.208.221.94)

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