第一单元综合评估检测题
第一部分：
1、给下列句子中加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
⑴住宅的寒chen（　　），墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。
⑵他们惊惶地面面相qù（　　）。
⑶这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽（　　），不出来。
⑷不要忧郁（　　），也不要愤慨！
2、对本单元相关知识的解说，有误的一项是（　　）（2分）
A、莫泊桑，法国著名作家，他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
B、《项链》写的是一个小公务员和妻子玛蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事，对贵族阶级的穷奢极侈和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和揭露。
C、《假如生活欺骗了你》以劝导的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。
D、《假如生活重新开头》采用了委婉含蓄的抒情方式，塑造了一个鲜明的“自我”形象，告诉我们要自信，要自强，要奋斗不止。
3、原文填写。（4分）
⑴假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！ ，相信吧！ 。
⑵我的旅伴，我的朋友—— ， 。该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒！
4、对下面这首小诗赏析不恰当的一项是（　　）（3分）
海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
A、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B、由远而近，从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D、这首诗反映了诗人对大自然的壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
综合实践：（8分）
5、对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。
⑴作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。
⑵一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负， ，三千越甲可吞吴
⑶一同学搜集到了两副与名人有关的对联，你能根据对联内容写出人名吗？
志见出师表，好为梁甫吟（　　）
犹留正气参天地，永剩丹心照古今（　　）
⑷活动总结：在这次活动中，你对对联有了什么新的认识？受到什么启发？请选择一个方面写一个简短的活动总结。
6、下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分）
A、谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？
B、海湾战争初期，通过设置大量假目标，最终使伊拉克部分飞机保留了下来。
C、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。
能力综合：
7、阅读下列材料，完成①～②题。（4分）
心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。

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①此实验的目的是（不超过20字） 。
②此实验得出的结论是（不超过20字） 。
第二部分：
（一）
读下列选文，结合《项链》一文，回答相关问题。
她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：
“再没有别的了吗？”
“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后，她迟疑而焦急地问：
“你能借给我这件吗？我只借这一件。”
“当然可以。”
她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。
8、这部分描写人物的方法是（　　）（3分）
A、行动描写　　B、肖像和心理描写
C、肖像和语言描写　　D、行动和语言描写
9、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（　　）（3分）
A、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂
B、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热
C、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意
D、犹豫不决——意外——焦急——得意
10、选出对“我只借这一件”分析正确的一项（　　）（3分）
A、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。
B、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。
C、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。
D、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。
11、小说结尾才道出项链是赝品，这样写的作用是（　　）（3分）
A、深化了主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予了深切的同情。
B、充分证明了一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽了苦头。
C、揭露了佛来思节夫人一伙资产阶级的虚伪，批判了资本主义社会金钱统治的罪恶。
D、掀起波澜，揭露了资产阶级社会的种种丑恶的行径以及他们的虚伪，教育人们要谨防上当。
12、判断下列说法的正误，对的打√，错的打×。（4分）
⑴“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的不稳定。（　　）
⑵作者以项链的借、丢、赔为线索，展开情节，构思新颖，故事情节曲折有致，人物心理描写很有特色。（　　）
⑶莫泊桑是19世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，《羊脂球》、《项链》都是他的短篇精品。（　　）
⑷一夜豪华、十年艰辛，玛蒂尔德的不幸遭遇正反映了资产阶级思想对人的腐蚀。作者对她的态度是批评其虚荣，同情其不幸。（　　）
（二）
文嫂找钱
①下岗女工文洁平，街坊邻里都叫她“文嫂”。这天傍晚，她外出求职归来，顺路接了儿子小强，一起回家。母子俩拐进一条小巷时，小强蹦蹦跳跳往前跑了。文嫂跟在后面，走着走着，忽然看见前面不远的地方蹲着一个盲童，年龄跟儿子差不多，也是10来岁，只见他俯着身子，双手颤抖着，贴着地面艰难地摸来摸去。文嫂觉得奇怪，上前问道：“孩子，你这是在找啥呢?”
②盲童仰起头，说：“我在找钱，50元。”文嫂细细一问，方才明白——盲童帮隔壁一位五保户买止咳药，走到这儿，一不小心将五保户给的50元钱弄丢了。盲童的一双眼珠于骨碌碌地转，一脸焦急，他恳求文嫂：“阿姨，我实在找不到，请你帮我找一找，行不?”
③偏在这时，小强在前面大声催促：“妈，快走啊!”文嫂看了看儿子，心里一怔，突然低下头揉起眼睛来，喊道；“小强，快过来!妈的眼睛里吹进了沙子，看不清楚，你帮这位小朋友找找……”
④小强很不情愿地走回来，嘴里嘟嘟哝哝：“就你爱管闹事!”他双手插在裤袋里，走马观花地乱转了转，便说：“没有，恐怕早就被风刮走了……妈，走吧，我肚子饿了!”文嫂要他再仔细找找，小强一脸不耐烦，叫遭：“没有没有，再找也没有!妈，你不走我走!”
⑤盲童听了，勉强挤出一丝笑容说：“阿姨，你们有事就不麻烦了，我自己慢慢摸。”看得出来，他的笑容后面是深深的失望。
⑥文嫂在原地走了几步，突然发出一声欢叫：“嗨，钱在这儿!”说着，她拿出一张50元的纸币，塞剩盲童手里。与此同时，小强一愣，失声惊叫：“妈，你……”因为小强清清楚楚地看到这50元钱，妈不是从地上捡的，而是从她口袋里掏的!
⑦盲童喜出望外地接过钱，谁知他摸了摸纸币，失声叫道：“阿姨，这钱不是我的!我的是旧票，这张是新票。”文嫂听了，心里一颤，她又看了儿子一眼，对盲童说：“好孩子，你虽然看不见，但心里比有眼睛的人还明亮。这是阿姨送给你的，拿着吧!”盲童连声道谢，说什么也不肯要：“阿姨，我不能白要别人的钱!”
⑧没想到这时小强却主动开了口：“妈，再帮他找找，兴许能够找到……我们分头找!”母子俩分头寻找，小强很快惊喜地叫了起来：“哇，找到了!这钱被一片树叶遮住了……嗨，这该死的树叶!”小强一边说着．一边如释重负地舒了一口气，将钱递给了盲童。
⑨盲童仔细摸摸纸币，高兴地连声喊道：“是我的，是我的，是我那张50元的旧票!”说完连声道谢，然后就摸索着走了。
⑩母子俩继续往前走。小强不再蹦蹦跳跳了．耷拉着脑袋．磨磨蹭蹭地走在后面，默不作声，几次欲言又止。快到家了，小强快步追了上来，眼眶里泪光溶溶：“ ”
⑾文嫂开怀大笑，儿子这几句话，让她比听相声都要开心：“儿子，别说了。其实，妈的眼晴里并没有吹进沙子，你在前面捡了钱，妈全看见了。妈相信一个诚实的孩子会主动改正错误……你要是拿了那50元钱，妈就是真正的穷人了，穷得连儿子也没有啦!”

展开余下试题

⑿
13．文章第③段描写的是母亲的神情和语言，妈妈为什么“一怔”？（3分）
14．请阅读文章第⑤段“他的笑容后面是深深的失望”这句，盲男失望是因为 。（2分）
15．小说浓墨重彩的刻画了小强的心理，请理清小强心理变化过程。（3分）
小强大声催促—— —— ——一愣，失声惊叫—— ——一边如释重负地舒了一口气
16．“你要是拿走了那50元钱，妈就是真正的穷人了，穷得连儿子也没有啦!”这句话意味深长，请说说你对这句话的理解。（3分）
17．请阅读文章的第①段，请你思考，听了妈妈的话，小强会怎样说，发挥你的才智，补齐小强所说的话。（3分）
18．听了妈妈的最后一席话，小强内心会有怎样的反映?请发挥你的想像，补写一个精彩的文章结尾。（3分）
（三）
项链
高洋的表姨从美国回来探亲、旅游，可把高洋这小子乐坏了，表姨临走时，高洋尽管难于开口，但还是鼓足勇气，红着脸要下了表姨颈上的项链。他要这项链干什么?送给女朋友呗。“扁圆形的珠子，红褐色，明光锃亮。表姨父是美国一家大公司的高级职员，生活富裕穿用考究，因此表姨戴的项链能不高级么?”女朋友戴上项链，高兴得眼眉都在笑。不要白不要，这是西方最时髦的项链呀，至少值五百元吧?一个月后，高洋去一个旅游胜地出差顺便旅游，无意之中在一个小姑娘的地摊上见到了同样的项链，一问，才知道是用黑瓜子做的，外面涂了一层透明漆。“多少钱一条?”“不贵——两毛五!”
19．这篇作品批评的对象是 。本文讽刺了我国改革开放后，一些青年人 的不正确思想。（2分）
20．这篇微型小说的写人方法主要是 。（2分）
21．关于这篇小说的主题，应如何理解?（3分）
22．关于这篇小说的结构，下列分析恰当的一项是(　　)（3分）
A．按一般规律分四层：第一句话是第一层——开端；第二句起到“眼眉都在笑”是第二层——发展；往下至“一层透明漆”是第三层——高潮；最后两句是第四层——结局。
B．结尾和莫泊桑的《项链》一样，也是在对话中结束，在对话时戛然而止，使人不禁莞尔。
C．全文结构和莫泊桑的《项链》类似，没有太大区别。
D．是典型的、完备的小说结构。
第三部分：写作（50分）
人生的漫漫长路，无非是几个重要选择的点连成的线，甚至偶然的一次不同选择，就会决定不同的人生，选择就意味着取舍，有时候鱼和熊掌不可兼得。选择就要懂得勇敢地放弃。不过只要是忠于心灵的选择，就要永远无怨无悔。
请以“选择”为题，自选角度，自定体裁，写一篇不少于600字的作文。
（参考答案：1、⑴伧⑵觑⑶huì⑷yù　2、D（采用的是直抒胸臆的抒情方式）　3、⑴不顺心时暂且克制自己；快乐之日就会到来。⑵还要唱那永远唱不完的歌，在喉管没有被割断的时候　4、D（这是一首写大自然景色的诗，丝毫没透露出诗人的人生哲学，也没有表现一定的人生哲理。）　5、⑴到各家各户、商店门前去搜集；阅读有关对联的书籍；上网查询等。⑵卧薪尝胆⑶诸葛亮、文天祥⑷能写出自己对对联的认识或受到的启发即可。　6、A　7、①研究反馈方式对学习成绩的影响。或“研究反馈方式和学习成绩之间的关系”②及时反馈学习结果，能促进学习成绩的提高。　8、D　9、A　10、B　11、A　12、⑴√⑵×⑶√⑷√　13．因为她看到小强把盲孩的钱捡走了。（意近即可）　14．小强的妈妈也没找回钱。　15．小强大声催促→很不情愿地走回来→一脸不耐烦→一愣，失声惊叫→主动开了口→一边如释重负地舒了一口气。　16．母亲虽然下岗，物质上贫困，但精神上富有，如果儿子的品行不好，连精神上的富有都没有了!真的是一穷二白了。　17．示例：妈，那50元钱是我捡的。我原想你在家待岗，缺钱花，反正他是瞎子看不见……　18．答案只要符合小强心理变化都行，示例：小强吃惊地看着母亲，许久，才慢慢地点了点头。　19、高洋；崇洋媚外　20、细节描写、心理描写、神情描写　21、这是一篇讽刺小说，揭露的是高洋崇洋媚外的错误思想，批评普通人的虚荣心。　22、B） (116.208.221.94)

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