6、现代诗两首
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1、1．根据拼音写出下列诗句中的字。（4分）
⑴而一提起你便有烈火fén（　　　）起
⑵多少个ài（　　　）口有多少次悲欢啊
⑶浅灰黄色的huái（　　　）树叶
⑷蝉yì（　　　）般轻轻滑落的槐树叶
2．两诗的作者分别是 和 ，两人均是 诗人。（3分）
3．乡愁乡思自古以来就是文学作品中一个重要的主题。以下诗句并不是表现这一主题的是（　　）（4分）
A、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
B、乡书何处达？归雁洛阳边。
C、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
D、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4．这片槐树叶“最美、最珍奇、最可宝贵”是因为 ，“最使人伤心，最使人流泪”又因为 。（4分）
5．《长城谣》一诗的第三节是实写还是虚写？（3分）
6、对《一片槐树叶》第一节理解正确的一项是(　　)（4分）
A、用以说明诗人当时睹物生情而又极为复杂、矛盾的感情。
B．诗人想通过写槐树叶，揭示历史的内涵。
C．诗人见到槐树叶，仿佛回到故乡。
D．对槐树的赞叹，欣喜之情溢于言表。
第二部分：
一片槐树叶
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
A、蝉翼般／轻轻／滑落的／槐树叶，
B．细看时，还沾着／些故国的／泥土啊。
C、故国哟，啊啊，要到／何年／何月／何日
D、才能／让我／回到／你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节?……
7．诗的第三节A、B、C、D四句朗读节奏和重音划分有误的一项是(　　)（3分）
8．用自己的话描绘一下诗人看到的那片槐树叶的“样子”。（4分）
9．二节中，诗人是真的忘记了“是在江南、江北”“哪一个城市，哪一个园子”捡来的吗?说说你的理由。（4分）
10．谈谈你对“多年来，竟没有些微的损坏”的理解。（4分）
11、下面对该诗相关内容的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
A、本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感。
B、本诗开头以槐树叶起笔，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾。
C、第一节诗写了一片“槐树叶”，使用了极其繁复的修饰语。
D、诗人由槐树叶想到故乡，抒发了对故乡的思念之情。
（参考答案：1．依次为：焚、隘、槐、翼　2．席慕容；纪弦；台湾　3．C　4．它凝聚着故国的情结；不知何年何月才能回到故国。（意近即可）　5．虚写　6、A　7．B　8．抓住“薄薄的、干的、浅灰黄色”和“沾着些故国的泥土”两个要点；有条理地描述即可。　9．本题为开放题可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。　10．蕴含有海外游子无论经过岁月风雨，故国之心依然如旧之意。　11、D（想到故乡的泥土））
同步训练
第一部分：
1、诗歌《长城谣》和《一片槐树林》的学习结束后，老师联系七年级下学期学习过的余光中的《乡愁》，在班上安排了一次综合性学习活动。这次活动的主题拟定为：“乡愁诗”的初步探究。假如你参与这次活动，请完成以下学习任物。
⑴【知识整理】将相关内容填写在A、B处。

浏览完整试题

篇目 作者 意象
长城谣 A、 主体意象：长城
一片槐树叶 纪弦 主体意象：槐树叶
乡愁 余光中 主体意象：邮票、船票、坟墓、B：
⑵【话题探究】根据下面的信息，说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么？
《长城谣》：诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，长城、黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。
《一片槐树叶》：诗人曾在南京、扬州、上海等地留下了足迹，所以诗中有“忘了是在江南、江北，是在哪一个城市，拿一个园子里捡来的了”的句子。
《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。
⑶【自由讨论】你赞赏大家各抒己见，但不会同意下列哪一种说法？（　　）
A．甲同学说，余光中写了许多以“乡愁”为主题的诗篇，是“乡愁诗”这一诗派的代表。
B．乙同学说，这三首诗都表达了身居海外的游子思念祖国和故乡的深切而忧伤的感情。
C．丙同学说，文学与政治是紧密相关的。若没有两岸的政治隔阂，就不会有“乡愁诗”。
D．丁同学说，咏物抒怀，化抽象为具体，是“乡愁诗”的一般特点，这三首诗也不例外。
2、探究运用：
说起现代诗，人们会提起北岛，想起最短的现代诗《人生》，这首诗只有一个字：“网”。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想。请谈谈你想到了哪些，写出两方面即可。
⑴
⑵
3、知识拓展：
请你阅读下面抒发乡愁的诗歌，用“乡愁是……”的形式，把这些诗分别深缩为一个比喻句。
夜上受降城闻笛（李益）
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
⑴乡愁是 。
杂诗（王维）
君自故乡来，应知故乡事。
来日倚窗前，寒梅着花末。
⑵乡愁是 。
九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
⑶乡愁是 。
第二部分：
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味，
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
4．请找出诗的第一、二节的韵脚。
5．诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答)
“长江水”象征：
“海棠红”象征：
“雪花白”象征：
“腊梅香”象征：
6．诗中主要运用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。
7．古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢?(要求写出作者及朝代，至少写两句)
⑴
⑵
第三部分：
8、上海陈公祠有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据给出的上联对下联进行适当的调整。(注意上下联的对仗和内容照应)
上联：昔时未读五车书，雅量清心，温如玉，冷如冰，是大将实是大儒，使天下讲道论文人隗死
下联(句序已乱)：坚于石，忘我身不忘我主，此日竟成千载业，忠肝义胆，重于山，任世间寡廉鲜耻辈偷生
下联应调整为：
9．口语交际：
在人际沟通中，“同理心”扮演着相当重要的角色。“同理心”的意思，就是指能设身处地地替他人着想，理解他人的处境及感受，并给予适当的关心与帮助。
下面是刚转到你班不久的一位同学对你说的话，你该如何回应他呢?要求运用“同理心”原理，表达出你对这位同学的理解与关心，并提出有助其解决问题的建议，提供力所能及的帮助。
同学的话：这所学校真的不如我以前读书的那所学校，那里的同学对我很和善。
你的回应是：
（参考答案：1、⑴A、席慕蓉；B、海峡⑵我们欣赏“乡愁”诗时，必须了解作者的生活经历（写作背景）。⑶C　2、示例：⑴人们生活在一张人际情感的“网”中，有亲情、友情、爱情，人们在这张网中找到自己的港湾与归宿。⑵人际交往中的关系网，使人生变得复杂起来，甚至隐藏着不可公开的交易。　3、示例：⑴乡愁是一枝短短的芦管⑵乡愁是一枝幽幽的寒梅⑶乡愁是一株翠绿的茱萸　4、水、味、红、痛。点拨：考查诗歌的押韵的知识。　5、乡愁的滋味；乡愁的挠痛；乡愁的等待；乡土的芬芳。点拨：在诗文中细心观察，不难找到其特征。　6、比喻；反复。点拨：考查对修辞手法的掌握。　7、示例：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”　王湾（唐）《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边。”　8、此日竟成千载业，忠肝义胆，重于山，坚于石，忘我身不忘我主，任世间寡廉鲜耻辈偷生(“重于山”“坚于石”颠倒亦可)　9．表示出易于接受的理解与关心，提出合理的建议和必要的帮助，语言表达准确简洁流畅即可。） (116.208.215.185)

上一篇：语文版八下《大堰河我的保姆》随堂检测

下一篇：语文版八下《致空气》 随堂检测