9、日出
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1．下面加点字注音全部正确的一项是（　　）（4分）
A、萧条（xiāo）　嗫嚅（xū）　凄楚（qī）　踌躇（chú）
B、乞求（qí）　庶务（shù）　撑腰（cēng）　规矩（jù）
C、周济（jì）　颤动（chàn）　咳嗽（sòu）　抽咽（yān）
D、捶胸（chuí）　愤慨（kǎi）　狞笑（níng）　爆发（bào）
2．本文作者 是我国现代著名的剧作家，其代表作除《日出》外，还有 、 等。（3分）
3．判断下列说法的正误：（4分）
⑴戏剧艺术的文学因素和基础是舞台演出的脚本，也就是戏剧文学剧本。（　　　）
⑵戏剧必须要有强烈的矛盾冲突，戏剧情节和结构可以不紧凑、不完整、不集中。（　　　）
⑶戏剧要求人物的动作和语言高度个性化。（　　　）
⑷按表演形式，戏剧分为话剧、历史居、喜剧、连续剧。（　　　）
4．选出下列对本文理解有误的一项（　　）（4分）
A、《日出》以小城镇生活为背景，反映了旧中国社会的黑暗现实。
B、本文写了黄省三和李石清、潘月亭三次大的冲突。
C、黄省三由一开始的懦弱不堪逐渐变得有了反抗精神。
D、课文中的戏剧冲突是围绕着小职员黄省三和银行襄理李石清而展开的，矛盾从发生、发展、高潮到结局，脉络十分清晰。
5．剧中潘月亭性格的突出特点是 。（用一个词语概括）（4分）
6．“可是你们要这十块二毛五干什么呀！”这句话包含着丰富的内涵，试作简述。（4分）
第二部分：
黄省三　　(走到潘面前，哀痛地)经理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有三个孩子，我不能没有事。经理，我给你跪下，您得叫我活下去。
潘月亭　　岂有此理!这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!
黄省三　　可是，经理——
李石清　　起来!起来!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再这样麻烦，我就叫人把你打出去。
[黄望望李，又望望潘。
潘月亭　　滚，滚，快滚!真岂有此理!
黄省三　　好，我起来，我起来，你们不用打我!(慢慢立起来)那么，你们不让我再活下去了。(疯狂似的又哭又笑地抽咽起来)哦，我太冤了。你们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱，可是你们左扣右扣的，一个月我实领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五，我整天地写，整天给你们伏在书桌上写；我抬不起头，喘不出一口气地写……(做势)五年哪!我的潘经理!五年的工夫，你看看，这是我!(两手捶着胸)几根骨头，一个快死的人……(尖锐的声音，不顾一切地)我跟你说，我是快死的人，我为着我可怜的孩子，我跪着来求你们。把我这个不值钱的命再换几个十块二毛五。可是你们不答应我!你们不答应我……(苦笑)并且我也拿不了你们几个十块二毛五，我就会死的。(愤恨地)你们真是没有良心哪，你们这样对待我，——是贼，是强盗，是鬼呀!你们的心简直比禽兽还不如——
潘月亭　　这个混蛋，还不给我滚出去!
黄省三　　(哭着)我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓住潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——
潘月亭　　(很敏捷地对着黄的胸口一拳)什么!(黄立刻倒在地下)
7．戏剧情节是通过矛盾冲突展开的，选文中主要写了黄省三与潘月亭之间怎样的矛盾冲突?（4分）
8．个性化的语言是戏剧欣赏的关键。试体会下列人物语言反映了人物怎样的个性。（4分）

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(1)黄省三：经理，我给你跪下，您得叫我活下去。
(2)潘月亭：滚，滚，快滚!真岂有此理！
9．仔细研读下列三句话，回答问题。（4分）
①疯狂似的又哭又笑地抽咽起来　　②尖锐的声音，不顾一切地　　③愤恨地
(1)这几句话在原文中均用小括号标示，这种形式在戏剧文学中被称做 。
(2)对人物采用了 、 等描写方法。
10、结合本段，综观全文，你可以认识到当时怎样的社会现实。（5分）
（参考答案：1．D　2．曹禺；《雷雨》《原野》《北京人》　3．依次为：对、错、对、错　4．A　5．残忍冷酷（其它意近词语也可）　6．要点提示：自己付出甚巨所得甚微；潘月亭等压榨、剥削之甚，之残忍；潘月亭这些社会强盗绝不会对弱者发同情心。　7．黄省三跪地苦求工作而潘月亭、李石清冷酷无情，绝不接受。　8．(1)为保住饭碗四处哀告，较懦弱。(2)荒淫、狠毒、蛮横。　9．(1)舞台提示。(2)动作、表情。　10、20世纪30年代旧中国半殖民地半封建社会一个大都会黑暗的现实，是一个“损不足以奉有余”的罪恶社会。）
同步训练
第一部分：
1、某班同学完《日出》一文后，决定举办一次“伸出手，那个需要关爱的人就在你身边”的综合性学习活动，准备对小区内下岗工人家庭进行调查，并给予他们帮助，请你也参与到活动中来。
⑴调查小组要深入到学校周边的各个小区调查，为了不引起被调查家庭的误解和反感，当你敲开被调查家庭的门时，你会说：
⑵关于本次的活动环节，你准备和你的同学做哪些实际工作？请列出你们的活动方案。
活动一：
活动二：
2、脸谱的颜色代表不同的人物。下面请你连线，给人物形象以正确的脸谱。

红色 表现正直、坦率、鲁莽的人物　　 关羽
黄色 多用于凶猛、可怖的人物　　 甘宁
蓝色 表现奸诈、阴险的人物　　 曹操、董卓　　
白色 表现体格不健壮、实则勇武过人的角色　　卢杞、恶鬼
黑色 表现性情激烈、忠耿正直的人物　 　张飞、李逵
3、阅读下面的这则新闻，然后按要求回答问题。
【据2010年2月8日《西安晚报》】“我觉得今年春节晚会语言类节目的一等奖应该空缺，《不差钱》和赵本山以往的小品相比，水准下滑得太厉害了……”2月6日，剧作家魏明伦直言不讳地对赵本山小品《不差钱》提出了质疑，“我没看出小品的名字和内容有什么关系，小品《不差钱》，但在其他地方差得就太多了。这完全是一个非常荒诞的小品!”
(1)请用一句话概括这则新闻的主要内容。
(2)读完这则新闻，你是否同意魏明伦的观点，请说出你的看法。
我的看法：
第二部分：
错?对?
(涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静一边写，一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳。最后，涵静在书桌前入睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。)
(白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上)
李老师：(先坐下，喝口水)你今年多大?
涵静：(噤立)十六。
李老师：几年级?
涵静：初三，老师，我……
李老师：你为什么不完成作业?
涵静：(不语，扯衣角)
李老师：我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗?初　一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了!你自己考虑吧!
涵静：我……
李老师：让你妈妈打个电话给我。(灯光暗，涵静和李老师隐于黑暗中，李下)(一束柔和的光由上而下铺在台中央的涵静身上，她蹲在地上，脸埋在手臂中。)
涵静：(抬头)错，对，对，错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错?(站起)为什么有初三?为什么有中考?为什么有六门课等我去过?为什么我不能继续写小说?为什么?为什么?向右走两步。灯光变白些，涵静的脸越发苍白了)王姐姐说我再努力些，或许今年就能出一期专号，可是，我初三了……(涵静下)
白天，办公室
涵静：我考虑过了，我决定休学。
李老师：你说什么?你疯了!
涵静：我想我是对的。
李老师：你父母怎么说，他们也疯了?
涵静：他们反对，可是我会使他们明白，我是对的。(涵转身走下)
李老师：(望着涵静)唉……
【阅读指津】在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验，人们迷茫了，困惑了；也有清醒和企盼。青壮年离开故土去城里，留下老人和小孩，是错，还是对?涵静的选择是错，还是对呢?
4．本文的戏剧冲突是什么?
5．从涵静的内心独自你能看出什么?
6．可否删掉开篇的舞台说明?为什么?
7、李老师说：“让你妈妈打个电话给我”。请你合理想像，涵静妈妈会对李老师说些什么，请你写下来。
8、读了这一独幕剧，结合自己初中的学习生活，谈谈你的感想。
第三部分：
9、综合性学习：
2010年上海世博会国际夏令营创设了“见证世博”、传承国学”、“快乐动漫”、“国际交流”等六个核心模块，意在让青少年学生在活动中增长见识，开拓视野，提高能力。现在，世博会国际夏令营邀请你作为金华学生代表参加下列活动。
⑴活动一：见证世博
阅读材料，对出下联。
在世博园的浙江馆里，有一个特殊的展区，那就是经过半年时间推选出的最能代表浙江30年发展与活力的6户“最浙江”家庭。在浙江省11个地市中，金华独占了两席。一个是义乌的周晓光家庭。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。另一个是武义俞源的俞凤法家庭。俞源村是历史悠久的古村落，俞家祖上就是书香门第，年近八旬的俞凤法与子孙们仍住在世代相传的祖屋里。他经常采集中草药，勤劳乐善，他的家庭是浙江乡村传统耕读文化的缩影。
上联：小货铺中创神话　　下联： 横批：金华人家
⑵活动二：传承国学
金华是国家历史文化名城，人文底蕴深厚，婺文化源远流长。夏令营的“国学讲堂”请你仿照下面的示例，向大家介绍金华的一位历史文化名人(备选人物：骆宾王、吕祖谦、陈亮、宋濂、李渔)。
示例：贯休——唐末著名诗僧，多才多艺，诗、书、画兼长。
10、下列各句中有语病的一项是（　　）
A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。

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B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
（参考答案：1、示例：⑴您好！我是××中学八年级学生，想耽误您一点时间。我们班开展一项关爱活动，想请您帮助我们完成调查任务。（要有礼貌，要说明来意，语言要简明）⑵举办手拉手活动；办一份就业信息报　2、红色→表现性情激烈、忠耿正直的人物→关羽；黄色→表现体格不健壮、实则勇武过人的角色→甘宁；蓝色→多用于凶猛、可怖的人物→卢杞、恶鬼；白色→表现奸诈、阴险的人物→曹操、董卓；黑色→表现正直、坦率、鲁莽的人物→张飞、李逵　3、(1)示例：魏明伦炮轰《不差钱》差道德提议剥夺其一等奖(2)示例：我同意魏明伦的观点，我认为这个小品情节太儿戏，也不真实。比如小品的内容大多是虚假的、不真实的事情，现实生活中一个服务员为了100元小费就把老板出卖了吗?现实生活中一个农民也不可能将央视导演请到自己家乡来选角，这种场景的编造太儿戏了，没有任何生活依据。　4、初三了仍坚持写作究竟是对还是错。李老师认为初三了还泡在写作上是大错特错的；涵静认为自己是对的，并要证明自己是对的。　5．涵静在学习上的迷惘，这也是当代中学生的困惑。　6．不行。因为此处描写得当，对表现人物形象起到了很好的烘托作用。这段文字可以清楚地看到涵静爱好写作，有写作天分。　7．示例：李老师，对不起，涵静惹您生气啦。我是坚决反对她搞写作的；即使搞写作，也不能耽误学习。我和她淡一下，让她好好学功课，把写作放一放。　8．示例①：涵静的选择是对的。一个人要根据自已的兴趣和天分来发展自己，干自己喜欢干的事，这样才能成功。再说“条条大路通罗码”，何必非在一棵树上吊死呢?示例②：涵静的选择是不明智的。初中是打基础的阶段，没有过硬的基础，不要谈什么写作。即使能写一点文字，也是昙花一现。　9、⑴如“古村落里飘书香”、“书番门第传文化”、“乡村人家传书香”等⑵)如：骆宾王——著名诗人。“初唐四杰”之一。吕祖谦——南宋理学家，金华学派之祖。陈亮——南宋哲学家、词人，主张经世致用，词风豪迈雄健。宋濂——明初著名文学家，为明代“开国文臣之首”。李渔——清代戏曲理论家、戏剧作家。《闲情偶寄》是其戏剧理论的代表作。　10、D） (116.208.215.185)

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