八年级上册初二语文期末试卷
一、基础知识及运用：（24分）
1、根据拼音写汉字或给汉字注音:（2分）
歼灭（ ） 荒miù（ ）　连翘（ 　 ） piē（ ）见
2、下面的词语中有四个错别字，把它们找出来并在表格中加以改正：（2分）
张惶失措 锐不可当 自出心裁 前瞻后顾
惟妙惟肖 物竟天择 别具匠心 巧妙绝伦
销声匿迹 因地治宜 五彩斑斓 豁然开朗
转弯抹角 满院狼籍 大庭广众 鸡零狗碎
改正：



3、解释下列句中加点词语的意思：（2分）
①岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
追溯：
②倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：
4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：（4分）
相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
相思是 。
相思是 。
5、名著考查：（3分）
走进书的世界，你一定收获颇丰吧，请展示你的收获。
（1）《朝花夕拾》是怎样的一本书？
答：
（2）用恰当的词语概括下面人物的性格特点：
祥子： 《骆驼祥子》
保尔： ——《钢铁是怎样炼成的》
6、2006“感动南京”十大年度人物正在评选揭晓当中，六合区竹镇镇枣林小学教师徐其军作为候选人之一榜上有名。《南京日报》上登载他的主要事迹是：
1997年师范毕业后，主动到全乡最穷的地方当教师，在艰苦的环境里教书育人，得到学生和家长的爱戴。2002年，徐其军被查出患有严重疾病，几乎已到了生命的最后时刻，仍坚持在讲台上忘我工作，把全部的心血奉献给山村的孩子们。
假如徐其军老师能够当选，请根据他的事迹介绍为他拟一份颁奖词，好吗？注意语言的凝炼意蕴而富有情感（不少于40字）。（3分）
颁奖词

7、名句联写或根据要求填空：（8分）
（1） ，老大徒伤悲。
（2）乡泪客中尽， 。
（3）晴川历历汉阳树， 。
（4） ，铁马冰河入梦来。
（5）《游山西村》一诗中，表明困境中仍然蕴藏着希望的含有哲理的诗句是 ， 。
（6）王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是 ， 。
（7）周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是 ， 。
（8）郦道元《三峡》中运用夸张手法描写出夏水湍急的句子是 ， 。
二、阅读理解：（46分）
（一）阅读下面的诗歌，完成问题（6分）。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1、本诗作者是 （人名），诗中表现诗人处境的词语是 ，表现诗人情怀的词语是 。（3分）

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2、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。（3分）
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与不于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1、解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）解衣欲睡 解：
（2）相与步于中庭 步：
2、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2） 但少闲人如吾两人者耳。

3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。（4分）
能体现友情的句子：
理由：
4、画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境？（3分）
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。
（三）阅读《谁赶走了鸟类》，完成问题：（15分）
（1）我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出，我知道。
（2）我还知道是谁驱赶了鸟类。
（3）去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，希望能在浓阴处听场鸟的演唱会。
（4）小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
（5）终于听到了鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便戛然而止。正疑惑着，我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。
（6）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂当然也没骂一句。我A连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠，B他是枪杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。
（7）真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？
（8）“冷静”安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多人爱护鸟类。
（9）不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高纪录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过愤怒，居然没有把他赶出去。
（10）我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范，几年前还热血沸腾，几年后就如此“冷静”了。
（11）我会写文章吗？或许。在所有的人中，文人最会自我安慰，发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人，虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸。自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。
（12）我早已是“好人”了。大家都说我是个“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见、冷眼旁观的“好人”。
（13）我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
（14）一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。
（15）没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。
（16）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
（17）“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。
（18）“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。
（19）我们这亲友待“朋友”太“好”。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
（20）我已经很久很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达的人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。
（21）鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声泥？
1、文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里是“谁”指的是什么人？（2分）
答：
2、第（1）段中加点的“竖着耳朵谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？（2答：
3、比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好？（3分）
①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
②小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
答：
4、文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时作者详写的是什么？为什么详写？（3分）
答：
5、根据文意，依次填到第⑥段A、B处恰当的一组词语是（ ）（1分）
a.甚至 虽然 b.甚至 何况 c. 但是 虽然 d.但是 何况
6、第（15）段中，作者说“无处可逃”、“无处不在”，她是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”？（2分）
答：
7、文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？”从全文看，你认为“渐远的”除了“鸟声”还有什么？（2分）
答：
（四）阅读《半瓶阳光》完成问题：（12分）
①这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。她眨着黑色的眼睛，不时伸出手自欺欺人主空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到了她脸上。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射光柔和的光芒。

展开余下试题

④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼睛很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？”
⑥“我知道。风走过来，树叶有声音：阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
⑦我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
⑧“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑨我伸出手，手心果然有一点儿暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”
（10）女儿慌忙止住我，说：“小声点儿！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
（11）我回到屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。她看见我从书堆中抬起头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
（12）她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
（13）太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又溜走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
（14）“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了，”女儿很倔强，“阳光是灯。”
（15）天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：“儿童是成人的父亲。”
1、第①段在文中有什么作用？（3分）

2、女儿得到捉住阳光的灵感缘自何处？（请用文中原句回答）（3分）

3、仔细品味第（10）段，说一说其中表现了儿童怎样的情趣。（3分）

4、你怎样理解“儿童是成人的父亲”？读完本文后对你有什么启发？（3分）

三、写作表达：（30分）
题目：有一种眼神叫
要求：横线上填上想填的词语一个，如期盼、鼓励、失望、哀怨等（也可填上其它词语）；
要自由真实的表达自己的情感，文体不限；不少于600字。 (58.55.136.154)

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