白下区 2011年九年级模拟检测（一）
语 文 201105
注意事项：
1．本试卷6页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答题卷上。
3．请将姓名、学号填写在答题卷的密封线内；将座位号填写在答题卷右下角的座位号内。
一(24分)
1．用课文原句填空。(10分)
(1) 春蚕到死丝方尽， ▲ 。（李商隐《无题》）
(2) ▲ ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
(3)长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难》)
(4) ▲ ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
(5) 念此私自愧， ▲ 。（白居易《观刈麦》）
(6)过尽千帆皆不是， ▲ 。（温庭筠《望江南》）
(7) 一鼓作气，再而衰， ▲ 。（《左传•曹刿论战》）
(8)） ▲ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
(9)醉翁之意不在酒， ▲ 。(欧阳修《醉翁亭记》)
(10) ▲ ， ▲ ，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
（1）馈赠（ ▲ ） （2）恪尽职守（ ▲ ） （3）和xù（ ▲ ） （4）根深dì固（ ▲ ）
3．下列关于名著《水浒传》与《西游记》的表述正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．绰号，就是根据某人的特征给他另取的名字，大都含有亲昵或开玩笑的意味。如“及时雨”宋江、“鼓上蚤”戴宗、“天蓬元帅”猪八戒等。
B．李逵“大闹东京城”、孙悟空“大闹天宫”等情节都体现了反压迫、反强权、要求平等自由的思想，宣扬了人民群众的反抗精神。
C．“三”在文言中通常用来表示多次，并非实指。但在“三打祝家庄”、“三调芭蕉扇”等故事中，“三”就是实指“三次”。
D．由于时代的局限，这两部作品都不可避免地有一些封建糟粕，如“智取生辰纲”、“车迟国斗法”等内容就表现出滥杀无辜的倾向。
2011年清明节，南京市继续开展“我们的节日•清明节”主题活动，请你参与。
【网祭革命先烈】
4．远逝的画面已载入历史，英雄的壮举化作不朽的丰碑。请你参加“网上祭先烈”活动，为先烈献上一束花，仿照示例写上留言。（2分）
备选鲜花 菊花 葵花 梅花 杜鹃
对应花语 高洁 忠诚 坚韧 热情
示例：我为你，献上一束菊花。感谢你，高洁如明月，照亮了茫茫夜空。
▲
【享受春光沐浴】
5．踏青归来，同学们写下内心的感受。下列各项没有语病、标点正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A．阳春三月，杨柳依依，百花竞艳，一片绿意葱茏，正是踏青的好去处。
B．粉白的樱花，娇艳的海棠，雅致的二月兰等……玄武湖公园内，近百种的花卉全部盛放。
C．“三月三日气象新，长安水边多丽人”。诗人杜甫就曾在诗中记载了皇家浩浩荡荡踏青的情景。
D．清明节源于“寒食节”，是民间为纪念一代名士介子推而设，是中国文化内涵丰富的传统节日之一。
【品评清明标识】
6．又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多了一个关注的内容——清明标识征集。以下是两幅获奖作品。
图一 　 图二
（1）图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将“清”“明”二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵： ▲ 。（1分）

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（2）以图二为例，说说它从哪几个方面体现了“中国风”。（2分）
小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元素为表现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。
▲
二(43分)
（一）阅读下面古诗文, 完成7—13题。（15分）
【古诗阅读】
兰溪棹歌①
唐•戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，船歌。
7．关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“ ”一词启发读者去想象的。（1分）
8.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌情境。请对诗句表现的情境加以描述。（2分）
▲
【古文阅读】
鸟说
清•戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有声 ②者，即而视之，则二鸟巢于枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏精密完固细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬③，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适⑥而茂林之栖，乃托身非所，见辱于小僮以死。彼其以世路为甚宽也哉？
选自《桐城派文选•南山集》
【注释】①日：有一天。② ：拟声词，二鸟相和之声，如“关关雎鸠”中“关关”。③掬：捧。④鷇：kòu，初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥适：到。
9．解释下列语句中加点词。（4分）
（1）二鸟巢于枝干之间（ ▲ ） （2）人手能及之（ ▲ ）
（3）小不能盈掬（ ▲ ） （4）见辱于小僮以死（ ▲ ）
10．下列语句中加点虚词用法和意义相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A．其旁有桂一株焉 其真无马邪？（《马说》）
B．即而视之 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．主人戏以手撼其巢 以衾拥覆（《送东阳马生序》）
D．见巢坠于地 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
11．用斜线(／)为文中画线的句子标出两处停顿。（2分）
巢 大 如 盏 精 密 完 固 细 草 盘 结 而 成
12．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
小撼之小鸣，大撼之大鸣，手下，鸣乃已。
▲
13．文中二鸟最终“见辱于小僮以死”，是因为“ ”；结尾的反问句提醒世人要
▲ 。（2分）
(二)阅读下面文章，完成14—18题。(15分)
诵读叫醒太阳
①虽已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读。当我耽于汉字的节奏与韵律，耽于文句的美妙与精彩，唇齿相扣，声音如青云出岫，一股清朗之气便油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。
②当年爱上诵读只为父亲。
③那时父亲常常外出打工，总选择在清晨出发。他的清晨是勤勉的。父亲只喜欢好读书的孩子。他对我训诫很多，其中一句几乎是我和他之间永远不会停止的脉动：一日之计在于晨。父亲身体力行的结果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。小河边，芦苇地，田埂上；从黎明读到太阳出来，从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。清晨诵读是对父亲的礼赞，诵读让父亲安心地一次次出征。
④记得那回年根，天下大雪不能出门。我便站在西院廊檐下诵读。父亲一早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿，生怕动静大了干扰我读书。我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。尽管如此，父亲只扫到我身后五步远就停住了。直到我收起书回屋，他才接着去扫那堆雪。
⑤打那以后，每次晨读我都会想起那场雪，想起干活利落的父亲小心翼翼提着气儿扫雪的样子。我记得那个早晨，除了朗朗书声外，世界异样地寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。
⑥初中以后，学习任务重了。诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，只要有空，我就会拿着书出去，到野地里，找一块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读。那时，我在那样的地方，读书之专注之投入——真的忘记了一切。一个下午背完一本书，手指在地上掘出一个深坑都不知道。
⑦一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了河边，钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。书越读越薄，我决心背下它。想不到父亲四处找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵读中，当然听不见他的呼唤。父亲越找越焦急，当他最后拨开重重的芦苇冲到我面前时，我由于太专心，竟吓得失声尖叫。父亲本想训斥我的话化成惊讶和静默。
⑧他不知道，找个僻静的地方高声诵读已经成了我学习的秘笈。不仅语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用这样的方式诵读着。
⑨最难忘的是那个春夏之交的傍晚。当时正处于高考复习的紧张阶段。那天，在麦浪沙沙作响的原野深处，我埋下身子，朗声诵读。等我把带去的所有复习资料全部装进脑子，背得滚瓜烂熟，这才起身回去。
⑩黄昏走到了温柔的尽头，麦地均匀地呼吸着，麦浪不再起伏，好像大地和一切都作好了准备，迎接夜的来临。大自然吞吐着神秘而幽深的气息。我带着劳动者沉甸甸的疲惫与满足走在浅黄的麦地中间。蓦然回首，我看到无垠的淡黄色的麦田上方，天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。
⑪眨眼间，这幅画就消失了，世间恢复了常态，我已经迈着轻盈的步伐回到学校了。之于我，那枚浑圆的夕阳似乎是一个美丽而又笃定的句号，它给了我答案，安慰了茫然、刻苦又不安的18岁。那一刻，我似乎告别了所有的忐忑，完全有理由相信前途的美好和光明。
⑫诵读让我顺利地走进了大学，而且是父亲理想中的中文系，我终于可以一辈子朗读和研习心爱的语文了。
⑬未曾想父亲因为透支太多，竟匆匆离世。换他一生，赢来的这份幸福，怎能不小心享用？为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。

展开余下试题

（作者韩青辰，选文有删改）
14．根据文章内容，梳理“我”学生时代有关诵读的几件事，填写下表。（4分）
序号 时间 地点 事情
（1） ▲ 西院廊檐下 “我”用足气力诵读，父亲提着气儿扫雪
（2） 一个午后 河边芦苇丛中 ▲ ， ▲
（3） 春夏之交的傍晚 ▲ “我”朗声诵读复习资料，“我”欣赏到麦地美景
15．第②段作者说：“当年爱上诵读只为父亲。”这从文章哪些地方可以看出来？请作概括。（3分）
▲
16．联系全文，说说最后一段画线句的含义。（2分）
为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。
▲
17．结合语境，赏析下面的语句。（3分）
天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。
▲
18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．从第①段可以看出，清晨诵读成了“我”的习惯，“我”在诵读中陶醉于优美的节奏与韵律、美妙与精彩，把诵读当作莫大的精神享受。
B．第⑤段写“我”一直记得“父亲的脸上挂着稀有的笑意”，这写出父亲见“我”读书如此投入和沉迷，内心感到十分欣慰。
C．第⑦段末尾写父亲的“惊讶和静默”。他惊讶的是“我”竟躲到芦苇丛中读书；他静默是因为“我”听不见他的呼唤而十分恼怒以至无语。
D．第⑬段开头的“透支”一词，表明父亲为了家庭、为了“我”付出了过多的精力，这既体现了深厚的父爱，也包含着“我”的痛惜之情。
(三)阅读下面文章，完成19—23题。(13分)
▲
①也许是诱惑太多，也许是刺激太甚，也许是节奏太快，冷漠、推诿、嫉妒、内耗，遮住了仁爱、道义、宽厚、同情。于是，感动——世界上最简单又最美好，最平常又最崇高的情感，正悄悄离开某些人的灵魂。
②当下的时代，是一个需要感动的时代；当下的我们，是一群需要感动的人。
③其实，任何社会都不会缺少感动，缺少的只是发现。对“感动”的寻找，会让我们看到生活中的“感动”不是奢侈品，而是与我们相依相伴的生活常态。
④让我们感动的人物存在于庞大的社会各阶层。他们中既有平凡的公民，也有贡献突出的俊杰。甚至，那些没有光环的小人物，更易激发更多人的共鸣，影响更多人的价值取向。他们是人世间的“盐中之盐，原动力的原动力”。他们的或震撼或平凡的事迹成为人们生命中不可抹去的感动因子，他们的精神日益外化为整个社会的追求和目标，成为中华民族人格史的绚丽篇章。
⑤历史和现实永远不会没有偶像和英雄，重要的是时代推崇什么样的偶像和英雄。所有与社会公认的价值判断相一致，与大众的精神追求相吻合的感动，必然引起广泛而强烈的共鸣，必然凝聚全民族的良知。所有让我们感动的名字，一定会让我们凝神。因为有了他们，心情不再灰暗；因为有了他们，日子变得踏实。（A）他们其实就是常人，他们像常人一样说话，只不过表达的思想成为引导我们生活的航标；他们不一定都惊天动地，只不过他们的品质化作了民族骨骼的钙质。可见，他们越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
⑥人们常常因为感动而泪流满面，但流泪并不是感动的终端，行动才是最后的归宿。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。让我们感动的人物用闪光的人格创造出朴实的奇迹，用无私的行动照亮了别人的生活。无论太远还是太近，无论陌生还是熟悉，他们的行动会在所有人的心里激起持久而悠远的回响。当感动叩响我们每个人的心扉的时候，当他们的道德准则成为大多数人的精神向度的时候，人性的良善与崇高就会成为广泛的社会行动，我们生活的这个世界就会越来越接近理想的乐园。
⑦一群群平凡而卓越的人会连成时代精神的壮丽画图，结成民族复兴的伟大力量。（B）也许，不是每个人都能用日复一日的善举去感动我们广阔的社会，去感动我们深远的历史，但我们可以是清澈的甘泉，浇灌干涸的心田，孕育自我的完善，浸润被自私、自卑、自弃和贪欲困扰的灵魂。让感动成为一泓清泉，一种滋养，一场润物细无声的好雨，催生心灵升华的生机，养育精神之树蓬勃生长。
⑧我们有充分的理由期待更多的感动，正如我们有充分的理由期待阳光洒满大地！
（作者陈世旭，选文有删改）
19．阅读全文，根据文章的主要观点，给文章拟个恰当的标题： ▲ 。（2分）
20．说说第①段在文中的作用。（2分）
▲
21．作者说：“生活中的‘感动’不是奢侈品，而是与我们相依相伴的生活常态。”这句话如何理解？（3分）
▲
22．简要分析第⑥段的论证过程。（3分）
▲
23．如果将下面链接材料的内容作为文中的事实论据，你认为放在A、B中的哪一处比较合适？并说说理由。（3分）
【链接材料】2010感动中国人物：雷锋传人郭明义
颁奖词：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。……
（ ▲ ）处 理由： ▲
三（50分）
24．请以“滋润”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
书写（3分） (121.237.133.135)

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