新课标人教版七年级语文下册期中素质测试题（一）
（时间120分钟 总分120分 ）

语言的积累及运用
1 下列各组词语中注音全对的一项是（ ）
A蝉蜕tuì 讪shàn笑 深邃shuì 慷慨kǎi淋漓
B懊悔huǐ 炽zhì痛 重荷hè 心会神凝níng
C污秽huì 嗥háo鸣 花圃pǔ 鲜xiān为人知
D祈祷dǎo 亘gèn古 狂澜lán 鞠躬尽瘁cuì
2 下列各组词语中字形全对的一项是（ ）
A 骊歌 屏障 家喻户晓 人迹罕至
B 丁嘱 哽咽 妇儒皆知 人声鼎沸
C 瞬息 崎岖 迥乎不同 来势凶凶
D 澎拜 斑斓 锲而不舍 马革裹尸
3 下列句子中划横线的词语使用恰当的一句是（ ）
A请你明天在家恭候，我会按时光临的。
B 恭敬不如从命，这东西我就笑纳了。
C 拜托我的事，我一定尽力。
D 日前惠临，失迎为谦。
4 给下列对联归类
（1）东风吹出千山绿，春雨洒出万象新。 （ ）
（2）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死。
生而何为乎，生而成为奴隶为牛马，生而徒生。 （ ）
（3）远求海外珍藏本，快读人间未见书。 （ ）
（4）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼双飞。 （ ）
A春联 B婚联 C挽联 D行业联
5 品析句子，从下列句子中任选一句，谈谈你的理解或启示。
（1）只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。
（2）亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。


6 你在全市演讲比赛中获得一等奖，同学们都向你祝贺，你准备向大家说：

7 语文综合实践活动
甘肃一位杨姓小姐16岁便成为刘德华的铁杆“粉丝”，十几年来她无心学习，无心工作，疯狂迷恋刘德华。为了能让她跟刘德华见面，接近偶像，她的父亲竟然卖掉房子资助女儿来到香港。2007年杨某终于与刘德华面对面地谈了几句话，而他的父亲以谈话时间太短为由跳海自杀。
杨小姐追星付出了哪些代价？

你以为应如何“追星”？

现代文阅读理解与探究
（一） 永 不 录 用
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

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回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
1.通读全文,将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网游，遣返回家→② _________ _ →③ __ ______→④______________________→⑤省城上学，先访恩师
2.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！

（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

3.文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。

4.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。

5．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。


（二） 最 后 一 课
周惠斌
（1）1914年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。
（2）12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教室宣布：“据来自报社的最新消息说，今天早上日本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了······日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，“······课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长，著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，忧愤，悲切，伤痛，仇恨······复杂而难以言喻。
（3）上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备 （líng）听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽 （yè）了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停课。”
（4）郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲的格外亲切，学生们也心无旁 （wù），不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。
（5）10点30分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着 （xiāo）张的气焰，盛气凌人地招摇而至。
（6）郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地宣布“现在下课！”学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起······

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（7）从此，暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大所上的“最后一课”也成了他教书生涯的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神，报国壮志，却深深地教育影响着许许多多要求进步的青年学生。
1 根据文中拼音，在横线上写出汉字。
2 为什么要准确地记录“1941年”“12月8日上午”“10点30分”这些时间？

3 “他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布”一句中“噙”“颤抖”表现了校长怎样的心情？找出文中对郑振铎先生类似的描写，说说好在哪里。

4 第（5）段中没有直接写日本兵，作者是通过什么表现入侵者的？

5 “暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一”中的“坚决统一”指的是什么？从那些地方可以看出来？

成 长 的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都是在与别人闲谈中得知，在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回家的某某，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开的特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。后来听说：是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞地推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声柔和而又有力、平缓而又焦虑、参杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒地考了个全年级第一。邻居说这一摔没流个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道那是为什么。
——再笨的小孩，有父母的爱这座桥，也会成长为顶天立地的栋梁。
1 文中的“我”能由一个“笨小孩”成为期末考试“全年级第一”的原因是什么？

2 文章用哪些事实来表明“我”的“笨”？这样写有什么作用？

3 文章为什么对“我”被摔伤后父母的反应和照顾详细描写？

4 小时候的我们总是“一天又一天，一年又一年地盼望着长大”，长大后又常感慨“要是永远不长大该多好”。就这样，在盼望中，在害怕中，我们走向成熟。你是否也有这样的感受？那么请结合自己的体验说说，你是否意识到自己已经不是小孩子了呢？是什么时候、什么事情让你突然意识到自己已经长大了呢？

5 花往往被赋予了象征意义，例如菊花象征隐士，牡丹花象征富贵，莲花被誉为君子等。如果请你给你最敬爱的人献一束花，你会献什么花？理由是什么呢？

文言文阅读理解与探究
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句子中的词语
① 称（ ）前时之闻 ② 泯（ ）然众人矣
2.文章开头写方仲永的身世，意在突出什么？

3.仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

5.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

写作部分
阅读下面文字，按要求作文
在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界，在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口······生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的特长和爱好
请以“我的另一片天空”为题目，结合自己的生活实际，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选，标题自拟。
（2）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。






参考答案
语言的积累及运用
1.D 2.A 3.D 4.ACDB 5.见教材. 6.略 7.（1）无心学习、无心工作，父亲跳海自杀。（2）示例：我们对明星，要保持一颗平常心，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能，良好的敬业精神等，不应该学其不好的一面，如自视清高等。
现代文阅读及探究
（一） 1．苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相 2．示例：（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。3．示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。4． 示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。 5.言之有理即可.
（二）1.聆、咽、鹜、嚣 2. 历史性的时刻，要准确地回忆，表明这些惨痛的历史，我们是无法忘记的。 3. 略 4. .通过太阳旗来表现日本入侵者的嚣焰。 5.指的是万众一心，同仇敌忾的坚强意志。从对校长，郑振铎先生和学生的描写中可以看出来。
（三）1.父母的爱起到了桥梁的重要作用 2.是通过母亲询问老师讲课内容和我打碎花瓶辩解两件事来表现的这样写为后文的成才作铺垫，突出表现成长过程。3.因为详写这部分内容，能够突出父母的爱的巨大作用。4.提示：学会了关心他人，学会了承担责任等，只要切题，言之有理即可。5.示例：月季 妈妈
因为月季代表了快乐与微笑，愿妈妈每天都开开心心，快快乐乐，微笑时刻挂在脸庞。
文言文阅读
1. （1）相当 （2）.消失的样子 2.“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显示其绝无诗礼的熏陶。3.三次叙写仲永才智超常，聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之”，二是“即书诗四句，并自为其名”，三是“指物作诗立就”。4.从方仲永个人情况来看，是“父利其然也”，“不使学”。从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。5.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
写作部分 略 (115.58.39.20)

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