2010—2011学年度下学期高三年级第二次模拟考试
语文试题
命题人：邓国民、刘全德、邱永江
本卷满分150分 完卷时间150分钟
第Ⅰ卷
一、（18分，每小题3分）
1．下列选项中字音字形全对的一项是（ ）
A．叶（xié）韵 牵强（qiáng） 答讪 监守自盗
B．寒蜩（tiáo） 旋（xuàn）涡 庇佑 得鱼忘荃
C．鱼鳍（qí） 廊庑（wǔ） 万应锭 义愤填膺
D．肯綮（qìng） 梵文（fàn ） 肄业 沸返盈天
2．依次填入下列各句横线处的词，最恰当的一组是( )
① 每年高三开学之际，部分学校完全________课本复习，以为这是浪费时间，将其交给学生自主学习，而立马进入题海搏击，这是不恰当的做法。
②记者从山西省煤矿工业厅了解到，山西加快推进煤矿紧急避险系统建设，开始在全省五大煤矿集团 井下救生舱，其中七个试点矿井中有的已建成井下避难室和救生舱，有的已经进入实质性操作阶段。
③ 一柱香的工夫，他已经连续破开150个椰子，令周围的村民非常吃惊。
A.忽视 推广 约莫 B.忽视 推荐 约莫
C.忽略 推广 大约 D.忽略 推荐 大约
3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A．有关人民币将于五一期间一次性大幅升值以及央行将于五一小长假期间“加息”的传闻，早已闹得纷纷扬扬。
B. 熟稔西丘文的人实在是寥寥无几，就算有那么几个凤毛麟角的文士，大多是神龙见首不见尾，难找得很。
C．诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有言不及义的感觉。
D．原本饱含“微言大义”的鲁迅杂文，在教学中被“大卸八块”成一堆堆七零八落的“知识点”，令疲惫不堪的学子们因目无全牛而对这些课文产生畏惧和逆反心理。
4．下列选项中标点使用正确的一项是（ ）
A．这样一种求真求实的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真面目是什么？——是人类文化高度发展的标志。
B．我们都听说过这些说法：“你不可能不劳而获”，“覆水难收”或者“天网恢恢，疏而不漏。”
C．第二届《中国当代文学•南京论坛》近日开幕，中国作家协会主席铁凝提出文学创作要“放慢脚步”。
D．试想，如果人们受了如此熏陶，哪里还有信心将中华文化推向世界，中国文化又如何才能拥有自己强大的影响力呢。
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．紧急避险造成的损害，是指行为人在紧急危难的情况下，为避免或救护一个较大的合法权益使之不受损害，不得已而对某一较小的利益所致的损害。
B．在此次大会上他指出，建国前30年最大的失误是没有搞计划生育。许多错误都可以补救和纠正，人一下子多出好几亿，谁有本事予以“纠正”呢？
C．日本警察厅13日下午发表的最新统计显示，到当日下午3时为止，此次日本大地震的死亡人数已经超过了1.5万人，徐云飞是众多死难者中幸免的一个。
D．自从“新生代农民工”被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。
6．下列各项中叙述不正确的一项是（ ）
A．鲍塞昂夫人真的设法令但斐纳投入了拉斯蒂涅的怀抱，拉斯蒂涅以为这样可以通过但斐纳控制纽沁根银行，但最终没有成功。（《高老头》）

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B．宝玉梦随警幻到太虚幻境薄命司，看到了金陵十二钗的册子。其中“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”说的是贾探春。（《红楼梦》）
C．大卫•科波菲尔出生的那天，姨婆贝西小姐突然来访。她固执地认为大卫的母亲将会产下一个女婴，准备领养，不料却生下一个男孩。贝西小姐大失所望，悄然离去。（《大卫•科波菲尔》）
D．孔子经常坦言自己这方面或那方面不如自己的弟子；言行不当的时候，一经别人指出，他就会立即道歉并改正。子贡曾感慨说：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语》）
二．（9分，每小题3分）
论素描
文／宗白华
西洋画素描与中国画的白描及水墨法，摆脱了彩色的纷华灿烂，轻装简从，直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂。画家的眼、手、心与造物面对面肉搏。物象在此启示它的真形，画家在此流露他的手法与个性。
抽象线纹，不存于物，不存于心，却能以它的匀整、流动、回环、屈折，表达万物的体积、形态与生命；更能凭借它的节奏、速度、刚柔、明暗，有如弦上的音、舞中的态，写出心情的灵境而探入物体的诗魂。
所以中国画自始至终以线为主。张彦远的《历代名画记》上说：“无线者非画也。”这句话何其爽直而肯定！西洋画的素描则自米开朗琪罗、达芬奇、拉斐尔、伦伯朗以来，不但是作为油画的基础工作，画家与物象第一次会晤交接的产儿，且以其亲切地表示画家“艺术心灵的探险史”与造物肉搏时的悲剧与光荣的胜利，使我们直接窥见艺人心物交融的灵感刹那，惊天动地的非常际会。其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。近代素描亦已成为独立的艺术。
然而中、西线画之观照物象与表现物象的方式、技法，有着历史上传统的差别：西画线条是抚摩着肉体，显露着凹凸，体贴轮廓以把握坚固的实体感觉；中国画则以飘洒流畅的线纹，笔酣墨饱，自由组织，（仿佛音乐的制曲）暗示物象的骨骼、气势与动向。顾恺之是中国线画的祖师（虽然他更渊源于古代铜器线纹及汉画）。唐代吴道子是中国线画的创造天才与集大成者，他的画法有所谓“吴带当风”，可以想见其线纹的动荡、自由、超象而取势。其笔法不暇作形体实象的描摹，而以表现动力气韵为主。然而北齐时（公元550-557年）曹国（属土耳其斯坦）画家曹仲达以西域作风画人物，号称“曹衣出水”，可以想见其衣纹垂直贴附肉体显露凸凹，有如希腊出浴女像。此为中国线画之受外城影响者。后来宋、元花鸟画以纯净优美的曲线，写花鸟的体态轮廓，高贵圆满，表示最深意味的立体感。以线示体，于此已见高峰。
但唐代王维以后，水墨渲淡一派兴起，以墨气表达骨气，以墨彩暗示色彩。虽同样抽象笔墨追造化，在西洋亦属于素描之一种，然重墨轻笔之没骨画法，亦系间接接受印度传来晕染法之影响。故中国线描、水墨两大画系虽渊源不同，而其精神在以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达于心物交融、形神互映的境界，则为一致。西画里所谓素描，于中国画正是本色。
素描的价值在直接取相，眼、手、心相应以与造物肉搏，而其精神则又在以富于暗示力的线纹或墨彩表出具体的形神。故一切造形艺术的复兴，当以素描为起点；素描是返于“自然”，返于“自心”，返于“直接”，返于“真”，更是返于纯净无欺。法国大画家安格尔说：“素描者艺之贞也。”
中国的素描——线描与水墨——本为唐宋绘画的伟大创造，光彩灿烂，照耀百世，然宋元以后逐渐流为僵化的定型。绘艺衰落，自不待言。
7．下列对”肉搏”一词的理解，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．是画家的眼、手、心与造物面对面的搏击，以表示其悲剧与光荣的胜利。
B．是画家眼、手、心与造物面对面的接触，直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂。
C．是画家眼、手、心与造物直接面对、心物交融的灵感刹那，惊天动地的非常际会。
D．是画家的眼、手、心与造物面对面搏击时，物我各自显示的真形和个性。
8．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．素描，没有纷华灿烂的彩色，直接用抽象的线纹描画事物的轮廓、动态和表达其灵魂，并融进了画家的个性。
B．中国的素描曾经创造辉煌，光耀百世。由于中国的素描发展后劲不足，宋元以后就走向了衰落，再没有新的创造。
C．中国画自始至终以线为主，中国线描的渊源是中国古代铜器线纹及汉画，唐代吴道子是中国线画的创造天才与集大成者。
D．素描是返于“自然”，返于“自心”，返于“直接”，返于“真”，更是返于纯净无欺。这句话是对素描特征的形象概括。
9．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（3分）
A．西洋画的素描，不仅其历史的价值与心理的趣味超过完成的油画，而且是油画的基 础工作。
B．晋朝的顾恺之是中国线画的祖师；唐代的吴道子被称为“吴带当风”，其线纹动荡、自由、超象而取势，其笔法以表现动力气韵为主。
C．北齐时的曹仲达号称“曹衣带水”，其以西域作风入画，宋元的花鸟画表现物体的轮廓，则是这种风格的发展。
D．虽然中国线描、水墨两大画系渊源不同，但是相同的是二者都以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达到心物交融、形神互映的境界。
三．（9分，每小题3分。）
10. 颜渊死，门人欲厚葬之，子曰：“不可。”门人厚葬之。子曰：“回也视予犹父也予不得视犹子也非我也夫二三子也。”
A．回也视/予犹父也/予不得视犹子也非我也/夫二三子也。
B．回也视予/犹父也/予不得视犹子也非我也/夫二三子也。
C．回也视予犹父也/予不得视犹子也/非我也/夫二三子也。
D．回也/视予犹父也/予不得视犹子也非我也/夫二三子也。
阅读下面的文言文，完成11——12题。
殷为相，不犯颜忤旨，然因事进规，补益甚多。汉主聪每与群臣议政事，殷无所是非；群臣出，殷独留，为聪敷畅条理，商榷事宜，聪未尝不从之。殷常戒子孙曰：“事君当务几谏。凡人尚不可面斥其过，况万乘乎！夫几谏之功，无异犯颜，但不彰君之过，所以为优耳。”殷在公卿间，常恂恂有卑让之色，故能处骄暴之国，保其富贵，不失令名，以寿考自终。
　　三月，汉主聪立贵嫔刘娥为皇后，为之起皇仪殿。廷殿陈元达切谏，以为：“天生民而树之君，使司牧之，非以兆民之命，穷一人之欲也。陛下践阼以来，已作殿观四十馀所，加之军旅数兴，馈运不息，饥馑、疾疫，死亡相继，而益思营缮，岂为民父母之意乎！昔太宗居治安之世，粟帛流衍，犹爱百金之费，息露台之役。陛下承荒乱之馀，所有之地，不过太宗之二郡，战守之备，非特匈奴、南越而已。而宫室之侈乃至于此，臣所以不敢不冒死而言也。”聪大怒曰：“朕为天子，营一殿，何问汝鼠子乎，乃敢妄言沮众！不杀此鼠子，朕殿不成！”命左右：“曳出斩之！并其妻子同枭首东市，使群鼠共穴！”时聪在逍遥园李中堂，元达先锁腰而入，即以锁锁堂下树，呼曰：“臣所言者，社稷之计，而陛下杀臣。硃云有言：‘臣得与龙逢、比干游，足矣！’”左右曳之不能动。

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刘后闻之，密敕左右停刑，手疏上言：“今宫室已备，无烦更营，四海未一，宜爱民力。廷尉之言，社稷之福也，陛下宜加封赏；而更诛之，四海谓陛下何如哉！陛下为妾营殿而杀谏臣，使忠良结舌者由妾，远近怨怒者由妾，公私困弊者由妾，社稷阽危者由妾，天下之罪皆萃于妾，妾何以当之！妾观自古败国丧家，未始不由妇人，心常疾之。不意今日身自为之，使后世视妾由妾之视昔人也！妾诚无面目复奉巾栉，愿赐死此堂，以塞陛下之过！”聪览之变色。
聪徐曰：“朕比年已来，微得风疾，喜怒过差，不复自制。元达，忠臣也。朕未之察。外辅如公，内辅如后，朕复何忧！又谓元达曰：“卿当畏朕，而反使朕畏卿邪！”
(选自《资治通鉴》)
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不失令名，以寿考自终 令:善，美好
B．非以兆民之命 兆：数词，表示极多
C．四海未一，宜爱民力 爱：喜爱，喜好
D．天下之罪皆萃于妾 萃：聚集
12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．然因事进规，补益甚多 因宾客至蔺相如门谢罪
B．岂为民父母之意乎！ 飘飘乎如遗世独立
C．臣所以不敢不冒死而言也 赂秦而力亏，破灭之道也
D．汉主聪每与群臣议政事 微斯人,吾谁与归
第Ⅱ卷（非选择题，共114分）
四．（28分）
13．把下列句子翻译成现代汉语。(12分)
（1）事君当务几谏。凡人尚不可面斥其过，况万乘乎！（4分）
（2）曳出斩之！并其妻子同枭首东市，使群鼠共穴！（4分）
（3）廷尉之言，社稷之福也，陛下宜加封赏；而更诛之，四海谓陛下何如哉！（4分）
14．阅读下面这首元诗,然后回答问题。(8分)
山 家
刘因
马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。
怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。
(1)“怪见溪童出门望”一句中“怪”字使诗意顿生，引人入胜，请分析。（4分）
(2)这首绝句写山行我见，读来确有人在画中游之美感，请你分析本诗的画面美。
（4分）
15．默写。（8分，5选4）
（1） ，以望复关。不见复关， 。（《氓》）
（2）故不积跬步， ；不积小流， 。（《劝学》）
（3） ，桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。（《归园田居》）
（4）求田问舍， ，刘郎才气。 ，忧愁风雨，树犹如此！（《水龙吟•登建康赏心亭》 ）
（5）鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。（《滕王阁序》）
五、阅读下面的文字，完成16——19题。（21分）
您不信任我
（俄罗斯）格•戈林
出租车把我载到一所大楼前。
“劳驾，”我对司机说，“别关计价器。我到公司里去去就回来，然后我们再朝前开。”
司机不满地皱了皱眉。
“也许，先结账不是更好吗？”他问。
“不不，我还要继续坐您的车呢，”我说，“瞧您，不信任我吗？您想我会溜掉？”
“我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不溜……”
“哎，就是说，您还是认为我可能会溜？！……那好！……我把我的帽子押在您这儿。”
“您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗？我信任您……您把公文包留下再走。”
“啊，什么？”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的车牌号码。”
“您这是干吗？”司机皱起了眉头，“不信任我吗？您想我会开车溜掉？”
“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜欢公文包。”
“啊，说什么呢！”司机说，“那好！把我的车号记下吧：MT—40—20。不过您得先让我看看，公文包里都有些什么。”
“这又是干吗？”
“免得过后说不清。”
“看吧，”我没好气地说，“喏，里边有文件、书、电动剃须刀。”
“剃须刀是完好的还是坏的？”
“怎么会坏呢？现在还能用。”
“什么叫‘现在’还能用？我可不打算在这儿测试。”
“谁知道您？”我冷笑一声，“您的胡子正好没刮呢。脸有点浮肿，眼睛是淡色的，左颊上有个瘤……”
“在记我的外貌吗？”司机凶巴巴地说，“那好！我也不会忘了您的！蒜头鼻子圆眼睛。两只耳朵不对称……左边有颗镶牙……”
“好，既然事情发展到了这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的！这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧！要知道，您可是在和一个正派人打交道。把您的也给我！”
“给！”他说，“这是驾驶证、工会证……”
“户口证当然是没有啦。”我指出。
“没有。”他答道。
“好，没什么，必要时警察会找到您的。”
“必要时您也会被传唤的……”
“万一出事，您触犯的是《刑法》第一百四十四条！”我声明。
“而您触犯的将是第一百四十七条第二款。”他回应道。
我们恶狠狠地直瞪着对方。
“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗？”
“您呢？”
“我为我们两个感到害臊！”我说。
“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧……”
“您也收回您的……”
“请把公文包拿去……”
“谢谢，”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT—40—20。”
“让我们都忘了吧。”他说。
我们亲热地相互拍拍肩。
“我怎么会把您往坏处想呢？”我觉得奇怪，“您的脸这么讨人喜欢。眼睛是灰色的，脸颊上有颗痣。”
“您长得也很帅，”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿……”
“我一会儿就回来。”我说。
“去吧，”他说，“您不在我还怪闷的……”
我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。
快走到入口处时，我发现通行证不在了。
“真见鬼！”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证以防万一……哼，没什么！……他溜不掉的……我也采取了万全之策，我戳破了他的后轮胎……”
16．在情节的发展变化上，这篇小说有什么突出特点？请概括说明。（4分）
17．小说中司机和乘客对对方外貌的前后两处描述有何不同？为什么会有这样的不同？（4分）
18．文中画线句子在情节发展上有何作用？请对此作简要分析。（8分）
19．这篇小说如果在倒数第三段“我们相互温和地笑了笑，随后我下了车”处结束，好吗？请作判断并简要分析。（6分）

六、（15分）
20．给你的朋友（同学）介绍（说明）一下你今天考试的这套语文试题。
要求：①至少运用两种说明方法；②突出新课标语文试卷变化；③说明语言清晰、准确；④字数在200左右。

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七、(50分)
21．阅读下面材料，按要求作文。(50分)
眼泪是人在伤心难过或者过于激动高兴时从眼睛里流出的一种液体，味道略咸。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 　　白居易《琵琶行》
执手相看泪眼，竟无语凝噎。　　柳永《雨霖霖》
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……　　艾青《我爱这土地》
请以“为你流泪”为题写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。
二模答案
1.C（A. 牵强（qiǎng） 搭讪 B.旋（xuán）涡 得鱼忘筌 D．沸反盈天）
2．A（两者都含有“没有注意到”的意思，但不同的是忽略还有“疏忽”的意思，忽视则强调“不重视” /推广：一般是专业人士向目标受众传递特定信息，一般情况是只针对人财物中的物；推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受，可针对人或物。/大约侧重指表示估计的数目不十分精确，约莫侧重表示对数目或时间的估计。）
3.B( A.纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。改为“沸沸扬扬”C.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。此处应用“言不及意”；D.目无全牛：指技艺不十分纯熟，常误解为没有全局观念。)
4．A（B.句号放在后引号外 C.书名号改为引号 D.第3个逗号、句号都改成问号）
5．D（A结构混乱B表意不明，“建国前30年”C.不合逻辑“众多死难者中幸免的一个” ）
6．B（王熙凤）
7．C。（“肉搏”是比喻的用法，A项和D项都理解为 “搏击”，是望文生义。B项理解为接触，但是本项未解释 “肉搏” 的内含。“直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂”是指素描的意义。C项“直接面对”“惊天动地的非常际会”则形象地解释了肉搏的内含）
8．B。（宋元以后中国素描衰落，原因是借鉴西洋素描的技法而流于僵化，并未足以说明中国素描发展后劲不足）
9．A。（不仅是油画的基础工作，而且其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。）
10．C（颜渊死了，孔子的学生们想要隆重地安葬他。孔子说：“不能这样做。”学生们仍然隆重地安葬了他。孔子说：“颜回把我当父亲一样看待，我却不能把他当亲生儿子一样看待。这不是我的过错，是那些学生们干的呀。”）
11．C （ 爱：爱惜，珍惜）
12．D（因：介词，由/介词，通过；乎：助词，表反问，相当于吗/助词，表停顿；而：连词，表修饰/连词，表因果；介词，跟）
13．（1）为君主作事应当务求对君主委婉地劝谏。凡人尚且不能当面斥责他的过错，更何况皇帝呢？（“几”“面”“况……乎”）
（2）拖出去杀了！连他的妻、子一起在东市悬首示众，让这群老鼠进到一个墓穴里去！（“曳”“ 妻子” 、省略句）
（3）廷尉陈元达的直言是社稷的福气，陛下应该加以赏赐。现在反而要杀他，天下要怎么来评说陛下呢？（“加”“而”“……何如哉”）
14.（1）这“怪”在诗人心里，是“奇怪”：踽踽山行，少有声息，怎么会惊动了远处山家呢？“怪”是诗人的自写，却映照出溪童的神态。（２分）这“怪”在溪童的目光里，是“惊怪”，表现了久居山间、少见外人的孩童特有的好奇和好客心理，反映了山里人家的淳朴。（２分）（意思大概相同即可）
（2）前两句写近景，情景相生：马蹄踏水，明霞散乱，林花因风而落，落而沾衣，化静为动，令人神清气爽，从中透露出诗人恬适的心境。（２分）后两句画面生动，充满生活情趣：突然来到山里人家，看到小童在探头探脑地观望，并听到喜鹊早已在树上叽叽喳喳，反映了作者欢乐明快的心境。（２分）（意思大概相同即可）
15．（1）乘彼危垣 泣涕涟涟 （2）无以至千里 无以成江海
（3）榆柳荫后檐 暧暧远人村 （4）怕应羞见 可惜流年
（5）穷岛屿之萦回 即冈峦之体势
16．（4分）这篇小说用人物的“对话”推动情节发展，情节展开一波三折：由乘客与司机之间的彼此不信任到“信任”再到“留一手”的防范。
17．（4分）前者“丑化”对方外貌,是因为彼此不信任；后者“美化”对方外貌是因为彼此有了“信任”。
18．（8分）这个句子实现了情节发展的转折。这种转折一方面通过“改口”
这一语气的变化表现出来，另一方面则是通过对话方式的巧妙变化表现出来：“听我说”置于句首且稍有停顿，使语气变得缓和；“您不觉得害臊吗”这既是问对方，也是问自己，借以消减双方的不信任，缓和紧张的气氛，向对方流露出和解的意味。
19．（6分）① 好。这样可以凸显小说的人与人之间互相信任、真诚相待的主旨，使人感受到人情的温暖。从结构上看，就此结束不但不会破坏作品的完整性，而且还给这篇带有幽默、讽刺意味的作品一个亮色的结尾。//②不好。原文的结尾强化了对猜疑、计较、戒备等不信任心理和言行的讽刺意味，使小说的主旨更加深刻。出人意料的结尾既照应了小说“您不信任我”的标题，又使行文更加曲折有致，耐人寻味。
20．答案参照2011年江西省语文考试说明。21．答案参照2011年江西省语文考试说明。
参考译文：刘殷当丞相，从不冒犯皇帝违反圣旨，但经常由具体的事情进宫规劝，对刘聪补益很多。汉主刘聪每次与大臣们商议政事，刘殷都不表示什么态度，等大臣们离开，刘殷单独留下，为刘聪对所议铺陈发挥再理出头绪，商讨事宜，刘聪从没有不采纳他的建议的。刘殷常常告诫子孙说：“为君主作事应当务求对君主委婉地劝谏。凡人尚且不能当面斥责他的过错，更何况皇帝呢 ？委婉劝谏的功效，其实与冒犯君主没有什么区别，只是不明说君主的过失，所以是比较好的方法。”刘殷在公卿大臣中，常常恭顺地带有卑谦礼让的神色，所以处在骄纵横暴的国家，能够保全自己的富贵，不损伤自己的美好声名，以长寿善终。
三月，汉主刘聪把贵嫔刘娥立为皇后，为她建造仪殿。廷尉陈元达恳切地劝谏，认为：“天生百姓而为他们树立君主，是让君主管理他们，并不是用千万百姓的生命满足一个人穷奢极欲。陛下即位以来，已经建造了四十多处宫殿，加上一再兴兵作战，军粮运输不停，饥馑、疾病流行，造成人们死的死、逃的逃，但您还想大兴土木，这难道是作百姓的父母的想法吗？过去汉文帝处于安定的社会，稻谷布帛十分丰盛，仍然珍惜百金的费用，停止修建露台的劳役。陛下接受的是兵荒马乱的时代，所占有的地方，不过汉文帝时的两个郡，需要征战和防御的，也并不仅仅是匈奴、南越。而皇宫的奢侈却到了这个地步，所以我不敢不冒死来说这几句话。”刘聪勃然大怒说：“朕身为天子，建造一个殿堂，为什么要问你这样的鼠辈呢？你竟敢胡说八道扰乱大家的情绪，不杀掉这个鼠辈，朕的殿堂就建不成！”向左右随从发出命令：“拖出去杀了！连他的妻、子一起在东市悬首示众，让这群老鼠进到一个墓穴里去！”当时刘聪在逍遥园的李中堂里，陈元达事先拿锁锁住腰

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