七年级语文下册期末测试题及答案
一、口语交际（8分）
认真听读短文，完成下列问题。
1．这篇新闻报道了一个什么消息？（2分）
2．2005年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为 米，精度为±0.21米，峰顶冰雪深度为 米。（2分）
3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.．珠峰的新高程数据，自公布之日起，开始在行政管理、新闻传播、对外交流、公开出版的地图、教材及社会公众活动中使用。
B．成功进行登顶测量后，科学家在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，最终确定了珠峰大致高程。
C．从2004年着手准备、2005年3月正式开始的珠峰高程测量，于5月22日成功进行登顶测量。
D．目前世界第二高峰乔戈里峰高程为8611米，仍比珠峰低200多米。
4．本次测高，珠峰变“矮”的主要原因是什么？（写出其中一条即可）（2分）

二、语言积累和运用（26分）
5．阅读下面的文段，完成（1）—（3）题。（8分）
等待，应该是一种向上力量的潜藏和孕育；等待，是为了更好地发展和完善。
正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发，正处于积累知识，增长才干的黄金时期，应该珍惜大好光阴，在刻苦学习中等待，攒聚日后“浪（）飞舟”的力量，为理想殿堂签下无悔的(q)约。空等，达不到理想的彼岸；傻等，等不到日后的腾飞。
生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， ；农民等待秋季的收获， ；……谁不在等待幸福？谁不在等待成功？但是，我们每个人又都不能等待，因为生命只有一次。
（1）结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。（4分）
（ ） q（ ） 莘（ ） 攒（ ）
（2）解释“意气风发”在句子的意思。（2分）
意气风发：
（3）联系上下文，在横线上各补写一个句子，句式和结构要与前一句一致。（2分）
草儿等待生命的翠绿， ；农民等待秋季的收获， 。
6．根据课文诗文填空。（12分）
（1） ， 。荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）
（2）《竹里馆》中以声响托出静境的句子是： ， 。
（3）《江南逢李龟年》一诗在字里行间藏着无限感慨的诗句是：
， 。
（4）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句是：
， 。
（5）《夸父逐日》中最能体现夸父具有一种死而不已，甘为人类造福的精神的句子是：
， 。
（6）古诗词中，有许多与“酒”有关的句子，或充满豪情，或借酒消愁。请写出其中你最喜欢的连续的两句：
， 。
7.请用“成功”“奋斗”“汗水”编写一句格言，词语顺序不拘。（30字左右）（3分）


8.学校图书馆要制作“名著推荐卡”，请你从下列名著中任选一部，填写一张卡片。（3分）

浏览完整试题

《爱的教育》《繁星•春水》《伊索寓言》《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》
名著推荐卡
书名 作者
推荐语


三、现代文阅读（30分）
（一）（12分）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步，火花一样．是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风清清！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖赛然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也赛然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
9．请用“‖”把上文分成两层，并用最简洁的话归纳层意。 （3分）
第一层：
第二层：
10．在上文的空白处填上适当的词。（2分）
11．安塞腰鼓的特点是________ 。（2分）
12．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！”写出安塞人 的性格。（2分）
13．从上文中找出一处排比句，并说说运用排比句的作用。（3分）
排比句：______
作用：_____
（二）永远的红丝带（18分）
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
（选自《作文•初中版》2005年第9期，有删改）
14.从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（2分）
①
②
15.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画波浪线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）
①
②
16.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。（30字左右） （3分）

展开余下试题

17. 第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”，你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？（3分）

18. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（2分）

19.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（4分）
我的经历：
我的感受：
四、文言文阅读（16分）
（一）（8分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
20．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）日扳仲永环谒于邑人（ ）（2）泯然众人矣（ ）
21．文中哪些地方能表现出方仲永的异于常人之处？（2分）


22．方仲永的父亲有哪些错误的行为？从中可以看出他是一个怎样的人？（2分）

23．学习本文，请就“天才”谈谈你的看法。（2分）


（二）弈秋（8分）
弈秋，通国之善弈①者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄②将至，思援弓缴而射之，虽与人俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子》
【注释】：①弈：下棋。②鸿鹄：大雁。
24．解释下列加点的词语。（2分）
（1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）思援弓缴而射之（ ）
25.翻译文中画线句子。 （2分）
26．选文要突出的是学弈二人，为什么又要交待“弈秋，通国之善弈者也”呢？（2分）


27．阅读选文，你有怎样的收获？请谈一谈。（2分）

五、作文（40分）
28．题目：我与
要求：①在题目的横线上填写适当的词语（如：书、伙伴、同桌、妈妈……），使题目完整。②抒写真情实感。 ③不少于500字。
人教版七年级语文下册期末测试题参考答案
口语交际材料：
珠峰“矮”了3.70米
据新华社北京10月9日电（记者　张景勇　邹声文）中国成功改写了世界最高峰--珠穆朗玛峰的“身高”：8844.43米。权威专家认为，这是迄今国内乃至国际上历次珠峰高程测量中最为精确的数据。
经国务院批准并授权，国家测绘局9日公布了2005年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为8844.43米，精度为±0.21米，峰顶冰雪深度为3.50米。
国家测绘局局长陈邦柱同时宣布，根据国家测绘局发布的有关公告，珠峰的新高程数据8844.43米，即日起开始在行政管理、新闻传播、对外交流、公开出版的地图、教材及社会公众活动中使用。原1975年公布的珠峰高程数据8848.13米停止使用。
从2004年着手准备、2005年3月正式开始的珠峰高程测量，历经艰难险阻，于5月22日成功进行登顶测量。随后，科学家在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，最终确定了珠峰精确高程。
与1975年的数据相比，珠峰“矮”了3.70米。专家介绍，本次珠峰测高，峰顶冰雪深度的测量更加精确、大地水准面计算结果更加完善、全球气候变暖导致峰顶冰雪厚度变薄，是珠峰变“矮”的三个主要原因。
尽管珠峰“矮”了3.70米，但它依然是世界最高峰。目前世界第二高峰乔戈里峰高程为8611米，仍比珠峰低200多米。
一、1．珠峰“矮”了3.70米（或：珠峰的新高程数据，比原来的“矮”了3.70米）　2．8844.43 3.50 3．B 4．峰顶冰雪深度的测量更加精确、大地水准面计算结果更加完善、全球气候变暖导致峰顶冰雪厚度变薄（三者任写其一）
二、5．（1） 遏 契 shēn cun （2）形容精神振奋，气概昂扬。（3）如：花儿等待绽放的娇艳；教师等待桃李的芬芳 6．（1）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚 （2）独坐幽篁里，弹琴复长啸 （3）正是江南好风景，落花时节又逢君（4）万里赴戎机，关山度若飞 （5）弃其杖，化为邓林（6）如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 7.略 8.略
三、（一） 9.……撞开了的那么一鼓劲！‖好一个安塞腰鼓…… 第一层：写安塞腰鼓雄健的舞姿给人的联想。第二层写安塞腰鼓沉重的响声给人心灵的震撼。 10．飞溅、亢奋 11．壮阔、豪放、火烈 12．个性粗犷、豪迈、开放 13．排比句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。作用：使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。
（二）14. ①她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着 ②那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了 15.①“我”没弄清阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，便一把将它扯了下来，随手扔进了废纸篓； ②“我”明白了阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，却没有把扯断的红丝带收拾起来，仍旧扔进了废纸篓。 16.我用红丝带粘了一朵花，本想让老师高兴，没想到他没注意到，竟扯下扔掉了。哎，真遗憾啊！（大意） 17.此题为开放性试题，可以有两种不同的回答。参考：①有必要。老师再次向阿萍表示谢意，可以使她得到安慰，也可以弥补自己的过失；②没有必要。老师在此之前，已经向阿萍表示了谢意，并蕴含了道歉的意味。（大意） 18.题目用“永远”来修饰“红丝带”，表明这件事给“我”教训深刻，它将提醒“我”在以后的工作中，应细心地对待每一位学生，使他们的心灵不再受到伤害。（大意） 19.略
四、（一）20．（1）四处拜访 （2）完全。指原有的特点完全消失了。 21．答出其中任意两点即可。（1）生五年，未尝识书具，忽啼求之（2）即书诗四句，并自为其名。（3）自是指物作诗立就。 22．日扳仲永环谒于邑人，不使学。 目光短浅，追逐眼前小利，对孩子不负责任的人。 23．结合本文内容谈天才与学习的关系。 （二）24．（1）教导 （2）以手牵引 25．虽然和别人一起学习，（却）不如别人。 26．强调弈秋胜任“诲二人弈”，应当都能学好，而一人“弗若之矣”，可见专心致志的重要性。 27．如：无论做什么事都要专心致志，三心二意将一事无成。
五、28（略） (60.22.75.229)

上一篇：人教版语文七年级下第六单元课内语段阅读

下一篇：八年级语文期中测验试题