高一语文必修4测试题 语 文（必修模块4） 姓名
一、积累与运用（30分1．补写下列诗文名句。（10分）
（1）乱石穿空，　　 　 　，卷起千堆雪。（苏轼《赤壁怀古》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间，　　 　 　　。（苏轼《赤壁怀古》）
（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　　 　 　　　。（苏轼《定风波》）
（4）楚天千里清秋，　　 　 　　　 。（辛弃疾《登建康赏心亭》）
（5）想当年，　　 　 ，气吞万里如虎。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）
（6）四十三年，望中犹记，　　 　 　　　。（辛弃疾《京口北固亭怀古》） （ 7）莫道不销魂，帘卷西风，　　 　 　　。（李清照《醉花阴》） （8）　　 　 　　 ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
（9）吾所以为此者，　　 　 　　　 　也。（《廉颇蔺相如列传》）
（10）卒相与欢，　　 　 。（《廉颇蔺相如列传》）
2．阅读下面文字，完成后面题目。（5分） 1895年，被称为第七艺术的电影 dàn 生了。1903年，电视悄然问世。人们习惯上把电影和电视合称为“影视艺术”。相对于其他艺术而言，这是两种最年轻的艺术形式，但一出现就风 mǐ 全球，对20世纪人类的社会生活产生了深刻的影响。当今社会，影视艺术已渗透到我们的日常生活，形成为一种大众文化。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） dàn（ ）生 风mǐ（ ）
（2）请举一个生活现象，说明“影视艺术已渗透到我们的日常生活”。（3分）
答： 。
3．阅读有关中国青年艺术剧院版《雷雨》的介绍材料，完成后面题目。（4分） “三十年的功夫你还是找到这儿来了。”这是周朴园的台词，《雷雨》原著注明此时周朴园的语气是“冷冷地”，而中国青年艺术剧院版的《雷雨》周朴园的语气是“高昂地”。 在侍萍与周萍见面时，中国青年艺术剧院版的《雷雨》增设了“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节。 （1）你认为说“三十年的功夫你还是找到这儿来了”时，周朴园的语气是该“冷冷地”还是“高昂地”？为什么？（2分）

（2）增设“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节，这样处理好不好？为什么？（2分）

4．参照示例，用一句话点评中外文学名著。（4分）
示例1：《红楼梦》——封建末世的百科全书
示例2：《家》——一个正在崩溃的封建社会的缩影
（1）《窦娥冤》—— （2分）
（2）《哈姆雷特》—— （2分）
5．请参照示例，概括出另两个消费概念。（4分）

现 象 概 念
示例1：钱用在买书听音乐会 文化消费
示例2：三餐不保证还买奔驰 愚昧消费
钱用在学健美操、户外运动
钱用在婚丧喜庆、生日祝寿

6．阅读以下材料，完成后面题目。（3分） 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。 经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？

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二、阅读与鉴赏（50分） （一）阅读下面诗歌，完成7-8题。（8分） 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏 轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注释】此词作于苏轼被贬黄州之时。 7．上片开头两句写出了寓居环境的 。（2分） 8．下片采用什么表现手法抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

（二）阅读下面文言文，完成9-13题。（20分）
李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。（节选自人教版普通高中新课程语文读本④，个别字词从其他版本） 9．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）十岁通五经 通： （ 2）白益傲放 益：
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．因以命之 衡因上疏陈事 B．以所业投贺知章 何面目以归汉 C．遂荐于玄宗 而君幸于赵王 D．白长笑而去 天苍苍而高也
11．从文中找出体现李白“傲放”个性的一个事例。（用原文回答）（4分）

12．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分） A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。 D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）帝每欲与官，妃辄阻之。（4分） 译文：
（2）宰不知，怒，引至庭下曰。（4分） 译文：
（三）阅读下面文字，完成14-18题。（22分） 文学的趣味 朱光潜 ①孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。 ②有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。 ③有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。 ④有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。 ⑤要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。 ⑥人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，颇费过一番冲突与挣扎。在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经摸索，觉得文言文仍有它的不可磨灭的价值。专就学文言文说，我起初学“桐城派”古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋所不可及处。在诗方面，我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，后来读宋人作品较多，才发现宋诗也特有一种风味。我学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有。英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味。”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。活的趣味时时刻刻在发见新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。这道理可以适用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。（节选自《谈美•谈文学》） 14．阅读全文，提取整合文段信息，完成下列填空。（4分） 本文第①段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺。第②③④段列举 ，第⑤段提出 ，从第⑥段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。 15．“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。（6分）

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（1）精神上的残废：
（2）精神上的中毒：
（3）精神上的短视：
16．第⑥段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？（4分）

17．文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用。（5分）

18．下列对原文的理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．知的欠缺，大半会导致文学趣味的欠缺。B．要提高文学的鉴赏力，应读尽古今中外作品。C．文学的趣味，必须靠作者自己去创造。D．培养文学趣味好比开疆辟土，必须快速征服。 三、作文（70分） 19．阅读下面文字，然后作文。（70分） 每个人都有自己的优点和缺点。有人说，瑕不掩瑜；也有人认为，瑕可掩瑜。你赞同哪种观点？请谈谈你的看法，写一篇议论文。【注意】①题目自拟。②字数不少于800字。

逻辑和语文学习
1.根据课文内容填空。
（1）从逻辑的角度看，“概念”揭示了某一事物或现象的 ，我们凭借概念可以准确地把一种事物或现象与其他事物或现象区别开来。
（2）每一个概念都有自己的内涵和外延：内涵是概念所反映的对象的 ，外延则指概念所反映的对象的 。
（3）“命题”是 ，是断定或陈述事物情况的思维单位。
（4）推理是 的思维过程，往往要通过 的语言形式来体现。
（5）逻辑规律主要有“同一律”“矛盾律”和“排中律”。“同一律”是指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持 ，不能中途 ， 。“矛盾律”是指在同一思维过程中，针对同一个对象，两个互相矛盾的命题不能 ，肯定一个，就必须 ，不能两个都肯定。“排中律”是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能 。
2.根据所学知识举例。
（1）概念与词语的关系不是一一对应的，有的概念有许多词语与之对应，例如：
，有的词语能对应多个概念，例 。
（2）概念与概念的关系，主要有“全同关系”，例如 ；“包含关系”，例如 ；“交叉关系”，例如 ；“矛盾关系”，例如 ，和“反对关系”，例如 。

（3）逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。同一个命题可以用不同的语句表达，例如：“小刚打碎了暖瓶”可以说成 ，或 ，三个句子表达的是同一个命题。同一个语句可以表达不同的命题，例如：“我喜欢杜鹃”，可以表达 和 两个命题。
（4）“三段论”是由两个前提，推出一个结论的推理形式。例如：
3.根据所学知识判断。
（1）下面的语句能表达命题的是（ ）
A.只有年满18岁才有选举权。 B.能不忆江南？ C.多么蓝的天哪！ D.请把门关上。 E.你去过杭州吗？
（2）下列命题不是真命题的是（ ）
A.鲸不是鱼。 B.一个三角形要么是直角三角形，要么是锐角三角形，要么是钝角三角形。 C.若使‘琵琶’能结果，满城箫管尽开花。 D.只要努力奋斗，就一定能实现自己的人生理想。
4.指出下列各组概念间的关系。
（1）A.看 B.瞧 （2）A.瞥 B.看 （3）A.瞥 B.仰视 （4）A.看 B.仰视 C.俯视
二、实践探究
5.请指出下列句子的逻辑错误，并加以改正。
（1）他是众多死难者中唯一的幸存者。

（2）空军战士的雄姿在万里长空飞翔。
（3）行车速度的快慢是造成这次车祸的重要原因。

（4）隆重纪念五四青年节的到来。

（5）他因为捍卫大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。

6.探究释疑。
（1）一位小学生了解了智能机器人之后，提出了这样的问题：“机器人会不会比人更聪明？”
教师回答：“不会比人聪明，因为机器人毕竟是机器。”
学生质疑道：“机器人会看病，而我们都不会，许多人下棋下不过机器人，这不是是说明机器人比人更聪明吗？要是它太聪明了，把人关进动物园怎么办？”
这位学生的思维犯了什么逻辑错误？如果你在场，该怎样为他释疑？
答：
语 文（必修模块4）答案
一、积累与运用（30分）
1．（10分）（1）惊涛拍岸（2）樯橹灰飞烟灭（3）一蓑烟雨任平生（4）水随天去秋无际（5）金戈铁马（6）烽火扬州路（7）人比黄花瘦（8）梧桐更兼细雨（9）以先国家之急而后私仇（10）为刎颈之交
2．（5分）（1）诞 靡（2分）
（2）答案示例1：每日播出的电视连续剧成为街谈巷议的素材。答案示例2：影视明星提供的娱乐新闻引领流行时尚。（3分）
3．（4分）
（1）答案示例：周朴园的语气该“冷冷地”，这更能表现出他的冷酷无情。（2分，答“高昂地”，只要言之成理即可）
（2）答案示例：不好。这不符合事实逻辑，作为深受其父影响的周家大少爷，周萍应该不会有这样的举动。（2分，答“好”，只要言之成理即可）
4．（4分）
（1）答案示例：《窦娥冤》——感天动地的人间悲剧。
（2）答案示例：《哈姆雷特》——一部让你思考生存还是毁灭的悲剧。
（4分，每小题2分）
5．（4分）
健康消费 人情消费（概括合理即可，“消费”一词不能缺少，每个空格2分）
6．（3分） 在银盒子里。。求婚者可以运用排中律猜中肖像放在银盒子里，从而赢得爱情。 金盒子与铅盒子上写的话刚好互相矛盾，根据排中律的知识，在互相矛盾的两个判断中，必有一真。根据题意，三句话中只有一句是真话，这句真话应该在互相矛盾的两个判断之中，即不在金盒子上，就在铅盒子上，而银盒子上的话肯定是假话。既然银盒上的话“肖像不在这盒里”是假的，相反的就可以断定肖像是放在银盒子里！
二、阅读与鉴赏（50分）
（一）（8分）7．（2分） 寂静。（意思对即可）
8．（6分）
答案示例：下片采用托物言志的表现手法，通过写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，不愿栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情。

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（6分，表现手法2分，简要分析4分。如从“虚实结合”“比喻”“象征”“衬托”等角度分析，言之成理即可）
（二）（20分）
9．（2分）（1）通晓（2）更加
10．（3分）A（A.于是；B.拿，来；C.向，被；D.表修饰，表并列）
11．（4分）（1）尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。（2）曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。（3）著宫锦袍坐，旁若无人。（只要答出其中一个即可）
12．（3分）D（应为“李白有恩于郭子仪”）
13．（8分）（1）皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。（4分）
（2）县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道。（4分）
（三）（22分）14．（4分）文艺欣赏的三种毛病 诊治的办法（每个空格2分）
15．（6分）（1）根本不知，感受不到趣味。（2）趣味低劣，缺乏鉴赏力。（3）知得不全，趣味狭窄。（每个小题2分）
16．（4分）因为这些旧文学家都有几分惰性，常先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。（意思对即可）
17．（5分）答案示例1：第1段引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的话，引出了文艺欣赏的不同见解。
答案示例2：第5段引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，透视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。
答案示例3：第6段引用华兹华斯“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味”的话，引出不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活。（5分，答出名言得2分，说出具体作用得3分，言之成理即可。）
18．（3分）A（B.“读尽”有误；C.还应包括读者；D.“快速征服”没有依据。）
三、作文（70分）19．（70分）参照2007年福建省高考语文评分标准。
【参考译文】李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。

参考答案：
1.（1）本质属性 （2） 根本属性 具体范围 （3）运用概念进行判断的语言形式 （4）由已知命题得出新的命题 复句 （5）同一 偷换概念 改换话题 同时都是真的 否定另一个 同时都是假的
2. （该题答案不是唯一的，答对即可）（1）例： 母亲、妈妈、娘等词语表示同一概念。“书”这个词语分别表示“书信”“书写”“书本”等不同的概念。 （2）例：全同关系的如“教师”和“老师”；包含关系的如 “数学”和“高等数学”；交叉关系的如“青年”和“解放军官兵”；“矛盾关系”如“生”和“死”；“反对关系”的如“哭”和“笑” （3）“小刚把暖瓶打碎了”“暖瓶被小刚打碎了” “我喜欢杜鹃花” “我喜欢杜鹃鸟” （4）例：学生应该遵守学校的规章制度，我们无一例外。
3.（1）ABC（D是祈使句，E是疑问句，都没有明确地做出判断） （2）D （努力奋斗只是实现人生理想的条件之一，仅此一项条件是不够的。）
4.（1）全同关系 （2）包含关系 （3）交叉关系 （4）A与BC是包含关系，B与C是反对关系
5.（1）自相矛盾。可改成“他是众多遇难者中唯一的幸存者。”（2）概念不明确（词语搭配不当）。可改为“空军战士驾驶的战鹰在万里长空飞翔。”（3）自相矛盾。可改为“行车速度过快（或过慢）是造成这次车祸的重要原因。”（4）判断不当（句子杂糅）。可改为“隆重纪念五四青年。” 或“五四青年节来到了。”（5）推理不当（将目的关系误作因果关系）。可改为“他为了捍卫大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。”
6. （1）概念使用不明确，“人”既可以指单个的人，也可以指整个人类，应该区别对待。正确的解释是：机器人可能在某些方面比某些人能干，但他的智能永远不会超过整个人类，因为它的智慧是人类智慧的结晶。 (222.90.71.10)

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