2011年河南省实验中学模拟试题
初三语文
（时间：120分钟 分数：120分）
一、积累与运用(共28分)
1．下列词语中加点字，每对读音均不相同的一项是( ) (2分)
A. 造诣∕旨意 妇孺∕儒家 狼藉∕慰藉 解数∕押解
B. 蹒跚∕栅栏 倔强∕勉强 隽永∕镌刻 字帖∕请帖
C. 创伤∕创造 默契∕带挈 褴褛∕泛滥 辍学∕啜泣
D. 缄默∕箴言 剽悍∕飘逸 收讫∕迄今 骸骨∕惊骇
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 恪尽职守 前仆后继 谈笑风生 再接再厉
B. 义愤填膺 玲珑剔透 出类拔萃 与日具增
C. 拈轻怕重 美仑美奂 更胜一筹 因地治宜
D. 莫名其妙 险象叠生 心无旁骛 相形见绌
3．下列关于文学常识的表述，有错误的一项是（ ）（2分）
A.《战国策》是一部国别体史书，主要记述了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，由西汉刘向编定。
B．《史记》是西汉史学家、文学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史，鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C．柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修等人并称为“唐宋八大家”。
D．清朝正式的科举考试分为乡试、会试、殿试。《范进中举》中的范进就是因在会试中中举而疯的。
4．古诗文默写。（共8分）
（1） ，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（《诗经》）
（2） 马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）
（3） 《出师表》中表明作者淡泊名利的句子是 ， 。（诸葛亮《出师表》）
（4）古典诗歌一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春风轻拂面，白居易流连于西湖岸，欣赏“几处早莺争暖树， ”的美景；夏意醉田野，周敦颐漫步于荷塘边，品味“莲之出淤泥而不染， ”的高洁；秋风送闲雅，苏轼徘徊在明月下，表达“但愿人长久， ”的心愿；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“岁寒， ”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。
5. 填入下列横线处最恰当的一项是( )（2分）
不生病是所有人的最大愿望和追求，是我们在这世上活得自在、潇洒，活得有意义的最基本保障。对待健康，人普遍有两种心态：一种是“求”；另一种是“保”。____________。
①在“保”健康的状态下，人对待身体就像是对待自己的孩子一样，义不容辞，持之以恒。
②在“求”健康的状态下，人是没有自我、毫无尊严的。
③而这时只要去学习“保”的知识和技巧就能活到天年。
④面对疾病的威胁，人往往无能、无助、无知，只能听天由命。
⑤这时，所有外在力量都能决定你的命运，你不得不盲从于别人对你的生命所做的任何处置。
A．④⑤②①③ B．①③④⑤② C．②④⑤①③ D．①③②④⑤
6.走近名著。（5分）
A.在画上显得很年轻，似乎看不到他的年纪，消瘦、笔直的高领使他的头颈僵直，一副睥睨一切和紧张的目光。狮子般的脸上，牙床紧咬，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破仑似的意志：“可惜我在战争里不像在音乐中那么内行！否则我将战败他！”
B.青春的活力占了上风。伤寒没能致他于死地。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的他，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。

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（1）写出两段文字所描写的人物。（2分）
A选段所描写的人物是 。 B选段所描写的人物是 。
（2）从以上两个人物中任选一个，结合相关情节谈谈你对人物的阅读认识。（3分）


7.阅读下面材料，按要求答题。（7分）
材料一：在日复一日的时间河流里，传统节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。传统节日是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与丰富多彩的节日活动，人们得到了文化的熏陶、精神的洗礼。
材料二：新华网纽约2011年2月6日电 位于纽约曼哈顿下城的唐人街6日刮起一股“中国风”。富有浓郁中国特色的花车在舞狮舞龙队、腰鼓队、秧歌队及参加活动的民众簇拥下，沿唐人街最热闹的街道一路前行，街道两旁被观看表演的民众挤得水泄不通。这场一年一度庆祝中国春节的活动吸引了将近10万左右的纽约民众参与。
（1）请用简要的语言概括材一和材料二的主要内容。（2分）

（2）材料二中画线的句子有语病，请修改。（2分）
修改：





（3）请拟一段话来推介家乡的一个传统节日，要求运用一种修辞方法，语言流畅，不少于50字。（3分）
二、现代文阅读(27分)
（一）阅读下文，完成8—12题。(共15分)
孤独的大号手
①应朋友的邀请去听一场交响乐，朋友打来电话说定了第七排的位子，“在那里听效果非常好。”
②演奏的是德彪西的作品，对于我这种门外汉更加是雪上加霜的噩耗，位子的确是很好的——音效相当雄壮，周围密密麻麻都是迷醉而虔诚的脸孔，让我更加如坐针毡，我只好发挥女人八卦的本能，把台子上面演奏的人一个一个看过去。
③指挥家身体肥硕并且不可思议地轻盈舞动着，小提琴是黑压压的一片，中间的管乐和他们亲密无间地应和着。我百无聊赖地看过这些人的脸，然后就看到了最后面右边，坐着两个看起来和我差不多无聊的人——穿着黑色的西装，头发油亮，神色肃穆，双腿间放着一柄金光闪闪的大号。
④我望着那两个人，他们像木偶一样一动不动，看着前方，双手以标准的姿势握着自己的大号。五分钟过去了，然后是十分钟，十五分钟……
⑤半个小时以后，管乐开始恋人般一唱一和的凄诉，大号手依然如故，甚至连号都没有抬起来一下。
⑥我来了兴致，较劲一样，数着拍子等着他们拿起号来。又过了十五分钟，我第三十次挪动坐姿，他们两人依然如故。
⑦大提琴拉起来了，大鼓也敲打了起来，还有一些我不知道是什么的打击乐器也加入了进来，音乐变得雄壮起来，高潮像海浪般向观众们扑来，而我可怜的大号手依然一动不动。
⑧……，已经整整过了快两个小时，两个孤独的大号手坐在角落里，一动不动，握着自己的号，像童话里面某个残废的锡兵。
⑨我变得着急起来，紧紧地盯着他们的手，期待着下一个小节，或者下下个小节，他们就会抬起手来，抬起大号，加入这瑰丽的乐章中来。
⑩然而，什么都没有发生。
⑾我左顾右盼，希望有一个人能告诉我大号手什么时候才能正式登场，或者，至少会有一束炽烈的灯光打在他们脸上，让我看看他们的表情，我绝望地感到这场演奏就快结束了，大号手就快这样离开了。
⑿就在此时，我听到了那震耳欲聋的一声，我惊讶地回过头去，发现两个大号手已经把号握在了手上，刚刚那一声无疑是他们发出的。
⒀我充满惊喜地看着他们，在漫长的等待之后，终于长长出了一口气。大号手终于吹奏了起来，他们的声音压过了音乐厅里其他一切声音，我感到整个大厅都在颤抖，音乐是那样壮阔地把一切打开了。
⒁全场的人剧烈地鼓起掌来——我也鼓起掌来——音乐结束了。
⒂幕布拉上，我没来得及再看大号手一眼，三个小时的演奏里，他们吹了不到三分钟的时间，然后，离开了。
⒃事后，我跟朋友说到了那两个大号手，朋友说：“他们要做的就是一直数拍子，然后，吹出那剧烈的一响。”
⒄“那一响可不是随便谁都能吹出来的。”他骄傲地说。
8．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）
9．第8段开头的“……”省略了“我”此时的心理活动，请结合上下文补写出来。（2分）
10．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（2分）
两个孤独的大号手坐在角落里，一动不动，握着自己的号，像童话里面某个残废的锡兵。
11．文末⒄段朋友的话有什么含义？大号手的表现阐释了一种怎样的人生态度？（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．本文在写作方法上很有特色，结合文章说说这样写有什么好处？（4分）
　　　
（二）阅读下文．完成l3—l7题。（12分）
为生活设定目标
①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。
　　②17年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历，那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。
④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。
⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3％的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97％的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标……10年之后，他对上述对象再一次进行调查，结果令他吃惊：调查样本总量的5％找不到了，95％的人还在；属于原来97%范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活。工作、个人成就上几乎没有大大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同的3％，却在各自的领域里都取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。

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　　⑥原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标！就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进时，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。
⑦也许，我们曾不满于自己的平庸；也许，我们曾抱怨过生活的无聊；然而，当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。
13.本文的中心论点是什么？（2分）
14.第①、②段所讲的寓言故事在文中有何作用？（2分）
15.第⑥段中画线句子运用了什么论证方法？在文中有何作用（2分）
16.简述本文的论证过程。（3分）
17.针对卡耐基的结论，文章所列举的事例并不多，请你再补充一个事实论据。（3分）
三、古诗文阅读(共15分)
阅读下面两个语段，回答18—21题。(共11分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】黄生允修借书。随园主人（作者）授以书而告之曰：“……余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!”
　　今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类?然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》）
18. 解释下面句中加点的词语。（2分）
（1）无从致书以观 致：
（2）同舍生皆被绮绣 被：
19. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

20.甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同特点是什么？（2分）
21. 语段乙表现的是黄生读书的情形，请再举出一个古人刻苦求学的事例，谈谈你获得的启示。（3分）
阅读下面一首古诗，完成22—23题。（共4分）
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
22．这是一首与三国故事有关的诗，“东风”在诗中具体指 ；全诗表达作者的思想感情是 。（2分）
23．赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（2分）
四、作文(50分)
24.任选一题作文。
（1）唐代诗人孟郊以“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也拥有一颗“寸草心”呢？
请以“谢谢你，为我 ”为题作文。
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，600字以上。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2)读下面材料，然后作文。　
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”
②歌德在积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”
请从三则材料中，选择一个角度立意写篇文章。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体不限；④600字以上。
答案：
一．1.B 2.A 3.D
4. （1）蒹葭苍苍 （2）弓如霹雳弦惊 （3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （4）谁家新燕啄春泥 濯清涟而不妖 千里共婵娟 然后知松柏之后凋也
5.C
6.（1）A贝多芬 B保尔 （2）联系具体情节谈出人物性格特点即可。示例：贝多芬高傲倔强、性情暴烈而又敏感慈爱，热爱音乐敢于直面人生，在生命的末日写出不朽的《欢乐颂》；保尔是一个意志坚定的人，他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上坚持写作，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。（情节1分，人物形象2分）
7.（1）人们能从传统节日中得到文化的熏陶、精神的洗礼；唐人街市民热烈庆祝中国的传统节日——春节。 （2）去掉“将近”或“左右”。
（3）介绍节日的习俗，能运用到比喻、排比、引用等其中一种修辞方法均给分。示例：中秋之夜，月亮像玉盘一样挂在空中，皎洁的月光洒落大地，一家人便在露天设意案台，将月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月，我不禁想起苏轼的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”。（节日1分，修辞方法1分，语言流畅1分）
二．（一）
8. 我欣赏交响乐时，为两个大号手经过漫长的等待和忍耐，最终吹出剧烈的一响，（或取得演奏的成功），而心生敬佩和自豪之情。
9. 用第一人称补写出当时“我”为大号手孤独等待感到委屈、不解的心理即可。
10. “一动不动”刻画出了大号手认真准备，耐心等待的样子；
“像童话了面某个残废的锡兵”运用了比喻的修辞方法，表达了我对大号手孤独等待的同情。
11. 朋友的话是说两个大号手不可替代的重要性，以及对他们的尊敬和为他们的演奏而生出的自豪之情。（每点1分，共2分） 人生态度：无论命运安排了什么样的角色给我们，我们要做的就是全力以赴，用最严肃认真的态度来做好它；或：人生的道路不是一帆风顺的，往往要在做好充分的准备的基础，经过漫长的等待和无数的煎熬，才能取得非凡的成就。（2分）（意思对即可）
12. 欲扬先抑、先抑后扬或者铺垫衬托。（1分）如文章大部分篇幅写大号手的无所作为，写“我”关注大号手的复杂心情，（1分） 作用：避免平铺直叙，使得行文波澜迭起；设置悬念，引起读者阅读兴趣；突出主题，更鲜明地表达了自己对大号手的敬意。（答出二点即可，2分）

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（二）
13.为生活设定目标。（我们要为生活设定目标）
14.文中①、②段的作用是：引出下文要论述的话题（1分），激发读者的阅读兴趣（1分）。
15.运用举例论证的论证方法（1分），有力的证明了杰出人士与平庸之辈的最根本差别在于有无人生目标的观点（1分）。
16.首先用马和驴子的寓言故事引出论述的话题；然后用卡耐基关于人生目标的调查进行论证；最后得出结论，并鼓励人们为生活设定目标。（每点1分，共3分）
17.示例一：周恩来12岁时就确立了自己的人生目标——为中华之崛起而读书，最终成为了新中国的领导人之一。示例二：陈涉年轻时就立下鸿鹄之志，最终成为农民起义领袖，动摇了秦王朝的封建统治。
三．
18.（1）得到 （2）通“披”，穿着
19.（1）抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）我站在他的身旁伺候着，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教。
20. 要求读书学习的迫切心情。 劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。
21. 苏秦锥刺股、孙敬头悬梁、匡衡凿壁偷光、车胤囊萤读书、孙康映雪读书等；启示：围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫好学等，言之有理即可。
22. 火烧赤壁事（周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之气。
23. 用以小见大的手法，借二乔的命运来反映赤壁之战带给东吴的政治、军事等影响，表明机遇的重要性。 (61.163.231.238)

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