九年级上学期月月考测试卷
时间120分钟 满分120分
一． 语言积累和运用（30分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．不屑置辩xiè 秀颀qí B. 揠苗助长 yà 狡黠 xié
C．坦荡如砥 dǐ 枝柯 kě D. 锲而不舍 qì 馨香xīn
2．按部首查字法在《新华字典》中查下列各字，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“瓷”查“瓦”部 6画 B“.虱”直接查“虱”字，八画
C．“野”查“里”部 4画 D.“鼻”直接查“鼻”部
3．下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ） （2分）
A．干将的儿子赤得知干将被杀后，一种复仇的意念在他心头潜滋暗长了。
B．姚明的球技要比对方略胜一筹，他往往能够抓住机会突破重围再次进球。
C．我们必须具有锲而不舍的钻研精神，才能学好数理化。
D．临近期末，同学们一个个埋头苦读，操场上也很少有龙盘虎踞的运动健将了。

4．下列句子没有语病的一项是 （ ）（2分）
A．能否快乐自信地学习，是取得成功的关键。
B．通过同学们的共同努力，终于使多媒体教室焕然一新。
C．当我们遇到困难的时候，最好和好友一起解决、分析、沟通
D．同志们全笑了，有的笑得捧着肚子蹲了下去。
5．下列文学常识表述有错误的一项是（2分）
A．《西花厅的海棠花又开了》是无产阶级革命家邓颖超怀念爱人周恩来的短篇小说。
B．小说的三要素是人物、情节、环境，其中情节一般有开端、发展、高潮、结局四个阶段。
C．吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的孔乙己都是深受封建科举制度毒害的读书人。
D．《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉的作品。
6．古诗文默写填空。（8分，每空1分）
（1）吾非至于子之门， 。
（2）晓镜但愁云鬓改， 。
（3）《水调歌头》中表达对亲人的深深思念和美好祝愿的诗句是：
， 。
（4）《使至塞上》中描写奇特壮丽的塞外风光的句子是：
， 。
（5）《泊秦淮》中体现杜牧忧国忧民的诗句是：
， 。
7．仿写。（2分)
例句：你离开这个院落，离开海棠花，离开战友和伴侣。你到哪里去了啊？

8．根据下面的内容拟一则新闻标题。（2分）
本报讯 8月14日电 中国政府网14日发布国务院公告称，为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2010年8月15日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。
标题：
9．当回小记者（2分）
你想采访几位同学，向他们了解节假日最喜欢看的电视节目，以及平均每天看电视的时间，你会怎么问呢？
　

10．完成下列综合性学习题。（6分）
班里要举行“与书籍结伴而行”的读书报告会
①请你写一句关于“书”的名言警句。（1分）
②请你向同学推荐一本名著，介绍主人公历经磨难最终取得成功的事迹。（3分）
③向同学推荐一本最适合中学生看的励志书，并说说推荐的理由。（2分）

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二．阅读（40分）
（一）捕蛇者说
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风，挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。
11、解释下面加点的字（4分）
（1）然得而腊之 （ ） （2）以俟夫观人风者得焉 （ ）
（3）苛政猛于虎也 （ ） （4）殚其地指出（ ）
12、能统领第一段内容的一个词语是异。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要
说明： （2分）
13、下列各句中“去”字意思相同的一项是（ ）（2分）
⑴去死肌，杀三虫 ⑵登斯楼也，则有去国还乡
⑶西蜀之去南海，不知几千里也 ⑷挈妻子而去
A ⑵ ⑶ B ⑴ ⑵ C ⑶ ⑷ D ⑵ ⑷
14、翻译句子（4分）
（1） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？

（2）君将哀而生之乎？

（二）浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
15、“夕阳西下几时回”一句表现了此人怎样的心境？（2分）
16、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，被誉为“天然奇偶”，它蕴含了怎样的生活哲理？（2分）

（三）生活如椅子
梭罗说过这样几句话：我的屋子里有三张凳子，独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。 “人只有一个半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的。所以交友只需两张凳子，一张给朋友，一张给自己。社交需要三张椅子，留一张自己坐，一张给增长的知识，一张给促膝而谈的乐趣。如果还有其它的椅子，就显得多余了。有四张，想凑一个麻将桌或牌桌；如果是五张，其中一张必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大摇大摆地走进来，跻身其间，旁若无人地坐下，跷起二郎腿。对过着纯粹的内心生活的梭罗来说，这是无法忍受的。他是一个从社会结构中分离出来的原子，五张椅子会让他回到他原有的生活状态。三张椅子——梭罗的需要，就那么简单。
有趣的是，我的目光穿过历史，又在居里夫人的客厅里看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。 居里夫人说：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”两张椅子，让他们有了事业上携手共进的伴侣；没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。
梭罗纯粹，居里夫人高尚，在生命的质量上都是常人无可企及的。他们都没有多余的椅子。 淡泊以明志，宁静以致远。生活中，我们要学会简化，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，而是椅子成为盘踞你生活的一中累赘了。
生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练，而且丰富深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处坐落；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳…………有了多余的椅子，你就回想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子…………于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。
泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消失了。 有时候我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。 （选自《中华散文》 2005年第3期，文字略有删改）

17、下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A. 作者在本文中阐述的观点是：“生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练，而且丰富深邃了”。
B.文章开头即表明作者的观点，然后引用名人事例进行阐述。
C.文章中所提到的椅子都是指实物。
D.全文共选了梭罗、居里夫人、和泰戈尔三位名人的事例来证明作者的观点。
18、你认为文中“多余的椅子”指的是什么？（2分）
19、文中说“罗梭纯粹，居里夫人高尚”，具体表现在哪些方面？（3分）
。
20、你是否同意作者的观点？试联系实际谈谈你的看法。（3分）
（四）借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只考了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案毫无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

展开余下试题

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。(选自《2002年中国微型小说精选》)
21、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (2分)


22．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 (2分)

23.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (2分)
24.在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 (2分)
25.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (3分)
26．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (3分)

三、作文（50分）
以“你是我的 ”为题，写一篇600字以上的记叙文或抒情散文。






































1-4ADDA 5、（1）则殆矣 （2）夜吟应觉月光寒 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）大漠孤烟直，长河落日圆 （5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
6、示例：你离开这个小区，离开这条小河，离开朋友和玩伴。你到哪里去了啊？
7、×××，请问你节假日最喜欢看什么电视节目？平均每天看电视多长时间？
8、①评分标准：写错别字全句不给分。思想内容不健康向上，不给分。
答案示例：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 书籍——当代真正的大学。——卡莱尔
②评分标准：每得分点各1分。注意：把主人公写成作者名的该项不给分，主人公张冠李戴的扣2分，作品意义不相符的扣3分。
参考答案：
作品名称： 主要人物：
《钢铁是怎样炼成的》 保尔•柯察金（单写“保尔”或“柯察金”亦可）
《童年》 阿廖沙
《名人传》 贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰（任写一个即可）
答案示例：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金执著于信念而坚定不拔，保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下还坚持写书，对自己毫不顾惜，用顽强的毅力完成了巨著。

展开余下试题

③示例：《小故事，大道理》，书中故事中包含的道理无一不是告诉我们如何积极地、高质量的学习、生活、工作。
9、（1）腊：把肉晾干 （2）俟：等待，含有“希望”之意 （3）于：比
10、赋敛之毒甚是蛇 11、D 12、谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!
13、对美好事物的的流连和对光阴流逝的惆怅 14、一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好的事物再现，生活不会因消逝而变得虚无。
15、A 16、人事的侵扰、盛名的渲染
17、示例：同意。人生的目的在于创造价值，为社会增砖添瓦，而不在于无聊的享受。有了庸俗和卑劣，就没有了伟大和崇高；有了虚伪和暴戾，就没有了纯真和善良；有了自私和冷酷，就没有了爱心和热情，所以，要活得简单、纯粹、高尚。不同意……
18．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。)
19．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可。)
20. 老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(心理内容符合情境的给2分；语言通畅给1分。)
21、 做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给2分，笞“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)
22．不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给1分；能说出①②两点各给1分。）
23. ①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 (答对第①点给1分；答对第②点给2分。意思对即可。) (220.170.233.31)

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