基本知识，包括默写选择等
人教版必修一小练习
一、阅读下文，完成1～4题。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
1.“漫江”的意思是___________“霜天”即___________
2.总领下文的一个词是___________
3.这段文字描写的具体景物有哪些?
4.这段文字的中心句是哪个?______________________
二、阅读下文，完成1～3题。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
1.“怅”的原意是____________，这里用来表达____________
2.“沉浮”同____________意思相近，这里指____________。
3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?______________________
三、阅读下文，完成1～3题。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
1.“万户侯”本义是_________，这里指_________。
2.“粪土”的意思是_________，用法是_________。
3.用一句话来概括这段文字的大意。___________
四、阅读下文，完成１～３题。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
1.“中流”的意思是___________
“遏”的意思是___________
2.“记”领起的下文是
3.这段文字回答了一个什么问题?___________
五、默写《再别康桥》第五节
六、默写《雨巷》第六节
七、指出下面的句式
（1）以其无礼于晋
（2）且贰于楚
（3）佚之狐言于郑伯
（4）辞曰：臣之壮也……
（5）许君焦、瑕
（6）夜缒而出
（7）晋军函陵，秦军汜南
八、翻译
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
七、认真理解题意，按下面的要求回答问题
1．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做?( )
A．偶然的，没有内在的含义。
B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。
C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
2．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们 ( )
A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D．“我”不忘养育之恩。
3．“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明 ( )
A．大堰河死得很凄凉。
B．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
C．“我”回家后和大堰河家失去联系。
D．“我”的遗憾自责的心情。
4．结尾中说这首涛也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明 ( )
A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。
B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。
C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。
D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。

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5．为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手段? ( )
A．排比 夸张 重复 B．对比 重复 拟人
C．重复 排比 对比 D．借代 对比 排比
九、1、下列字词音义有错误的一项是（ ）
A、百舸（gě）橘子洲（jú）遒劲（强劲有力）
B、峥嵘（zhēngróng）携（xiē）遏（è）
C、漫江（满）寥廓（liáo）挥斥（斥责）
2、下列句子有错别字的一句是（ ）
A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B、《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
3、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A、问/苍茫/大地，随主/沉浮
B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
D、看/万山/红遍，层林/尽染
4、下面关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。
B、“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、
三调、四调的区别。
D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。
十、1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.秦军汜(ｆàｎ)南 佚(ｙì)之狐 夜缒(Cｈｕì)而出
B.越国以鄙(ｂǐ)远 君之薄(ｂó)也 共(ｇōｎｇ)其乏困
C.朝济(ｊì)而夕设版焉 秦伯说(ｙｕè) 失其所与(ｙǔ)
D.①若不阙(ｊｕé)秦，将焉取之? ②使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之
2.下列句子，加点词解释错误的一项是：（ ）
A.夜缒［用绳子拴着人(或物)从上往下送］而出
B.焉用亡郑以陪(增加)邻
C.共(供给)其乏困
D.夫晋，何厌(厌烦)之有
3.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：( )
A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事
十一、
1、新月派诗人（闻一多、徐志 摩等人）的“三美论”分别是指

2、给加粗的字注音：
青荇 ( ) 长篙( ) 浮藻( ) 漫溯 ( ) 斑斓 ( ) 笙箫( )
十二、1. 下列各句中不含通假字的一项（ ）
A. 今日往而不反者，竖子也！
B. 秦王还柱而走。
C. 偏袒扼腕而进。
D. 燕王诚振怖大王之威。
E. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
F. 秦王必说见臣。
2. 从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。
A. 仰天太息流涕 B. 持千金之资币物
C. 樊将军以穷困来归丹 D. 乃引其匕首提秦王
十三1. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A. 荆轲（kē） 拜谒（yè） 督亢（háng） 戮没（lù） 谬误（miù）
B. 偏袒（tǎn） 扼腕（è） 厄运（è） 濡染（rú） 怯懦（ruò）
C. 淬火（cù） 猝然（cù） 忤逆（wǔ） 铁杵（wǔ） 拊心（fǔ）
D. 创伤（chuāng） 创办（chuàng） 瞋目（chēn） 箕踞（jī） 目眩（xuàn）
2、（1）樊於期偏袒扼腕而进
（2）诸郎中执兵
（3）樊将军以穷困来归丹
十四.解释下列句中加点的词。
（1）樊於期偏袒扼腕而进
（2）诸郎中执兵
（3）樊将军以穷困来归丹
（4）愿大王少假借之
（5）左右既前，斩荆轲
（6）至陛下，秦武阳色变振恐
（7）丹不忍以己之私，而伤长者之意
十五、 翻译下列句子。
（1）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
十六、1. 指出下列句中词语活用类型并解释。
（1）函封之（ ） （2）太子迟之（ ） （3）群臣怪之（ ）
2、写出下列加点词的古义和今义。
（1）攀将军仰天太息流涕 古： 今：
（2）则秦未可亲也 古： 今：
参考答案：
一、1.满江秋天
2.看
3.山、林、江、舸、鹰、鱼
4.万类霜天竞自由。
二、1.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。
2.升沉盛衰
3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。
三、1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。
2.视……为粪土名词的意动用法
3.回忆当年的战斗生活。
四、1.江心水深流急的地方阻止
2.到中流击水，浪遏飞舟。
3.问苍茫大地，谁主沉浮?
六、1．C 2．B 3．D 4．A 5．C
九、1、C2、C3、C4、D十、 1.A(缒：ｚｈｕì) 2.D(厌：满足) 3.B
1、渡，过河：同舟共～。
2、对困苦的人加以帮助：～世。救～。赈～。周～。接～。缓不济急（救助）假公济私（帮助）
3、补益：无～于事。[3]
青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng)
十二. C 析：A. 反→返；B. 还→环；D. 振→震；F. 卒→猝；G. 说→悦
2. 析：A. 涕： B. 币： C. 穷困： D. 提：
十三、 D 析：A. 亢 kàng B. 懦 nuò C. 淬 cuì，杵 chǔ
十四、
（1）袒露一只臂膀 （2）宫廷的侍卫 （3）不得志，走投无路
（4）宽容，原谅 （5）近随，近侍人员 （6）殿前的台阶下
十六、1. （1）函：名词作状语，用匣子 （2）迟：形容词意动用法，以……为迟
（3）怪：形容词意动用法，以……为怪
2. （1）眼泪；鼻涕 （2）亲近；父母，亲人 (222.213.246.90)

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