必修二文言小练习（满分50分）
考试时间：40分钟 姓名：
鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐①为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课②其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。
① 释褐：脱下布衣。②课：督促。
注：王化基（0944-1010），字永图，北宋•恒州真定（今河北省正定县）人。太宗太平兴国二年（977年）中进士，为大理评事，通判常州。历官著作郎，右谏议大夫，权御史中，工部侍郎，参知政事，扬州、河南知府，官至礼部尚书。北宋太宗、真宗年间著名诗人。
1、写出下列加点词在句中的意思(4分)
（1）知杭州仁和县 ( ) （2）以谢平昔奖进 ( )
（3）于是不复冀其相知 ( ) （4）所忧者气峻而骄 ( )
2、下面句子中“以”的含义相同的两项是（ ） (4分)
A．以文学受知于王公化基 B．以谢平昔奖进
C．得以文字相乐之意 D．以成其德耳
3、把下列句子译成现代汉语(8分)
（1）及至任，略不加礼，课其职事甚急。

（2）鞠咏之才，不患不达。

4、王化基对鞠咏“故抑之”的原因是 (用自己的话回答)。 (4分)
5、王化基对待下属的可贵之处表现在 。 (4分)
游褒禅山记
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒，始舍於其址，而卒葬之。以故，其后名之曰褒禅。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”，今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓“前洞”也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之“后洞”。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极乎游之乐也。
于是予有叹焉；古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

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6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （4分）
A．始舍（舍：筑舍）于其址 有碑仆（仆：倒）道
B．火尚足以明（明：照明）也 夷（夷：平坦）以近
C．瑰怪非常（非常：不寻常）之观 无物以相（相：帮助）之
D．后世之谬（谬：错误）其传而莫能名者 何可胜（胜：尽）道也哉
7．下列加点词语中有词类活用现象的一项是（ ）（4分）
①以故其后名之曰“褒禅” ②而卒葬之 ③盖音谬也
④则其好游者不能穷也 ⑤遂与之俱出 ⑥常在于险远
⑦则其至又加少矣 ⑧其下平旷，有泉侧出 ⑨ 日削月割，以趋于亡
A．①④⑥⑦⑧⑨ B．②④⑤⑦⑧⑨ C．①②④⑤⑦⑧ D．④⑤⑥⑦⑧⑨
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A．作者通过游褒禅山的见闻，用借物言志的手法，说明雄奇壮美的自然景色，往往在艰险、遥远的地方，只有不畏险阻，才能领略无限风光，推及治学、从政，无不如此。
B．文章第三段指出任何事情要想取得成功，必须具备志、力、物等条件。
C．文章第四段所得出的治学必须“深思而慎取”的观点，与第一段对仆碑的考证遥相呼应，是作者的又一思想收获。
D．本文题目是游记，属记叙文，但其写法与一般记叙文不同，不过借游洞而生发议论。就记叙与议论两者的关系而言，记叙为主，议论为辅；没有记叙，就变成空发议论，就失去了理趣。
9.下列各项中句式和其他不相同的一项( ) （4分）
A.此所以学者不可以不深思而慎取之也 B.以其乃华山之阳名之也。
C.此所以学者不可以不深思而慎取之也 D.不出，火且尽
10.对本段有关内容的理解，不正确的一项是（　 ）（4分）
Ａ.这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条 件的相互辩证唯物主义思想。
Ｂ.“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。
Ｃ.用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。
Ｄ.作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。
11、将文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）
⑴其孰能讥之乎？（3分）

⑵此所以学者不可以不深思而慎取之也。（3分）
1． （1）掌管（2）往常（3）希望（4）高傲
答案：知：掌管，作……知县。平昔：往常，过去。冀：希望。峻：高傲。
2．BD解析：A. 介词，“凭借” C. “（借此）可以，能够” BD都是连词“来”。细解：A项中的“以”为介词，含义是因为或凭，（中学课本《促织》中“独成氏子以蠧贫，以促织富”）。C项中的“以”为介词，但含义为“用”；（中学课本《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”）。B项中的“以”为连词，相当于“来”；D项中的“以”为连词，相当于“来”；所以应选择B、D。此种用法，中学课本中也不少见，如《促织》中“留待期限，以塞官责”。
3． （1）到了鞠咏到任后，王化基对他一点儿不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。
（重点：略、课，补出省略）
细解：此题考查学生对文中重要句子含义的理解能力。第1句中三个关键实词“及”，“略”，“课”的含义要理解正确，省略的成分要补充，语序要略加调整（甚急课其职事）。第2句的关键词为“患”，“达”，句首省略介词“以”。要补充出来，理解为“凭”。
（2）凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。（重点：患、 达）
4．担心他恃才傲物。
5．知人善任。善于认识人的品德和才能，最合理地使用。
参考译文：
鞠咏做进士，凭借文学功底跟从王公化基学习，到王公主管杭州，咏及第，升咏做大理评事，主管杭州仁和县。鞠咏将到任，先把书和自己作的诗寄给王公，来感谢往常对自己的激励，现在又做官吏，借此可以文字互相娱乐，王公不答应。到了咏到任后，王化基对他一点也不加礼遇，而是非常急切地考核其公务。鞠咏大失所望，于是不再把他当作知已，而专门学习做官吏的事，那以后，王化基升为参知政事，没有把咏推荐，有人间原因，回答说：“凭咏的才能，不用担心将来不显达，担心的是盛气骄人，我所以压抑他，来成全他的德行罢了。”鞠咏听到以后，开始把王化基当作真正相知的朋友。
宋朝时，鞠咏准备参加进士考，凭自身出众的文学才华，受到王化基的赏识。等到王化基出任杭州知府，鞠咏考试登第中了进士，脱下布衣一下子就提升为大理评事，担任杭州仁和县知县。鞠咏将上任时，先写了一封信，连同所作的诗寄给王化基，感谢王公对他的勉励和提携，并说如今又成了王公的下属，更能以文相乐了。王化基没作答复。到鞠咏就任后，王化基对他不但一点儿没有特殊的礼遇，还非常严厉督查(考核)他的政务。鞠咏大失所望，便不再指望对方了解自己，进而专心学习处理政务。后来，王公入朝任参知政事，首先推荐的便是鞠咏。有人问其缘故，王公说：“凭鞠咏的才气，他不愁不通达，只是他盛气凌人，骄傲无羁。我故意压抑他，是想让他成就德行罢了。”鞠咏听说了这件事后，才把王公看作是真正了解自己的人。
(答案：6．D（谬：弄错，使……错误）
7．A（（1）“名”，名词用作动词，命名；（4）穷，形容词用作动词，走到尽头；（6）“险远”，形容词用作名词，艰险遥远的地方；（7）“至”，动词用作名词，到达的人；（8）“侧”，名词用作状语，从旁边；（9）“日”“月”，名词用作状语，天天、月月。）教学资源网
8．D（记叙为辅，议论为主）教学资源网
9．D 3分）教学资源网
10. Ｂ（属于“无中生有”）
11.⑴难道谁还会（能）讥笑他吗？（⑵这就是治学的人不能不深入地思考和谨慎地选取的缘故。（3分）教源网 (222.213.246.90)

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