大泽镇2011-2012学年度第一学期期中考核
八年级语文科试卷
题号 一
（1-8） 二 三 附加题 合计
（9-11） （12-15） （16-20） （21-24） 25 （1-4）
得分
说明：1．全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2．答卷前，考生定将自己的姓名、学号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
4．答题可用黑色或蓝色字迹的钢笔、圆珠笔，不能用铅笔和红色字迹的笔。
一、基础整合。（本大题8小题，共28分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
（1） ，草色入帘青。（《陋室铭》）（1分）
（2）急应河阳役， 。（《石壕吏》）（1分）
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意境相反的语句是： ，
。（2分）
（4）山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托，心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情的语句是： ， 。（《春望》）（2分）
（5）默写孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》（4分）
八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。
， 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
2、下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组是：( ) （ ）4分）
A、山不在高，有仙则名/ 名列前茅 B、无案牍之劳形/ 劳其筋骨
C、可以调素琴，阅金经/ 训练有素 D、夹岸数百步/ 五十步笑百步
阅读下列文字，完成3——5题（7分）。
火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，坐镇的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的xuàn làn（ ）（ ）呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦 。不追求个性张扬，却愿如你 ，始终透着那股无视权贵又不屑蜂蝶的ào rán（ ）（ ）正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
（1）xuàn làn（ ）（ ） （2）ào rán（ ）（ ）
4、联系上下文，在横线上填上恰当的成语。（2分）
（1）生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦 。
（2）不追求个性张扬，却愿如你 。
5、结合上文，说说你对生命和人生价值的理解。（3分）

按要求完成第6－8题（7分）。
“从梦中醒来的那天早上，弹片填满了盛着你童年的池塘；天空里不见了布谷鸟的欢唱，是魔鬼的翅膀遮住了太阳，母亲的眼眸 里只剩下忧伤；……”战争给人类带来了巨大的伤害，是人们心中永远的痛，我们希望看到洁白的鸽子在蓝天自由飞翔，希望看到 孩子们的笑脸像花一样绽放，我们希望世界能铸剑为犁！
6、活动一：史话言战（1分）
通过这次活动，你知道了历史上哪些著名的战争，请列举两例。（中外皆可）

7、活动二：请写出关于战争的两句名言。（2分）
； 。

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8、活动三：和平祈盼（2分）
和平鸽正衔着一支绿色橄榄枝，向硝烟的战场洒下和平的雨露。请以“假如我是一只和平鸽”开头说一句话。
假如我是一只和平鸽， 。
二、阅读下面文段，完成后面9－23题。（共42分）
（一）阅读《大道之行也》，然后完成9－11题。（8分）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
9、解释下面加点词语的意思。（2分）
（1）选贤与能（ ） （2）谋闭而不兴（ ）
10、用现代汉语翻译下面句子：故人不独亲其亲，不独子其子。（3分）
译：
11、试简要概述“大同”社会的三个基本特征。（3分）
（1） （2） （3）
（二）阅读《老王》选文，完成12－15题。（11分）
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
⑵他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
⑶我忙去接。瓶子里 是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
⑷我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑸他只说：“我不吃。”
⑹我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑺我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑻他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒 。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑾“早埋了。”
⑿“呀，他什么时候……”
⒀“什么时候死的？就是到您那儿的第二天……”
⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
12、用一句话概括选段的主要内容。（2分）
答： 。
13、第1段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”、“骷髅”，这些属：
描写，这样表明老王 ，暗示了他 。（3分）
14、在选文中，作者对老王的关爱之情表现在哪些方面？（3分）
答：
。
15、请你说说“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解？（3分）
答：
。
（三）阅读下面选文，回答16－20题。（15分）
母 爱
母亲一天比一天老了，走路已经显出老态。她的儿女都已经长大成人了，各自忙着自己的事，匆匆回去看一下她，又匆匆离去。往日儿女绕膝欢闹的情景如今已恍如梦境，母亲的家冷清了。
那年我去湖南，去了好长时间。我回来时母亲高兴极了，她不知拿什么给我好，又忙着给我炒菜。“喝酒吗？”母亲问我。我说喝，母亲便忙给我倒酒。我才喝了3杯，母亲便说：“喝酒不好，要少喝。”我就准备不喝了。刚放下杯子，母亲笑了，又说：“离家这么久，就再喝点儿。”我又喝。才喝了两杯，母亲又说：“可不能再喝了，喝多了吃菜就不香了。”我停杯了。母亲又笑了，说：“喝了5杯？那就再喝一杯，凑个双数吉庆。”说完亲自给我倒了一杯。我就又喝了。这次我真准备停杯了，母亲又笑着看看我，说：“是不是还想喝？那就再喝一杯。”我就又倒了一杯，母亲看着我喝。
“不许喝了，不许喝了。”母亲这次把酒瓶拿了起来。我喝了那杯，眼泪就快出来了，我把杯子扣起来。
母亲却又把杯子放好，又慢慢给我倒了一杯。“天冷，想喝就再喝一杯吧。”母亲说。她看着我喝，我的眼泪一下子涌上来……
我的母亲！
我搬家了，搬到离母亲家不远的一幢小楼里去。母亲那天突然来了，气喘吁吁地上到4楼，进来，倚着门喘息了一会儿，然后要看我睡觉的那张六尺小床放在什么地方。那时候我的女儿还小，随我的妻子一起睡大床，我的六尺小床放在那间放书的小屋里。小屋真是小，床只能放在窗下的暖气旁边，床的一头是衣架，一头是玻璃书橱。“你头朝哪边睡？”母亲问我，看看小床。我说头朝那边，那边是衣架。“不好，”母亲说，“衣服上灰尘多，你头朝这边睡。”
母亲坐了一会儿，突然说：“不能朝玻璃书橱那边睡，要是地震了，玻璃一下砸下来要伤着你，不行不行。”
“好，就头朝这边睡。”我说，又把枕头挪过来。
待了一会儿，母亲看看这边，又看看那边，又突然说：“你脸朝里睡还是朝外睡？”
“脸朝里。”我对母亲说，我习惯右侧卧。

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“不行不行，脸朝着暖气太干燥，嗓子受不了，你嗓子从小就不好。”母亲说。
“好，那我就脸朝外睡。”我说。
母亲看看枕头，摸摸褥子，又不安了，说：“你脸朝外睡就是左边身子挨床，不行不行，这对心脏不好。你听妈的话，仰着睡，仰着睡好。”
“好，我仰着睡。”我说。
我的眼泪一下子又涌上来，涌上来……
我的母亲！
我的母亲老了，常常站在院子门口朝外张望，手扶着墙。我每次去了，她都那么高兴，就像当年我站在院门口看到母亲从外边回来一样高兴。我除了每天去看母亲一眼，帮她买买菜擦擦地板，还能做些什么呢？
我的母亲！
我的矮小、慈祥、白发苍苍的母亲啊……
16、上文写了母亲和“我”之间发生的哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分）
第一件事：
第二件事：
17、文段中黑体画波浪线文字运用了什么人物描写方法？表现了怎样的思想感情？（3分）
答：
。
18、文中两次在提到眼泪“涌上来”后用了省略号，你能揣摩出作者此时的心理活动吗？请选择其中一处，以“我”的口吻描写出“我”当时的心理活动。（3分）
答：
。
19、阅读文段，仿照画线句子，用文段中的内容接写句子，构成语意连贯的一段话。（3分）
母爱是什么？ 母爱是母亲一会说“不能再喝了”，一会又说“那就再喝一杯时”的自我矛盾 ； 母爱是母亲反复说“不行不行”时的深深担心 ；
。
20、文章中多次出现“我的母亲！”，请问这在文中起什么作用？（2分）
答： 。
（四）名著阅读，阅读下面语段，然后完成21—24题。(8分)
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。 坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
　　雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
　　 “快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
　　祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
　　 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。 祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。
21、以上文段选自中国现代著名作家 写的小说《 》。（2分）
22、从文段看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。（2分）
（1） 。
（2） 。
23、画线句表现了“坐车的” 的性格特点；他的心理活动可能是： 。（2分）
24、最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分）
答： 。
三、作文（50分）
25、题目：我的良师益友
要求：
（1）文体记叙文；
（2）（2）500字以上；
（3）（3）写出真情实感，不得出现真实校名、人名。
附加题：阅读下面文言文，完成1-4题（10分）。
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在'；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之'。赤也惑，敢问。”子曰：“ 求也退故进之由也兼人故退之。 ”
【注释】诸：“之乎”二字的合音。兼人：好勇过人。
1、文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。（2分）
求 也 退 故 进 之 由 也 兼 人 故 退 之。
2、《古汉语常用字字典》中“敢”的字条有以下几项。请根据上下文，选出对“敢问”中“敢”的解释最恰当的一项（ ）（2分）
A、勇敢 B、谦词，冒昧 C、岂敢
3、子路和冉有问孔子同一个问题，但答案却相反，表现了孔子的什么教育方法？（3分）
答： 。
4、本文给你的启示是什么？至少概括出两点。（3分）
答： 。
参考答案：
1、（1）苔痕上阶绿 （2）犹得备晨炊
（3）出淤泥而不染，濯清而不妖。 （4）感时花浅泪，恨别鸟惊心。
（5） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫， 端居耻圣明。
2、A C 3、（1）绚烂 （2）傲然
4、（1）斤斤计较 （2）默默无闻
5、例：我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才精彩，这样的人生才有意义。
6、古：淝水之战、垓下之战； 今：平型关大捷、泗水之战、百团大战；
中：甲午战争、中越自卫反击战、抗美援朝； 外：珍珠港事件、南北战争、第四次中东战争、马岛战争
7、得道多助，失道寡助（孟子）；这次战争我们用核子，那么下次我们只能用棍子（爱因斯坦）
战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）；天时不如地利，地利不如人和（孟子）
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打(毛泽东) ；知己只彼，百战不殆
8、示例一：我最想去的地方就是刚被战争横扫了的地方。我要对那些孩子们说：“不要怕，总有一天战争会消失在我们那美好的地球上的。”
示例二：我飞向整个世界，给人们带来和平，搭起友谊的桥梁。
示例三：我愿意飞向有战争的地方，用洁白的翅膀抹去那失去孩子的母亲脸上晶莹但又悲伤的眼泪。
示例四：我会飞到战争地区，让那里的人们停止战火，让孩子们的眼里不再有惊恐，重新过上幸福安定的生活。
9、（1）通“举”，推荐，举荐。 （2）兴起，发生。
10、所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。
11、（1）政治民主 （2）生活和平、幸福 （3）财产公有（或“人人都受到社会的关爱人人都安居乐业货尽其用，人尽其力”）
12、老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，表现老王和作者的善良。

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13、外貌描写，表明老王身体的枯瘦和极度虚弱，暗示将不久于人世。
14、①见面就询问老王的病情。②付给他香油和鸡蛋的钱。③怕他摔倒，站在楼梯口看他下楼。④老王走后，对自己没有请他坐坐喝茶感到抱歉。（答出3点即可）
15、作者认为人生是平等的，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够、不够周到，所以感到“愧怍”。
16、第一件事：母亲想让我喝酒，又怕我喝多。 第二件事：母亲关心我睡觉的方向和睡姿。
17、运用了动作描写（1分）和语言描写（1分）；“看看”“摸摸”“不安”“不行不行”等词语形象地写出了母亲对儿子无微不至的关心，体现了对儿子的爱。（1分）
18、能结合文本情境，写出“感激、感动”和“对母亲的爱的理解”的内心感受。
19、示例一：母爱是母亲反复说“不行不行”时的深深担心；示例二：母爱是母亲站在院子门口朝外张望时看到我的喜悦；
20、结构上起总结上文的作用（1分）；内容上充分抒发了作者对母亲的感激和赞美之情。（2分）
21、老舍；《骆驼祥子》
22、（1）暴雨的折磨 （2）坐车人的冷漠
23、冷漠、自私、缺乏同情心；“哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到目的地”
24、一语双关，既形象地写出祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在旧社会里祥子无法控制自己的命运。
25、.作文评分说明：
A 立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求 （50~45分）；
B 中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求（44~40 分）；
C 中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求（39~ 35分）；
D 中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容（34~30分）；
E 没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体（29~0分）。
扣分说明：①不写栏目扣1分，不写题目扣1分；
②每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。
卷面书写：（4分）
评分说明：漂亮、工整、有一定书法功底4分； 较漂亮、工整3分， 不漂亮、也不工整2分；
书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分
附加题：
1、求也退/ 故 进 之/ 由也兼人/ 故退之。
2、B
3、表现了孔子因材施教的方法。（孔子根据个人的性格不同，做出答案。子路争强好性，冉有遇事退缩，所以答案相反。）
4、（1）对待不同的学生要采用不同的方法，因材施教。
（2）有了疑惑，要勤学好问。
【附加题译文】子路问：“听到了这些道理，就应该行动起来吗？”孔子说：“有父兄在，他们都需要你去照顾，你怎么能听到就行动起来呢？”冉有也问：“听到了这些道理，就应该行动起来吗？”孔子说：“听到了就应该行动起来。”公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗？'你回答说‘有父兄健在'，冉求问‘听到了就行动起来吗？'你回答‘听到了就行动起来'。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。” (58.255.214.143)

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