十二 我们的知识是有限的
【目标诠释】——我来认识
1. 学习文章用例典型，叙说生动形象的语言特色。
2. 体会文章层层设疑，安排巧妙的写法。
3. 体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【导学菜单】——我来预习
1.找出你不明白或你认为重要的词语写在横线上，与同学分享。


2.通读全文，整体感知。
这篇课文要说明的道理是什么？文章主要运用的说明方法是什么？


3. 文中列举了哪些发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法？



4. 文章所写的“从前”的一个人是实有其人吗？这个人的经历实质上是什么经历？你从这个人的艰难探索中得到什么启发？



【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1. 第二自然段和第三自然段的语言表达方式有什么不同？他们都是为了说明一个什么道理？


2. 一般用来说明事理的事例，往往都写得比较概括，但本文却把这个例子写得具体生动，并富有情趣。作者这样写的目的是什么呢？


3. 伽利略是杰出的物理学家和天文学家，作为一个杰出的科学家为什么要强调我们的知识是有限的？你能联系一个日常的生活现象说说这个道理吗？


【建立网络】——我来归纳
【过关窗口】——我来练习
1.《我们的知识是有限的》一文的作者是 ， （国名）物理学家天文学家。
2. 课文以一个人对声音和乐音成因的认识为例，说明的道理是 。
3. 课文中主要是运用了 的说明方法。文章把千百年的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑、生动形象，富有情趣。介绍昆虫和鸟雀的发声原理时使用的是 的说明方法；以不知蝉的发声原理作类比，说明自己不知彗星形成的原因等。
4. 这篇文章启示我们
5. 品汉字
日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选的佳丽还有“雪”、“柔“等等。日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。
作为中国人，我们更应该热爱汉字、写好汉字，相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观。请你也给汉字“选美”。选出一个你认为最美的汉字，并从“音、形、义”等方面说明其美的理由。（至少写出两点，语言简明、连贯、得体 ，2分））

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答：汉字：_____________________________
理由：



十二 《我们的知识是有限的》
〖导学菜单〗1.略2. 人们的知识是有限的。主要是举例子。3. 文中列举了靠气息发声，靠翅膀振动发声和以口腔作为共鸣体，以气息作为媒介物的奇特方式。现实生活中还有吹口哨、吹树叶等发声方式。(海浪声、风声、打雷声、人声、鸟鸣声、蛙鸣声、各种乐器弹奏时的悠扬的乐音。)4．文章所写的“从前”的一个人其实并无其人。这个人的经历实质上是人类探索自然界声音奥秘和如何奏出美丽乐音的经历，或者说，把人类探索声音的经历浓缩在一个人所见所思的过程当中。
〖感悟平台〗1．第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明我们的知识是有限的。 2．这样可以表现他强烈的的惊喜好奇和兴趣。这个人的经历很具有代表性和说服力。3．鼓励人们要不断探索未知的世界。后一问略。
〖过关窗口〗1．伽利略 意大利2．我们的知识是有限的3．举例子 作比较4．略 (60.55.47.3)

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