1 三国演义
开卷有益
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。是非成败转头空， 青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢， 古今多少事，都付笑谈中。
漫画欣赏
画面描述：漫画的题目叫“畸形儿”。一个孩子从身体中间一分为二，在生活水平方面是正常的；但在文化水平方面却出奇的矮，形同一个畸形儿。
寓意点评：讽刺了部分青少年过分讲究物质条件、却不重视文化学习的现象。也可以认为现在部分家庭教育只重视满足孩子物质要求，但对孩子的文化教育却不重视。
温馨晨读篇——鸡声茅店月，人迹板桥霜
名句背诵
①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”——《孟子•公孙丑下》
赏读：孟子说：“依靠天上（自然界）的有利条件，不如依靠地理上的有利条件。依靠地理上的有利条件，不如依靠社会上人们和谐一致的有利条件。”
②孟子曰：“上有好者，下必有甚焉者矣。君子之德，风也；小人之德，草也。草上之风，必偃。”
——《孟子•滕文公上》
赏读：孟子说：“上面的人（指当政者）爱好什么，下面的人也爱好什么，甚至比上面的人更厉害。一个君子的道德表现好像是风，广大人民好比是草。风向哪边吹，草便向哪面倒。”
③孟子曰：“民事不可缓也。”
——《孟子•滕文公上》
赏读：孟子说：“老百姓生活和生产上的事不可不急地对待啊。”
④孟子曰：“贤君必恭俭礼天，取于民有制。”——《孟子•滕文公上》
赏读：孟子说：“一个贤明的君主，必须恭敬节俭，一切依礼来对待下面。从人民那里索取时，要按规定办事。”
文言拾贝
子路受教
【原文】子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而射之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
【译文】子路拜见孔子，孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是说以你的天赋，再加上学习，怎么会有人赶上呢？”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。由此说来，又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”
【思悟】天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要。两者加在一起，就是锦上添花，好上加好了。此外，若引申出“不能骄傲自满，应该时刻鞭策自己，更进一步”的意思也说得过去。
语林撷英
大概•大约
【辨析】都是副词，都有对事情和情况、数量、时间的推测和估计的意思。不同点在于：①在表达推测或估计的意义时，“大概”表示有很大的可能性；“大约”却表示不十分肯定。②“大概”还可以用作名词，表示事物的基本情况、概况等。③“大概”还可以用作形容词，表示情况的不够准确和详尽。
【例句】
1、大概杜家老太爷已经断了气了，我瞧瞧去。
2、他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢。
孤注一掷•破釜沉舟
【辨析】都有“最后拼一下以求胜利”的意思。异：前者偏重在尽所有力量作最后一次冒险（注：赌博时押上的钱），多含贬义。后者偏重在下决心决一胜负，多含褒义。

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【例句】
1、无如他被全台的公愤逼迫得没有回旋余地，只好挺身而出，作孤注一掷了。
2、战士们毫不畏惧，怀着破釜沉舟的决心，英勇地冲向敌人。

自主学习篇——自主，新课标理念的精髓
卡片摘录
【作者作品】
罗贯中，明朝人（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著《水浒传》、代表作《三国演义》等。
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露、鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有理智论证的认识
。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中生活的那个时代隐含着人民对汉室复兴的希望。
【背景剖析】
《三国演义》描述的故事发生在东汉末年汉灵帝时。东汉中期以来，由于豪族地主大量兼并土地，外戚和宦官轮流专权，政治极端腐败黑暗，加以自然灾害相继不断，使农民陷于死亡的境地。冀州巨鹿（今河北平乡西南）人张角及其两个弟弟张梁、张宝，创立“太平道”，并于公元184年（甲子年）3月5日以“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”为口号兴兵反汉。他们烧毁官府、杀害吏士、四处劫略，一个月内，全国七州二十八郡都发生战事，黄巾军势如破竹，州郡失守、吏士逃亡，震动京都。 汉灵帝见太平道如此厉害，慌忙于3月戊申日以何进为大将军，率左右羽林五营士屯于都亭，整点武器，镇守京师；又自函谷关、大谷、广城、伊阙、轘辕、旋门、孟津、小平津等各京都关口，设置都尉驻防；下诏各地严防，命各州郡准备作战、训练士兵、整点武器、召集义军，如刘备就受到商人张世平、苏双资助组织起义军投靠校尉邹靖讨贼立功。当年十一月，黄巾起义军被镇压，张角病死，张梁、张宝战死。镇压起义军的功臣是左中郎将皇甫嵩。公元188年，黄巾军再次发生起义，黄巾余部纷纷起事。为了镇压平乱，于公元188年3月，汉灵帝接受太常刘焉的建议，将部份刺史改为州牧，由宗室或重臣担任，让其拥有地方军、政之权，以便加强地方政权的实力，更易控制地方，有效进剿黄巾余部。而正因汉灵帝下放权力，助长地方军拥兵自重，其中势力最大的有袁绍、袁术、董卓、张绣、孙策等，各群雄互相攻击，逐鹿中原，形成了军阀混战局面，甚至东汉皇帝在军阀手中如同无物，后面的董卓进京废帝，曹操挟天子令诸候，皇帝搞得十分狼狈，成了别人的玩物，都是这时造成的后果。所以黄巾民变是促使东汉灭亡的导火线，也是三国时代的序幕。
基础积累
【识字记音】
①弄堂( ) ②赍钱( ) ③羸弱( )
④刀鞘( ) ⑤鞍辔( ) ⑥急掣( )
答案：①lòng ②jī ③léi ④qiào ⑤pèi ⑥chè
【辨析组词】
答案：驱使：强迫人按照自己的意志行动。
驱遣：消除；排除(情绪)。
形迹：指举止和神色。
行迹：指行动的踪迹。
世故：指处世经验，或指待人圆滑。
事故：指意外的损失或灾祸(多指生产工作中发生的)。
隐讳：有所顾忌而隐瞒不说。
隐晦：(意思)不明显。
【词语解释】
①弄权：
②跋扈：
③惶遽：
④审究：
⑤奄有：
⑥向晚：
答案：①把持权柄，滥用权力。②专横暴戾，欺上压下。③惊慌失措。④审问。⑤完全占有。⑥接近傍晚。
【文学常识】
罗贯中(约1330～约1400)，名本，字贯中，号湖海散人， 小说家，传有17种通俗演义，代表作《 》，最早为明本《三国志通俗演义》，题“晋平侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。《三国演义》是我国文学史上第一部 体小说，全书120回。《三国演义》的语言特点是“ ”。
答案：元末明初 三国演义 章回 文不甚深，言不甚俗

合作探究篇——合作，一种崭新的学习模式
重点剖析

【中心主旨】
《曹操献刀》通过“借刀”“献刀”“遇陈宫”“杀伯奢”等一系列情节，刻画出曹操的“奸雄”形象，尤其是“献刀”“杀伯奢”两节，更是将曹操的诡谲多变、多疑嗜血的本性活化出来，使一个随机应变、自私自利、心狠手辣的曹操站在了我们面前。
【问题讨论】
1.简析“献刀”一节的精彩之处。
明确：“献刀”一节被大多数小说家视为刻画曹操机警多变的极佳的故事情节构造，其精彩之处正在于它通过环环相扣、险象环生的情节安排来突现人物的性格。曹操献刀行刺，可谓一波三折，险象环生。曹操入府行刺，偏遇吕布侍陪，顿时加大了行刺难度，不禁让人为曹操捏一把汗，曹操随机一句“马羸行迟耳”，一石二鸟，调走吕布，为自己的行刺备足了机会，此一折；正待曹操举刀欲刺时，事情却发生了戏剧性的变化，意外之事陡然出现，董卓自镜中看见了曹操的举动，让读者暂时放下的心再次提起，笃定曹操必死无疑，但绝处方显曹操的机警、诡谲，“下跪……献刀”乃是意外中之意外，更使曹操有惊无险，此二折；此时恰遇吕布牵马至阁下，曹操再生一计，借试马之机，逃之夭夭，此三折。此节正是凭紧凑的情节抓住了读者的心，塑造了一个栩栩如生的曹操。
2.简析“杀伯奢”一节在塑造曹操形象上所起的作用。
明确：如果说“献刀”一节写尽了曹操的诡谲机警，那么“杀伯奢”一节则淋漓尽致地突现了他的多疑、狡诈、自私自利、心狠手辣。伯奢是曹父的结义弟兄，面对朋友之子，“义”字当头，极为盛情，先是安排住宿，继而沽酒杀猪相款待，岂料招来杀身之祸。曹操先是误杀伯奢家人，写尽了他的多疑狡诈，继而杀死吕伯奢，完全暴露了他自私自利、心狠手辣的本性。尤其是杀死吕伯奢后说的那句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”成了他的经典名言，更奠定了他的“奸雄”地位。

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【艺术特色】
1.对比和衬托手法表现人物性格。
作品中的人物有主次之分，次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如陈宫对待曹操错杀吕伯奢及全家的表情时，陈宫“默然”，而曹操却堂而皇之地认为自己错杀有理。
2.个性化的语言描写。
“操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下…‘闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨’”体现的是他的政治韬略和“易水壮士”般的英雄气概。“宁教我负天下人，休教天下人负我”则暴露出他的自私、狠毒的本性。
3.文不甚深，言不甚俗
《三国演义》的语言亦文亦白，在浅近文言的基本格调中，杂入口语，显得通俗而活泼。明人蒋大器说它“文不甚深，言不甚俗，事纪其实，亦庶几乎史。盖欲读诵者，人人得而知之，若诗所谓里巷歌谣之义也”(《<三国志通俗演义>序》)。这段话较好地说明了《三国演义》的语言特色。“文不甚深”，指其通俗晓畅；“言不甚俗”，言其文采斐然。或文或白，无不生动传神，显示出人物的个性。这种文中带白的语言风格，很适宜表现三国时历史人物的精神风貌，也表现了文言小说向白话小说过渡的特征。

点拨•迁移
课文内容 ※点拨※
坐中一人抚掌大笑日：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？” 董卓废少帝立陈留王为献帝(九岁)，强迫蔡邕为侍中。少帝作怨诗，李儒奉卓命以鸩酒毒害之。董卓摄君害民。袁绍致书王允，欲讨董卓。王允聚众共商大计，众人皆哭，无计可施，只有曹操抚掌大笑，设计献刀欲刺董卓，表现了曹操胆识过人。即使到后来误杀吕伯奢全家，也从侧面反映出曹操做事决绝、不留后患的果敢与胆识。
操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉!’汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问!” “燕雀安知鸿鹄之志哉!”语出《史记•陈涉世家》，比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。曹持引用此语，意在表明自己志向远大，有雄才大咯，非一般庸碌之人。在落入陈宫之手后，曹操尚能说出这样的话，一方面表现了非凡的远大志向，另一于面也表现了他视死如归的英雄气概。
宁教我负天下人，休教天下人负我。 这是曹操的“经典名言”。这句话突出表现了曹操的野心，他可以错，但是他的部下不能错，有句歇后语就叫曹操杀吕伯奢——将错就错。这完全暴露了曹操的自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性。
发散迁移 ※思考※
宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。……吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！” 1、赏析这段语言描写对塑造人物形象的作用。
答案：这段文段中描写了五个人的谈话。同是拥立宋江为梁山之主，不赞成宋江的谦让，但五个人所说的话却大不相同。吴用、武松均从大局出发，以理服人。但吴用言辞委婉，武松则显露。李逵和鲁智深都对宋江的谦让表示强烈不满，但李逵言辞粗鲁，鲁智深则比较注意分寸。刘唐虽未能申之以理，但也不似李逵、鲁智深的火暴，言辞颇含怨意。由此，人们不难看到他们各不相同的性格特点。

训练落实篇——听来终觉浅，绝知要躬行

【积累与运用】
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A.隐讳(huì) 羸弱(léi) 风驰电掣(zhì)
B.惶遽(jù) 酒樽(zūn) 面面相觑(qù)
C.骁将(yāo) 思忖(cǔn) 飞扬跋扈(hù)
D.剑鞘(xiào) 鞍辔(pèi) 鸿鹄之志(hú)
答案：B
解析：A风驰电掣chè C骁将xiāo D 剑鞘qiào
2.下列各组词语中，字形有误的一组是( )
A.酌酒 恣其跋扈 抚掌大笑 掩面大哭
B.小觑 骁骑校尉 社稷难保 屈身以事
C.矫诏 乘间图之 安营下寨 粉骨碎身
D.前鞒 历酒设誓 徒有虚名 宽怀安座
答案：D
解析：D历—沥 座—坐
3.下列对加点字词解释错误的一项是( )
A.虽死不恨 恨:遗憾。
B.县令熟视曹操 熟视:详细察看。
C.直至后院中审究 审究:审问，审讯。
D.恐董卓见疑,故托言耳 见:表被动。
答案：D
解析：见,用在动词前面,表示对我怎样。
4.下面对人物形象的分析不正确的一项是( )
A．在罗贯中的笔下，曹操成了一代奸雄的代表。他既有奸诈的一面，又有雄才大略的一面。他招纳贤才，善于听取意见，多谋善断，但又多疑、残忍、奸诈、自私，“宁教我负天下人，休教天下人负我”表现了他的极端利己主义。
B．诸葛亮，才智过人，神机妙算，是智慧的化身、忠贞的代表，“竭尽忠诚，至死方休”。他跟从刘备，为建立蜀国大业立下了汗马功劳。他事必躬亲，鞠躬尽瘁，终于“出师未捷身先死”。
C．作者在《三国演义》中把刘备描写成“仁”的代表，汉室皇权统治的继承者。他仁爱、宽厚、知人善任。但作者在突出其“仁爱”时却又让他落入了“无能”的境地，给人以“无能…‘虚伪”的感觉。
D．关羽，被塑造成“义”的化身。他义重如山，智勇双全，过五关斩六将，武艺绝伦。但为报昔日之恩，华容道上放走曹操，却违背了忠义思想。关羽的“忠义”观念，显然是属于封建性质的，又包含着“同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎民”的精神。
答案：D
解析：D华容道上放走曹操，也是关羽重义的表现。
5．《曹操献刀》一文中“贱降”是古人对自己生日的谦称，下列句子中加点的词不是谦称的一项是( )
A．老夫家无好酒
B．马谡说：“某愿往。”
C．酒保道：“小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒?”
D．(孙)权知其意，执(鲁)肃手日：“卿欲何言?”
答案：D
解析：D“卿”只是一般称呼。
6.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（ ）
A．温家宝19日主持召开国务院常务会议，原则通过并审议轻工业和石化产业调整振 兴规划，决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。
B．春节之际，北京向全国游客送出约3万张故宫、颐和园等景区免费门票，并提供免费住星级客房等多项优惠活动。
C．对奥巴马25日正式提名骆家辉担任商务部长一事，美国《侨报》27日刊发社论指出，这是奥巴马一个明智的也是最佳的选择。
D．全国政协十一届一次会议以来的提案经153个承办单位办理，产生了明显成效，推动科学发展、促进社会和谐做出了重要贡献。
答案：C
解析：A语序不当，“原刚通过并审议”应为“审议并原则通过”。B搭配不当，“提供”改为“推出”。D在“推动科学发展”前加“为”。
【阅读与鉴赏】
一、课内精读
阅读文本选段，完成7～10题。
甲
操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣!今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多，误杀好人矣!”急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？”操日：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已分付家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。”操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人？”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也!”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。

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乙
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也?”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事?”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易!”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否?”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄，请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄?”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎?”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿!”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
后人有诗赞曰：
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
天雨方住，见两个人撞入后园，手提宝剑，突至亭前，左右拦挡不住。操视之，乃关、张二人也。原来二人从城外射箭方回，听得玄德被许褚、张辽请将去了，慌忙来相府打听；闻说在后园，只恐有失，故冲突而入。却见玄德与操对坐饮酒。二人按剑而立。操问二人何来。云长曰：“听知丞相和兄饮酒，特来舞剑，以助一笑。”操笑曰：“此非‘鸿门会’，安用项庄、项伯乎?”玄德亦笑。操命：“取酒与二‘樊哙’压惊。”关、张拜谢。须臾席散，玄德辞操而归。云长曰：“险些惊杀我两个!”玄德以落箸事说与关、张。关、张问是何意。玄德曰：“吾之学圃，正欲使操知我无大志；不意操竟指我为英雄，我故失惊落箸。又恐操生疑，故借惧雷以掩饰之耳。”关、张曰：“兄真高见!”
(节选自《三国演义》第二十一回)
7.甲文与乙文相比较各突出了曹操性格上的哪个特点？


答案：甲文突出的是曹操的奸诈多疑、凶狠残忍的一面。乙文突出的是曹操在识人方面的真知灼见。
解析：本题是比较阅读，主要考查了对人物形象的鉴赏和评价。要通读全文，抓住关键语句。甲文关键句是“宁教我负天下人，休教天下人负我”。乙文关键句是“今天下英雄，惟使君与操耳”。
8. 曹操一句“在家做得好大事”为何能惊得刘备“面如土色”？


答案：曹操的话是“敲山震虎”，而刘备心中有鬼，以为是衣带诏事被曹操知道了。
解析：本题主要考查赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。要结合选文仔细品味。
9. 文中正写着曹操与刘备喝酒，忽然转到写“阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂……”，这有何作用？


答案：“龙挂”正好可引出“英雄”的话题，而且“阴云漠漠，骤雨将至”既能烘托气氛，也为下文惊雷忽至做了铺垫。
解析：本题考查对结构脉络、行文特点的理解。认真体会其在内容、结构和表达技巧方面的作用。
10. 关羽、张飞携剑入相府，曹操见了笑日：“此非‘鸿门会’，安用项庄、项伯乎?”又命：“取酒与二‘樊哙’压惊。”这两句话在刻画曹操这个人物上有什么作用？


答案：由此可看出曹操对刘氏兄弟总的精神状态毕竟是看得很透的，预示着刘备韬晦之计只可瞒过一时，如不早逃，终将被彻底识破。
解析：本题主要考查对文章内容的理解和鉴赏能力。
二、课外拓展
阅读下面的文字，回答11～14题
忽见一人，容貌轩昂，丰姿俊爽，头戴逍遥巾，身穿皂布袍，杖藜从山僻小路而来。玄德曰：“此必卧龙先生也！”急下马向前施礼，问曰：“先生非卧龙否？”其人曰：“将军是谁？”玄德曰：“刘备也。”其人曰：“吾非孔明，乃孔明之友博陵崔州平也。”玄德曰：“久闻大名，幸得相遇。乞即席地权坐，请教一言。”州平曰：“将军何故欲见孔明？”玄德曰：“方今天下大乱，四方云扰，欲见孔明，求安邦定国之策耳。”州平笑曰：“公以定乱为主，虽是仁心，但自古以来，治乱无常。自高祖斩蛇起义，诛无道秦，是由乱而入治也；至哀、平之世二百年，太平日久，王莽篡逆，又由治而入乱；光武中兴，重整基业，复由乱而入治；至今二百年，民安已久，故干戈又复四起；此正由治入乱之时，未可猝定也。将军欲使孔明斡旋天地，补缀乾坤，恐不易为，徒费心力耳。岂不闻‘顺天者逸，逆天者劳’

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