2011年高一期中考试语文试卷

时间120分钟 总分150分
一、 基础知识（共18分，每小题3分）
1．下边加点的字注音全对的一组是（ ）
A．砥砺（lì） 乳臭 （xiù） 跬步（kuǐ） 皮开肉绽（dìng）
B．新正（zhēng） 炮烙（lào） 贾人（gǔ） 穿红着绿（zhuó）
C．草窠（kē） 庠序（xiáng） 荸荠（qí） 少不更事（gēng）
D．鲭鲨（qīng） 爪（zhǎo）牙 咀嚼（jiáo） 扪参历井（shēn）
C A皮开肉绽（zhàn）B、 炮烙（luò）D、 咀嚼（jiáo）
2．下列各组中没有错别字的一项是（ ）
A．斟茶 放诞 躁动 孽根祸胎 间或一轮
B．蹂躏 朱拓 偏僻 锲而不舍 走头无路
C．寒喧 烟霭 璀璨 锲而不舍 难以捉摸
D．反馈 渣滓 括噪 奄奄一息 冰雪消融
A B项有“走投无路”、 C项“寒暄”、 D项 “聒噪”
3. 下列各句中 ，没有语病的一句是（ ）
A．我们能否在探索宇宙中取得进一步的发展，关键是人类的创新能力起决定作用。
B．通过这次期中考试，使我们认识到了与先进班级的差距。
C．广州亚运会上，中国女排经过努力拼搏，再次问鼎冠军宝座。
D．动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉摸的行为。
D A项“能否”表示两项，而“关键”只表示一项，对应不周到；B没有主语，C“问鼎”与“宝座”不搭配，可改成“登上”。
4．下列语句中，不含通假字的一句是（ ）
A．君子生非异也，善假于物也。
B．天下云集响应，赢粮而景从
C．颁白者不负戴于道路矣。
D．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
D
5. 下列各项中，对加点字的活用现象归类正确的是（ ）
①填然鼓之 ②天下云集响应 ③于其身也，则耻师焉 ④却匈奴七百余里⑤五十者可以衣帛食肉 ⑥有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ⑦吾从而师之 ⑧会盟而谋弱秦 ⑨序八州而朝同列 ⑩君子博学而日参省乎己
A. ①③④/②⑤⑥/⑧⑨/⑩⑦
B. ①⑤/②⑥⑩/③⑦/④⑧⑨
C. ①③/④⑤/⑥⑦②/⑧⑨⑩
D. ①④⑤/⑥⑦/⑧⑨/②③⑩
B①⑤名词作动词，②⑥⑩名词作状语，③⑦意动用法，④⑧⑨使动用法
6. 将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是( )
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A．③④①② B．②④①③ C．②①④③ D．③②④①
B
二、 科普文阅读
阅读下面的文字，完成7—9题（共9分，每小题3分）
浩瀚无垠的海洋似乎永远是不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢？
有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。
为了寻求地球水的渊源，人们把目光投向了宇宙。科学家托维利提出的假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了多达17亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。

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科学家路易斯•弗兰克也提出一个新理论：地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家经潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水！
对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。
7．下列对所谓的“初生水”含义表述准确的一项是（ ）
A．存在于炽热的地心中的水蒸气。 B．存于地下岩石中的结构水、结晶水。
C．大气层中以气体形式存在的水分。 D．由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水。
8．下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（ ）
A．地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星。
B．在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”。
C．经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星。
D．有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体。
9．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水。
B．根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。
C．对地球水源地研究，有助于预见地球气候还将发生剧变。
D．对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。
7、D（ABC三项都在说明水存在于何处，但本题是要求解释“初生水”的含义，从字面理解是地球表面最初产生的水，结合语境看，应是地球内部存在的“水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成”水，所以应是D项）
8、A（通过分析题干可看出，本题是要求寻找不能支持弗兰克观点的论据。该题的答题区间在第四段，第1句是整个段落的中心句，是弗兰克理论的核心观点，从第2句至结尾是用事实论据作具体分析论证。A项恰恰是弗兰克提出的理论观点，而题干却要求回答：不能支持弗兰克理论观点的“论据”，A项显然属答非所问）
9、C（AB两项，根据原文提供的信息来看，依据现代的科技发展速度，今后很有可能实现，判断客观。D项，人类目前类似的研究很多，自不必赘述。C项错误不在于“地球气候还将发生剧变”，而在于“对地球水源的研究”能帮助“预见”地球气候还将发生剧变，在文中没有暗示信息。事实上，从文中可知“地球气候剧变”，是由于“大量的小彗星倾泻而下”造成的）
三、 文言文阅读
阅读下列的这篇文言文，完成10—14题，共分，每题3分)
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守闻其有异材，甚奇之,与交结,军揖太守而去。至长安上书言事,武帝异其文，拜军为谒者给事中。
初，军从济南步入关，关吏予军繻①。军曰：“以此何为？ ”吏曰：“为复传②还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。
徐偃使行风俗。偃矫制③，使胶东，鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也？ 且盐铁，郡有余臧，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？ 偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。
当发使匈奴，军自请曰：“军无横草④之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜披坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官⑤，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏大夫。
南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欺内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。(选自《汉书》)
　　[注]　①繻，用作通行证的帛。　　　②传，凭证。　　③制，帝王的命令。
④横草，使草倒下。　　　　　⑤孤于外官：孤，远。外官，指使者之职。
10．下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A．徐偃使行风俗 行：推行
B．御史大夫张汤劾偃矫制大害 矫：假托
C．干名采誉 干：求取
D．臣宜被坚执锐 锐：锋利的兵器
11．下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是
12．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A．终军十八岁就被选为博士弟子，去长安过关时,拒绝接受通行证，认为自己此去一定不会再返回。
B．徐偃受命出使外国，不遵守法纪，独断专行，事后还巧言狡辩，终军受命审理此
案，严厉地驳斥了徐偃，使他理屈词穷。
C．当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己过去没有什么功劳，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，保证完成任务。
D．终军请缨赴南越，且成功地完成了说服南越王的任务，只是因为南越发生了内乱，使他功败垂成，年仅二十多岁就为国捐躯。
13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
(1)　太守闻其有异材，甚奇之，与交结，军揖太守而去。（3分）
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)　愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。（3分）
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

展开余下试题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．A（行：巡视、巡察）
9．C（以：连词，均表目的。A.其：他的(终军的)／语气副词表推测；B．而：表承接关系／表转折关系；D．于是，就／却、反而，竟）
10． B(徐偃被派遣在国内而不是出国巡视风俗民情)
11. (1)太守听说他有特殊的才能，感到非常惊奇，想与他结交，终军给太守行了拱手礼后就离开了。(“材”1分，“奇”字用法1分，句意1分)
(2)我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他带到朝廷来。(羁”，1分，“致”1分,句意1分)
参考译文：
终军,字子云,是济南人,他十八岁时,就被选为博士弟子.太守认为他是奇才,就与他结交认识,终军给太守行了拱手礼节后就离开了.到长安上书谈论国家大事,汉武帝认为他的文章与众不同,任命他为谒者给事中.当初,终军从济南步行进函谷关,守关官吏给他一块布帛.终军问:拿这东西有什么用 那个官吏说:这是返回的凭证,回来时应该拿它合符.终军说:大丈夫往西到国都游历,决不返回.把那块帛放下就走了.
徐偃被派出巡视风俗民情,他假托皇帝的命令,让胶东,鲁国一带熬盐炼铁.御史大夫张汤弹劾徐偃假托皇帝的命令危害极大,依法应判死罪.徐偃认为大夫出京都公干,有关国家安定,万民生存的事情,可以独断专行.皇帝下诏终军审问,终军责问徐偃:古时候诸侯各国,国情民情不同,百里之间就不通消息,时常有访问会盟的事情,国家的安危,瞬息万变,所以可以不受君命而独断行事;现在天下统一,到处都一样.你在国家疆域之内巡视,(反而对人)说是出国(指到诸侯国),这是为什么 况且盐铁,那些郡都有积蓄,(熬盐炼铁)国家也不能靠它得到好处,你却拿使国家安定万民生存为借口,这是为什么 你竟然假托皇帝的命令作威作福,来迎合百姓的心意,求取个人名誉.对这样的作为,皇帝一定要加以惩罚的.徐偃理屈词穷.
当委派使者前往匈奴时,终军主动请求说:我没有驰骋疆场的功劳,却能担任宫中侍卫,白吃了五年俸禄.边境时常有警报,我应该穿坚甲拿利器,冒流箭飞石,冲锋在前.我不熟悉军事,今天听说要派遣赴匈奴的使者,我愿意振作精神全力以赴,辅佐使者,在单于面前讲明是非利害.我年轻低能,不熟悉位臣之职,不足胜任大使,自己心中有难以承受的郁闷怨恨(对自己).皇上觉得他的回答很不一般,就升他为谏大夫.南越与汉朝和亲,皇帝就派终军出使南越,去说服南越王,想让南越王来朝拜,作汉王朝的诸侯国.终军主动请求说:我希望得到一根长绳子,一定捆住南越王把他送到朝廷来.于是终军前往游说南越王,南越王听信了终军的话并且答应,要求整个国家都附属汉朝.南越宰相吕嘉不愿归顺汉朝,便发兵攻击南越王以及出使南越的汉朝使者,南越王和汉朝使者都被杀死了.终军死时年仅二十多岁,所以世人称他为终童.
四、默写（共6分，每空1分，错一个字不给分）
1、 ，枯松倒挂倚绝壁。
2、寒衣处处催刀尺， 。
3、 ，潦倒新停浊酒杯。
4、 ，唯见江心秋月白。
5、空闻虎旅传宵柝， 。
6、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用， 。
7、故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
8、蹑足行伍之间， ，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
五、 古诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）
隋宫
李商隐
乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？
春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
汴河曲
李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
18、上面两首诗的题材与内容都较相近，说说这两首诗都寄寓了作者怎样的感慨。（3分）、
19、分析两首诗在写法上的不同（4分）
18．这两首诗都寄寓了作者对隋王朝灭亡的深沉感慨，（1分）希望晚唐统治者能从中吸取教训。（2分）（意思对即可）
19．《隋宫》通过事例表现隋朝奢淫以致亡国的教训；（2分）《汴河曲》通过汴水的春色与隋宫的荒凉对比映衬来寄寓昔盛今衰的感慨亦可。（2分）若答举例和对比只得2分。）
六、 现代文（文学类）阅读。
董师傅游湖
宗璞
董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”
俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。
16、概括小说中董师傅这一人物形象。（3分）
【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有平常心，有生活情趣”的概括，学生难以准确表述。
17、按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）
（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。
【解析】本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。但题目这样表述就让考生有点糊涂了。如果换成“小说第三段的描写有什么作用？”我想绝大多数考生都会做。

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（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
【答案】运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
【解析】本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计很多考生没有分条陈述。
18、这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（7分）
（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）
【答案】①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。
②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。
③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。
④因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。
（答出其中的两点即可）
【解析】由于只要打出两点就能得满分，所以难度就大为降低了。估计命题人也觉得不那么容易作答。
（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）
【答案】示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生定位。
示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。
示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、区呵护。
（答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。）
【解析】好在命题者给出答案只说是“示例”，并且说“不止一种”。本人觉得第二个和第四个示例有点牵强。小说中有这样的文字；“不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。”是否在暗示在商业大潮的冲击下，平静的大学校园再也不能平静了，也在逐渐地商业化了，是否可以谈大学的坚守与人的守真呢？
六、 语言表达题
19、把下面这则消息改写成一句话新闻(不超过25字)。(3分）
正在北京出席全国政协十届二次会议的百余名香港特区的政协委员，共同提交了一份提案。提案指出，清明扫墓祭祖，中秋阖家团圆，端午悼念爱国先人，重阳登高敬先。这些中华民族的传统节日，在增强民族凝聚力方面已经发挥并继续发挥着巨大的作用，这是有目共睹的。把它们作为法定假日，就是肯定民族传统，弘扬民族精神。为此委员们建议增设清明、中秋等民族传统节日作为国家法定的假日。
香港政协委员建议增设清明等民族节日为法定假日。


20．阅读下面两则材料，回答问题 。 （7分）
材料一 随着2010年世博会的临近，上海市政府开展了劝阻市民穿睡衣出现的活动，
有些居委会甚至还组织了劝导队，佩戴红绸带，衣着整齐地站在小区门口，看到有穿睡
衣的居民便上前劝阻。
材料二 对于上海市政府劝阻市民穿睡衣出门的做法，上海热线网展开了调查，结果显
示，认为穿睡衣出门是“素质低，不文明的表现”的占42.03%,认为“这很正常，只是
图个方便”的占33.9%，而选择“很正确，看不惯就不要看”的也有24.02%。
（1） 请用一句话概括以上两则材料的内容。（3分）
答： 。（25个字以内）
（2） 你对上海劝阻市民穿睡衣出门的做法有何看法？请简要回答。（4分）
答：
。（不超过80个字）
20．（1）（3分） 上海劝阻市民穿睡衣出门，社会对此反应不一。
（2）（4分）我赞成上海市政府的做法。理由：穿睡衣出门是一种不文明的行为，世
博会是我们向世界展示的窗口，穿睡衣出门让国际友人看到，必然会影响我国在国际
上的形象。
或：上海市政府应该尊重市民的生活方式。理由：上海市民穿睡衣出门是几十年积淀
下来的一种生活方式，此时出来“劝阻”显然是怕影响上海形象。那么，干涉市民穿
着自由，难道就不影响上海形象？既然这么多年都习以为常了，为何世博会来了就看
不得，就要禁止了呢？（言之有理即可）
21、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（2分）
调查问题：什么是幸福
调查记录：（1）三轮车夫：有钱就是幸福。 （2）忙的白领：有闲就是幸福。
（3）下岗工人：有工作就是幸福。　　 （4）失去双亲的人：父母在就是幸福。
（5）捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 （6）高考落榜生：考上大学就是幸福。
（7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 （8）椅上的瘫痪病人：站起来就是 幸福。 （9）高三老师：每周放一天假就是幸福。 （10）小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论不超过20字：
21．生活中缺少什么，什么就是幸福。(2分)
20、根据语意仿写两个句子。要求比喻恰当，句式相近，衔接自然。（6分）
我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，就像林荫里静静反刍的卧牛；
我向往一种生活状态，叫做 ， ，
。
我向往一种生活状态，叫做 ， ，
。
【答案示例】潇洒，潇洒就似明月下舞剑的侠客，就似天空中舒卷自如的云朵。
21、 阅读下面一段文字，简要概括该实验得出的结论。（不超过25个字）（5分）
发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验

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