2011年秋季期七年级(上)语文段考试题
一、识字写字、口语交际及综合性学习。（21分）
1．进入初中，离开了朝夕相处的小学同学，请你以下面一句话作为对他们的赠言，用正楷字抄写在下面的田字格中。（3分）
海内存知己，天涯若比邻
2、下列加点字注音完全正确的一项是（3分） [ ]
A、戏谑(xuè) 寂寥 (liáo) 炫耀(xiàn) 含辛茹苦(rú)
B、伶仃(líng dīng) 匿笑(nì) 憧憬(chōng jǐng) 乐以教和(yuè)
C、执著(zhù) 揶揄(yé yú) 哽咽(yè) 言简意赅(gāi)
D、蹒跚(pán shān) 无垠(yíng) 黄晕(yùn) 乳臭未干(xiù)
3、选出没有错别字的一组（3分） [ ]
A、辍学 蓦地 猝不及防 人情事故
B、哽咽 消谴 名符其实 望洋兴叹
C、辉煌 吵杂 苦心孤诣 崭露头脚
D、衙门 虐杀 为富不仁 心旷神怡
4、选出有语病的一句（3分） [ ]
A、最近涌现出一批思想性和艺术性都很强的短篇小说，人们争相阅读。
B、我国成功发射并研制了首个空间实验室“天宫一号”。
C、夜风吹来，窗外的树枝摇曳着，发出沙沙的响声。
D、高大的梧桐树像哨兵似的守护在公路两旁。
5、下列句子标点符号使用正确的一项是(3分) [ ]
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
6．为了迎接今年的“全国推广规范用字宣传周”，学校要组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假如你是这次活动中一个调查小组的负责人。
(1) 你准备如何带领你的小组开展调查活动？请你写出一种调查方法。（1分）
答：______________________________________________________________
(2) 你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下（括号中为正确的字）。请你
分析下列病例造成错别字的原因。（3分）
　 ①锦上天（添）花 病因：________________________________________
②签（鉴）定书 病因：________________________________________
③贵州茅台氿（酒） 病因：________________________________________
（3）请你就如何规范社会用字向文字管理部门提一条建议。（2分）
答：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
二、古诗文与名著阅读。（24分）
7、古诗文默写。（每题2分，共8分）
（1） ______ ， 寒梅著花未？（《杂诗》王维）
（2）沉舟侧畔千帆过，_________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
（3） ___________ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（4）《论语.六则》中告诉我们随时随地都要虚心向他人学习的语句是：
__________________________________。
8、对下面这首古诗理解和分析有误的一项是 （4分） [ ]
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
A、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景憧憬未来，遥想他日相聚，情致曲折，深切的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然

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纸上。
C、诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。
D、三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。
阅读下面文言文，完成9－11题。（9分）
乘船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“ 幸尚宽，何为不可？” 后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
9、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（3分） [ ]
A、歆辄难之 / 余闻之也久
B、何为不可 / 可以为师矣
C、既已纳其自托 / 其文理皆有可观者
D、世以此定华、王之优劣 / 或以钱币乞之
10、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（3分） [ ]
A、后贼追至。
译文：后来作乱的人追上来了。
B、幸尚宽，何为不可。
译文：（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？
C、宁可以急相弃邪？
译文：难道能因为情况紧急就互相抛弃吗？
D、王欲舍所携人。
译文：王朗想要抛弃所携带的那个人。
11、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分） [ ]
A、这则短文讲述的故事短小精悍，但故事情节完整，人物也刻画得栩栩如生。
B、“歆辄难之”中的“辄”是“当即”的意思，表现了华歆考虑事情全面的性格，世
人根据这一点来评定他们的优劣。
C、王朗开始答应救人，表明他急人所急，心肠还是比较善良的。
D、本文主旨与《期行》有近似之处。它告诉人们，一个人要对自己说的话负责，不
能轻诺寡信。
12、名著阅读。（3分）
孙悟空是《西游记》中一个极富神话色彩的艺术形象。他在花果山自封为 ① ，大闹天宫，被关在太上 老君的八卦炉里，意外炼就了一双 ② ，能够辨识妖魔鬼怪。后被 ③ 压在五行山下。五百年后经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。
答：①______________ ②_______________ ③______________
三、现代文阅读。（25分）
（一） 后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出声来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
13、本文贯穿全文的线索是（3分） [ ]
A、后母打我。 B、我苦难的童年
C、后母三巴掌 D、感谢后母
14、后母三巴掌给“我” 深刻的教益，下面选项中不属于这方面教益的一项是（3分） [ ]
A、不是自己的东西不要
B、要学会吃苦
C、帮助他人的深刻含义
D、读书才有出路
15、对文章的理解和分析有误的一项是（3分） [ ]
A、本文记叙后母打“我”的三件事：偷瓜、骗人、不想念书。
B、在常人的眼里，后母比较恶毒，本文的后母却把继子视为亲生，教子严格，但关
爱至深。
C、本文语言平实，但感情真实动人。
D、“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出声来。”这句话细腻地描绘出“我”挨
打后的痛苦感受，表明了后母给“我”的教训之深刻。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、简要分析后母的性格特征（3分）
答：____________________________________________________________________
（二）萧萧池塘暮
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。

展开余下试题

夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。
除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
（陈志宏/文，有删改。）
【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
17、本文作者按照_____的顺序写出多年以前故乡池塘 _____的特点。（3分）
18、作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。下列不属于这方面心情的一项是（3分） [ ]
A、面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化
B、面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了
C、面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远消逝了
D、面对池塘的迟暮，作者感到现代生活质量严重降低了
19、下列选项中不属于本文关注的问题是 （3分） [ ]
A、关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。
B、关注文化问题，提醒我们要用大自然的美来装点生活。
C、关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好古老的事物。
D、关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系
20、下面语句用了多种修手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4分）
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
答: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
四、作文（50分）
生活中每位同学都有自己所敬爱、怀念、难忘……的人，他（她）一定给你留下了深刻的印象。请你把题目《我最 的人》填写完整，写一篇记叙文。
要求：l、中心明确，思想健康，感情真实，内容具体。
2、字数600字左右。
2、文章中不能出现学校名或真实姓名，可用“××”代替。

班别___________ 学号__________ 姓名________________
……………………密…………………………封…………………………………线………………………………
2011年秋季期七年级(上)语文段考答题卷
题号 一（21分） 二（24分） 三（一）（12分） 三（二）（13分） 前三题得分
得分
一、1、（3分）
2、（3分）________ 3、（3分）_________ 4、（3分）________ 5、（3分）___________
6、（1）（1分）__________________________________________________________________________________

（2）（3分）①________________________ ②_______________________ ③_________________________
（3）（2分）__________________________________________________________________________________
二、7、（每小题2分，共8分）

(1)________________________________________ (2) _____________________________________________
(3) ___________________________________________ (4) ______________________________________________
8、（4分）_______________ 9、（3分）____________ 10、（3分）__________ 11、（3分）___________
12、（3分）①______________________ ②_____________________ ③_____________________
三、（一）13、（3分）_______ 14、（3分）_______ 15、（3分）________
16、（3分）____________________________________________________________________________________
（二）17、（第1空1分，第2空2分）_______________________ _________________________________
18、（3分）______ 19、（3分）______
20、（4分）___________________________________________________________________________________
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2011年秋季期七年级(上)语文段考试题参考答案
一、1、略 2、B（A. 炫 xuàn C. 著zhuó D. 垠yín）
3、D（A. 事 — 世 B. 符—副 C. 脚—头） 4、B（语序不当）
5、D（A. “七”和“八”之间不能用顿号 B. 问号改为逗号，不是问句 C. “等”字后面不再用省略号）
6、（1）示例：到街上调查招牌、广告、路标等不规范的用字
（2）①同音误用 ②形似误 ③生造简化字
（3）示例：大力宣传语言文字法，提高人们的认识，让规范社会用字
这一工作深入民心。
二、7、（1）来日倚窗前 （2）病树前头万木春
（3）万里赴戎机 （4）三人行，必有我师焉
8、D（虚写。这里想象之景） 9、A（A. 这件事 B. 为/ 做 C. 他/其中 D. 根据 / 用） 10、C（难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？） 11、B 12、①齐天大圣 ②火眼金睛 ③如来佛
三、13、C 14、B 15、A（骗人——藏钱） 16、爱子心切，教子严厉 17、季节（或时间、四季、春夏秋冬） 鲜活（或充满活力，或充满快乐） 18、D 19、C 20、示例①：这句话通过拟人的修辞，形象生动地写出池塘具有灵性、充满活力的特点，表明池塘与故乡生活密切相关，表现作者对池塘的喜爱之情。 示例②：这句话运用排比修辞，展现池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 (113.15.48.59)

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