人教版七年级上第六单元检测题
初一年组
一、基础知识及运用
1．为下列词语中加点的字注音：（4分）
赏赐_______ 头衔_______ 缥缈_______ 女娲_______
2．依据下列词语中的拼音写出汉字；（4分）
滑jī_______ yù_______聘 痒sūsū_______ 踉qiàng_______
3．解释下列词语在课文中的含义并用词语造句子。（8分）
①莽莽榛榛：
解释：
造句：
②精致：
解释：
造句：
4.请在有语病处画横线并写出修改意见。（4分）
⑴市长、副市长和其他市级领导出席了这次文化节的开幕式。
⑵是否善于观察和积累是写好作文的关键。
5.文学常识填空。（18分）
⑴《郭沫若诗两首》选自《 》，作者郭沫若是四川乐山人， ，
，代表诗集有《 》《 》。
⑵用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 （国名）的 （人名）。
⑶《智子疑邻》选自《 》，作者是 （时代）末期著名 家
（人名），是诸子百家中 家思想的代表。
⑷《塞翁失马》选自《 》，此书为 （朝代）淮南王 等编著。
二、古诗文阅读理解 (41分)
（一）课内文言文理解。（29分）
6.解释下列各组加点的词。（10分）
⑴、暮而果大亡其财（ ） 马无故亡而入胡（ ）
⑵、其邻人之父亦云（ ） 父子相保（ ）
⑶、人皆贺之（ ） 此独以跛之故（ ） 近塞之人（ ）
⑷、而疑邻人之父（ ） 马无故亡而入胡（ ） 丁壮者引弦而战（ ）
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：（8分）
①不筑( )，必将有盗。 ②其邻人之父亦云( )
③其家甚智其子（ ） ④有善术者（ ）
⑤其马将( )胡骏马而归。 ⑥人皆吊( )之。
⑦引弦而战（ ） ⑧此独以跛之故（ ）
8．翻译下列句子。（8分）
①暮而果大它其财
②马无故亡而人胡
③此何遽不为福乎
④丁壮者引弦而战
9．多读课外书是好事。结合《塞翁失马》讨论这个观点，你觉得怎样说才最全面呢? （3分）
二、课外文言文理解。（12分）
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 ③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
10、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ）（3分）
A．若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然
C．杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐
11、解释下列句子中加点的词语。（2分）
①一钱不直：
②后世见者必宝之：
12、翻译下面句子。（4分）

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①后人粪土视之
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
13．下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ）（3分）
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
三、阅读《与上帝互换的礼物》，完成14 – 18题。（21分）
与上帝互换的礼物
(1)随着感恩节的临近，一家人的心情也快活起来。 情绪最高、忙得最欢的是最小的孩子马蒂。这个乐天顽皮的金发小家伙有个古怪而有趣的习惯——听你说话的时候，他总是像小狗似的歪着脑袋仰视着你。原因其实很简单，因为他的左耳听不见声音，但他从未对此抱怨过什么。
(2)几周来，我一直在观察马蒂，他好像在秘密策划着什么。他热心地叠被子，倒垃圾，摆放桌椅，帮哥哥姐姐准备晚餐。我还看见他默默地积攒少得可怜的零用钱，一分钱也舍不得花。我猜这十有八九和肯尼有关。 肯尼是马蒂的朋友，他们在春天认识之后便形影不离。可他家和我家隔着一小片牧场，中间有条电篱。他们在牧场捉青蛙，逗小松鼠，还试图寻找箭头标记，发现宝藏……
(3)感恩节前几天的晚上，我正在做坚果状的小曲奇饼，马蒂飞过来，愉快而自豪的说：“妈妈，我给肯尼买了件节日礼物，想看看吗？”原来他一直在策划的就是这个呀，我暗想。 “他想要这件东西很久了，妈妈。”他从小盒子里拿出一只袖珍指南针。“ 真是件可爱的礼物，马蒂。”我赞道。但我知道肯尼的妈妈是怎样看待贫穷的。我敢肯定这位骄傲的母亲不会允许儿子接受一份他无力回赠的礼物。 我小心地为马蒂解释这个问题。他立刻明白了我在说什么。“我懂，妈妈，我懂……可假如这是个秘密呢？”我微笑地点了点头。
(4)感恩节的前一天是个阴冷的雨天。我从窗户望出去，冷风放肆地吹，雨点恣意地飞，外面一片昏暗。我感到莫名的忧伤，这样一个下雨的节前的夜晚是多么乏味啊！
(5)我收回目光 ，转身检查烤炉时，马蒂溜出了房门。他在睡衣外披了件外套，手里紧握着那个精美的小盒子。他走过湿漉漉的草场，敏捷地钻过电篱，穿过肯尼家的院子，踮着脚尖走向房子的台阶，轻轻把纱门打开一点点，把礼物放了进去。然后他深吸一口气，用力按了一下门铃，转身就跑……
(6) 马蒂！”当他跌跌撞撞的进门时，我们都叫了起来。他嘴唇颤抖，泪眼盈盈。“我忘了那道电篱，被电击倒了！” 我把浑身泥水的小家伙搂进怀里。他的脸上有一道红印，从嘴角直通到左耳。我赶紧为他处理了烫伤。安顿他上床时，他抬头看着我说：“妈妈，肯尼，没看见我，我肯定他没看见我。
(7)那个夜晚，我是带着不快与困惑的心情上床休息的。我不明白为什么一个小男孩在履行感恩节最纯洁的使命时，却发生了这样残酷的事。 他在做上帝希望所有人都做的事——给予他人，而且是默默地给予。
(8) 然而，我错了。
(9)早上，雨过天晴，灿烂的阳光也偷偷地爬进马蒂的房间，在印痕很红的马蒂的脸上舞蹈着。不出所料，肯尼来敲门了。他急切地把指南针拿给马蒂看，激动地讲述着礼物从天而降的经过。马蒂只是一边听，一边不住的笑着。当两个孩子比划着说话时，我注意到马蒂没有像往常那样歪着脑袋，他似乎在用两只耳朵听。几周后，医生的检验报告出来了，证明了我们已经知晓的事实——马蒂的耳朵恢复了听力！
(10) 马蒂是如何恢复听力的，从医学的角度看仍然是一个谜。当然，医生猜测和电击有关。不管怎样，在那个下雨的夜晚发生了一个不折不扣的生命的奇迹，而我会永远感激上帝与孩子交换的神奇礼物。
14、本文写了一件什么事？请概括叙述。（4分）
15、“我敢肯定这位骄傲的母亲……”中“骄傲”的意思是： （2 分）
16、小马蒂与上帝互换的礼物各是什么？（2分）
马蒂给上帝的礼物是：_______________________________________________
上帝给马蒂的礼物是：_______________________________________________
17、作者用“与上帝互换的礼物”作题目有什么好处？（2分）
18、第四段的景物描写有什么作用？（3分）
19、第（5）段“转身就跑”后省略了马蒂离开肯尼家回家的经过，请你用生动的语言把这一经过补写出来。（5分）
20、文中画横线的句子很有表现力，请你结合上下文，说说它好在哪里？（3 分）
第六单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1．cì xián miǎo wā
2．稽 御 酥酥 跄
3． 略
4.⑴把“和”改为“等”
⑵把“是否”去掉或者在写好前加“能否”
5.文学常识填空。（18分）
⑴《郭沫若全集》 诗人 学者 《女神》《星空》
⑵寓言 《伊索寓言》 古希腊 伊索
⑶《韩非子•说难》 战国末期 思想家 韩非 法家
⑷《淮南子•人间训》 西汉 刘安
二、古诗文阅读理解。
6.⑴、丢失 逃跑 ⑵、老人 父亲
⑶、他 的 的 ⑷、却 表承接 表修饰
7. ①修筑 ②那个 ③认为……聪明 ④……的人
⑤带领 ⑥对其不幸表示安慰 ⑦弓弦 ⑧这个人
8.①这天晚上果然丢失了大量财物。 ②一天他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。
③这难道不是福气吗？ ④壮年男子都拿着武器去打仗
9．从事情的好坏两面可以互相转换来答。
（二）10、B 11、 ①通值，价值 ②把……当作宝贝
12、 ①后人把它当作粪土。
②古代的人大致都会书法，唯独这个人的美名越传越远。
13．D
三、现代文阅读理解。
14、感恩节前，马蒂偷偷地把早已准备好的感恩节礼物送到肯尼家，在匆忙返回的路上，被电篱 击中，肯尼得到上帝的礼物非常高兴，不久马蒂也意外 恢复了听力。
15、有自尊心强的意思
16、马蒂：给予他人，而且是默默给予 上帝：让小马蒂的左耳恢复了听力。
17、提示了全文的中心（贯穿全文的线索），引起读者的阅读兴趣（抓住读者的好奇心）
18、渲染悲凉的气氛，烘托我忧伤的心理，为下文写我因马蒂受伤而忧伤作铺垫，推动故事情节 发展。
19、参考 ：
他狂奔出院子，突然，她猛地撞上了电篱！马蒂被电击倒在湿地上，她浑身刺痛，大口喘着气，稍后，他慢慢的爬起来，拖着瘫软的身体迷迷糊糊地走回了家。
20、拟人修辞，生动形象写出了阳光灿烂地照在马蒂的脸上，表达了快乐的心情。（为下文写肯尼拿礼物给马蒂看作铺垫） (218.24.4.107)

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