内江一中高中2014级2012年上学期半期考试语文试题
（全卷共计150分 150分钟完卷）
第Ⅰ卷（33分）
一、（12分，每小题3分）
1.下例各项中，每组中加点字的读音都不相同的一项（）
A.媛女/暧暧远村 椽子/不容置喙 譬如/环境幽僻 垝垣/阴谋诡计
B.逐渐/渐车帷裳 梵文/繁花似锦 乐曲/曲曲折折 记载/载笑载言
C.殒命/其黄而陨 狙击/自我徂尔 国粹/朝谇夕替 侘傺/姹紫嫣红
D.自缢/水满则溢 拾掇/笔耕不辍 纤细/越陌度阡 臧否/否极泰来
2.下例各项中书写无误的一项（）
A.袅娜 没精打采 嘻游 揠苗助长
B.留恋 流连忘返 链接 泣涕涟涟
C.迟钝 混混钝钝 惦记 仔细掂量
D.瞌睡 溘死流亡 佳人 我有佳宾
3.下例各项中加点词语使用恰当的一项是（）
A.在静谧的夜晚，他又会想起了那幽远的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。
B.导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。
C.传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
D．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。
4.以下句子没有语病的一项是（）
A、“严谨、严肃、严格、严密”，钱学森曾在黑板上写下这四个词，是对学生的要求，也是自己一生学术精神的写照，“四严”之中深藏敬畏。
B、本周末，以“成功家教三步法”为主题的公益讲座即将在蓉城和德阳分别举行，此次讲座邀请到了教育专栏作家王晶教授担任主讲嘉宾。
C、我们相信，中美双方只要把握大局，抓住机遇加强交往与合作，注重沟通与协调，妥善处理重大敏感问题，两国关系就能够持续健康地向前发展。
D、中国对于百科全书是舶来品，从倡导编纂中国自己的百科全书到第一版的横空出世，再到第二版的与时俱进，前后历时30载。
二、（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成5-7题。
血液助思考
　　美国麻省理工学院的一个科学家小组日前在《神经生理学杂志》上发表论文指出，血液可以帮助我们思考，因为它能够积极地调整神经元处理信息的方式。
　　血液负责为大脑提供营养和必要的氧气。因此，心血管疾病可能会对大脑产生深刻的影响。例如血栓就会造成患者残疾或死亡。
　　研究小组主要成员克里斯托弗•穆尔指出，血液和大脑之间的关系远不止于此，很多迹象表明，血液对大脑的作用比单纯的营养供给者要复杂得多，因为它能够调整神经元传达信号的方式，这一发现将改变我们对大脑功能的认知。
　　穆尔认为，血液不仅仅是大脑的维持系统，实际上还有助于控制大脑的活动。具体来说，血液流动过程中发生的变化影响到附近神经元的活动，改变了它们相互之间传递信号的方式，因此，也调整了信息在整个大脑的传递过程。
　　这项理论对人类更好地认识阿尔茨海默氏症、精神分裂症、多发性硬化症和癫痫等疾病具有重要意义。穆尔说，很多神经和精神疾病可能与血液系统的变化有关。
　　穆尔指出，大部分人认为，这些疾病的症状是神经元受损的结果，但他认为，血液系统遭到破坏是致病原因之一，这就意味着有必要研究全新的治疗方法。
　　例如，癫痫患者导致疾病发作的大脑区域内的血管通常是不正常的，如果血管的这种异常状态造成了癫痫症状的产生，那么作用于血液的药物就可能成为取代现有治疗方法的新选择。

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　　这一假设对磁共振成像技术也有重要意义，磁共振成像是用来了解大脑血流变化的常用扫描手段。麻省理工学院的科学家认为，如果我们知道了血液对神经元活动的影响，就可以利用磁共振成像来了解大脑的信息处理过程。
　　磁共振成像显示，当指尖的血流量大的时候，人就更容易感受到手指受到的击打。这就证明了血液对大脑特定区域的功能产生影响，关于该区域血液流动的信息将有助于预测大脑未来的活动。
　　但血液对大脑的这种影响从何而来呢？血液含有能够穿透血管影响神经元活动的溶解因子，血流量的改变也可能会影响到溶解因子的浓度。此外，神经元和神经胶质细胞也会对血管的扩张和收缩产生反应。最后，脑组织的温度会在血液的影响下发生变化，从而影响到神经元的活动。因此穆尔认为，应该用全新的方式来看待人的大脑，血液系统可能是决定大脑活动的主要因素。
　　 （选自《参考消息》）
5．下列各项是对“血液助思考”的表述，正确的一项是（ ）
A．血液负责为大脑提供营养和必要的氧气。因此，心血管疾病可能会对大脑产生深刻的影响。
B．血液是大脑的营养供给者，所以从这个角度来看，血液是大脑的维持系统。没有这个系统，大脑就会死亡，从而终结人的思考。
C．阿尔茨海默氏症、精神分裂症、多发性硬化症和癫痫等疾病是神经元受损的结果。因而影响到了人的思考。
D．血液在流动过程中发生的变化影响到附近神经元的活动，改变了神经元之间传递信号的方式，因而影响到了人的思考。
6．下列各项是对文章有关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．血液不仅仅为大脑提供营养和必要的氧气，还有助于调整神经元传递信号的方式。
B．血液流动能够改变神经元传递信号的方式，调整信息在大脑中的传递过程。
C．研究表明，血液系统可能是决定大脑活动的主要因素，因此，血液系统遭到破坏可能就是神经和精神疾病的致病原因之一。
D．磁共振成像技术证明了大脑特定区域的血液流动信息将有助于改变大脑未来的活动。
7．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．血液能够调整神经元传递信息的方式，因此，“血液是大脑的维持系统”的观念将被颠覆。
B．要彻底治愈癫痫等神经和精神疾病就必须用作用于血液的药物取代现有的治疗方法。
C．研究结果表明，任何疾病的产生原因都不是单一的，随着科学技术的进步会逐渐发现更多的致病原因，从而找到更多更好的治疗方法。
D．血液能够调整神经元传达信号的方式，我们就可根据这些信号来调整血液的浓度、色泽等。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8~11题。
豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟谇，不可堪。隐蓄甘脆饵诚，使从塾师读。
诚渐长，性孝友，不忍兄劬①，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去。移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。
一日，与数人樵山中，欻③有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙④颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。
（节选自《聊斋志异•张诚》，有改动）
【注】1劬(qú)：劳苦。2夏：亦作“榎”，木名。3欻(xū)：忽然。4劙(lí)：割。
8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．隐蓄甘脆饵诚 饵：给……吃
B．值大风雨，避身岩下 值：遇到
C．后勿复然，事发累弟 累：劳累
D．汗交颐不少休 颐：脸颊
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
妻为北兵掠去 何复尔
A． B．
阿母为汝求 汝今何罪过，不迎而自归

不辞而还 欲劙颈以塞责耶
C． D．
裂其衣而束之 将子无怒，秋以为期
10．以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是（）
①诚渐长，性孝友，不忍兄劬 ②移时，怀饼来食兄
③汝不速归，我即以斧自刭死 ④师叹其贤，遂不之禁
⑤母勿烦恼，弟死，我定不生 ⑥置榻上，创痛不能眠
A．①③④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③⑤
11．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。

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B．张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。
C．张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。
D．张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。
第Ⅱ卷（117分）
四.（23分）
12．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（5分）
（2）“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（5分）
13阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
14.默写填空（两题任选一题，共5分）
（1）①淇则有岸， ②袅袅兮秋风，
③出师未捷身先死， 。
④陶渊明在《归园田居》中用比喻手法来表现对故园田园生活的眷恋之情的两句诗： 。
（2）① ，长路漫浩浩。②心非木石岂无感， 。
③ ，铁马秋风大散关。
④《氓》一诗中，用比兴手法来表现女主人公婚前容貌的两句诗是： ，
。
五、(22分)
阅读下面的文章，完成15～18题。
教授生涯
聂鑫森
柯森个子高挑，身板笔直，国字脸，大个头，说一口纯正的京片子。他很讲究服饰，尤喜着西装，西装又喜着红、白二色，配上适合的衬衫、领带、西裤、皮鞋，确实是风度翩翩。
他所著的《中国古代家具考订》和《明清家具鉴赏》奠定了他的学术地位，常印常销，上百万元的版税尽纳囊中。他的头衔很多：湘楚明清家具研究协会副会长、《中国家具》杂志高级顾问、明清家具收藏协会会长……。有本事的人，也就有脾气。柯森是个很张扬的人，讲课时手舞足蹈，口若悬河；与同事相处，口无遮拦，从不肯仰人鼻息。夫人常劝他收敛一点，他手一挥：“我心坦荡，直言无忌。”
他也有遗憾。制作明清家具的材料，黄花梨木、紫檀木、红木、楠木、乌木等，作为活生生的树，他大都看过、摸过、嗅过，但黄花梨木至今无缘一见。因此，他总是利用寒暑假，在崇山峻岭中寻访，自费请向导、请保镖，涉险度难，乐此不疲。在这一点上，同事们还是很佩服他的。一踏上旅途，背着大旅行包，工装工裤，全然没有了往日的时髦打扮。
这个暑假，柯森去了湘、粤、鄂交界处的龙虎山，那是还没有开发的原始森林。整整去了五十天，回来后，(1)人瘦了，脸黑了，手上脚上都缠着纱布，一双眼睛亮灼灼的，眉梢上洋溢着喜气。
有人问他发现什么了？他一笑：“没有。但那地方很好玩。”
皇天不负苦心人啊，他终于找到黄花梨木了，不是几棵，是一片！
至今他还记得，他和向导保镖在那片茫茫无际的大森林中转了一个多月。一天午后，翻过一道大石崖，在一片向阳的坡地上，突然发现了一片黄花梨木树。阔叶高干，树径皆在三四十厘米以上，异香氲氤，郁郁苍苍。他用相机拍照，用摄像机拍摄，招呼助手丈量面积，亲自数点单位植株……他们的帐篷，在这片林子里整整扎了五天！
黄花梨啊，美丽的黄花梨。
回到学院，他把这个秘密深深地埋在心里，没有对任何人说。他要撰写一篇有质量的论文，发布一个惊天动地的消息，他完全想象得到当这篇论文面世后，会让多少人瞠目结舌，会让多少人欢欣鼓舞。
两个月后，论文连同照片在《中国家具》杂志上发表了。果然不出所料，海内外电话不断，同事和学生见了他格外亲切。院长还特意给他打电话，说那些车旅费和其他费用都由学院报销，柯森说：“谢谢。我不花公家的钱！
一眨眼半年过去了，柯森接到一份请柬，是广东的一家著名仿古家具制造厂发来的，邀请他去参加一个“国产黄花梨仿明清家具博览会”。
国产黄花梨？他们在哪儿发现的？他兴冲冲地去了。
宽敞明亮的展览大厅里，陈列着一色的黄花梨仿明清家具：圆后背交椅、兽面虎爪炕桌、罗汉床、六柱式架子床、衣架、琴桌、茶几……一位女讲解员款款地说：“这些黄花梨，产自我国湘、粤、鄂交界处的龙虎山，是潇湘林业学院的柯森教授历数年之功，寻山访水，于偶然中发现的……”
(2)仿佛被雷击了一般，柯森只觉天旋地转，他恨不得抽自己两个耳光：我好浑啊！正是他的这篇颇获名声的论文，引去了一些好利之徒。刀斧之下，这一片黄花梨还能存活下去吗？
回到学院后，他无端地病了好几天。病榻上的他想起了《庄子》中的教诲：散木者，矮小谦卑之木，方可尽其天年；而名贵、高大之木，一旦广为人知，则难逃砍伐之劫。
病好后，柯森似乎换了一个人，讲课轻言细语，与同事相处恭谦有礼，一些与教学无关的名衔一一婉言辞去，连衣着也朴素起来。
他请人用毛笔写了个斗方：淡泊明志，宁静致远。托裱后，装入镜框，挂在书房的正面墙上。只是在梦中，柯森常常看见那一片郁绿芬芳的黄花梨……
15．请简要概括这篇小说的主要故事内容。(4分)
答：
16．从全文来看，黄花梨的遭遇在文中有什么作用？请简要分析。(6分
答：
17．文中画线句分别采用了什么方法刻画人物形象？请简要分析。(6分)
答：第（1）句：
第（2）句：
18．文章结尾为什么写柯森“只是在梦中，常常看见那一片郁绿芬芳的黄花梨”？(6分)
答：
六、语言运用（12分）
19. 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的排序是　　 　　　。（3分）
现在我们大学工科一年级开这门“阅读与写作”课，来替换以前的“写作”课。　　 　　　。不少学生总是企望一蹴而就很快能写好文章，不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。
①写作是输出，阅读是输入 ②因为，写作和阅读不能分家
③输入质量不高，输出便成了无源之水 ④道理是明摆着的，但付诸实践十分困难 ⑤这样，提高写作水平往往也就成为空谈
20．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联 教师办公室对联
上联： 上联：
下联： 下联：
21. 语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是某大学生求职时，考官对他说的话，请说出考官的言外之意，并用简明得体的语言替该大学生应对。（5分）
你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
言外之意： （2分）
应 对： （3分）
七.作文（60分）
平时我们总关注我们自己，如果将关注的目光换个角度，投向他们，你会想带些什么呢？请以“他们”为题完成一篇文章。不少于800字。
内江一中高中2014级2012年上学期半期考试语文答题卷

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第Ⅰ卷（每题3分，共33分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案
第Ⅱ卷（117分）
四.（23分）
12．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（5分）
（2）“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项（5分）
13阅读宋诗，然后回答问题。（8分）
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
14.默写填空（两题任选一题，共5分）
（1）①淇则有岸， ②袅袅兮秋风，
③出师未捷身先死， 。
④陶渊明在《归园田居》中用比喻手法来表现对故园田园生活的眷恋之情的两句诗： 。
（2）① ，长路漫浩浩。②心非木石岂无感， 。
③ ，铁马秋风大散关。
④《氓》一诗中，用比兴手法来表现女主人公婚前容貌的两句诗是： ， 。
五、(22分)
15．请简要概括这篇小说的主要故事内容。(4分)
答：
16．从全文来看，黄花梨的遭遇在文中有什么作用？请简要分析。(6分)
答：
17．文中画线句分别采用了什么方法刻画人物形象？请简要分析。(6分)
答：第（1）句：
第（2）句：
18．文章结尾为什么写柯森“只是在梦中，常常看见那一片郁绿芬芳的黄花梨”(6分)
答：
六、语言运用（12分）
19. 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的排序是　　 　　　。（3分）
20．新春对联（2分） 教师办公室对联（2分）
上联： 上联：
下联： 下联：
21.言外之意： （2分）
应 对： （3分）
22.作文
参考答案及评分标准
1.B(A. yuán/ài chuán/huì pì guǐ B jiàn/jiān fàn/fán qǔ/qū zǎi/zài C yǔn jū/cú cuì/suì chà D.yì duō/chuò xiān/qiān pǐ)
2.B (A.嬉游 C.混混沌沌 D.嘉宾)
3.C（A.当用“悠远”B.当用“无足轻重”D..不合语境。）
4.B （A项成分残缺，在“写下”后面应该加“的”，或是在“是”前面加“这四个词”；C项语序不当，“只要”应该在“中美双方”前面；D项主客颠倒，应为“百科全书对于中国是舶来品”
5.答案：D（见原文第四段；A、B两项是从血液是大脑营养维持系统的角度来讲的；C项是此项研究前的观点，与血液无关系。）
6.答案：D（原文无“改变”意，应是“预测”；A项见第二段和第四段的首句；B项见第四段第二句；C项见第六段和末段末句。）
7.答案：C（A项中“血液是大脑的维持系统”仍是血液的主要功能，“颠覆”错；B项中“必须”太绝对；D项从原文中推不出。）
8.C（累：连累、牵累）
9.C均表承接 （A.介词，表被动/介词，替 B.疑问副词，为什么/疑问代词，什么D.表目的关系的连词，来/介词，把）
10.D（①是说张诚的性格④是说老师的行为⑥是说张讷的伤情）
11.B“从邻居家偷了面做成饼”与原文不符合。应当是在自己家中偷来面粉，请临家妇女做成饼。
12．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。（三处给分点，句子大意2分）
（2）“我的弟弟，不同于众人（或“那些人”或“一般人”）的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。（三处给分点，句子大意2分）
13.（8分）
（1）（4分）
①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。
②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。
（2）（4分）
上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清字”。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
14.默写填空（略）
15（4分）科森教授多年寻访黄花梨，历经艰辛终于发现它，没想到一经公开却遭遇砍伐，科森教授由此性格大变。（划线句内容各1分）
16（6分）（1）表现了一些人的惟利是图。科森教授的文章和照片发表后，珍贵的黄花梨便遭遇了好利之徒的砍伐，这直接表现了一些人的惟利是图。（2）导致了人物性格的变化。黄花梨遭遇砍伐后，科森教授的个性由张扬变得谦恭淡泊。（每点3分，意思相近即可，表达不准确酌情扣分）
17（6分）第（1）句采用了肖像描写的方法。“人瘦了，脸黑了，手上脚上都缠着纱布”表现了科森教授寻找黄花梨的艰辛；“一双眼睛亮灼灼的，眉梢上洋溢着喜气”表现了科森教授发现黄花梨后的喜悦。该句写出了科森教授对工作的热爱与痴情。第（2）句采用了心理描写的方法。“仿佛被雷击了一般，柯森只觉天旋地转”写出了科森教授看见黄花梨木成为家具后内心的震动；“他恨不得抽自己两个耳光：我好浑啊”写出了科森教授内心的后悔。该句表现了科森教授对黄花梨的钟爱，也表现了他的自省自责。（每句3分，方法明确1分，分析正确1分，效果恰当1分）
18（6分）（1）与前文描写黄花梨木“异香氲氤，郁郁苍苍”相呼应。（2）含蓄地写出了科森教授的自责和对黄花梨的怀念痛惜。（3）引人深思，表现了科森对往日生活的留恋。（每点2分，意思相近即可，表述不准确酌情扣分）
19.参考答案：②①③⑤④（②句承接开头说明“阅读与写作”合为一体，①句说具体说“阅读与写作”关系，③⑤句说明“阅读与写作”脱离的后果，④句小结内容。）
20.新 春 对 联 上联 翠柳迎春千里绿 下联 黄牛耕地万山金
教师办公室对联 上联 桃李满园春绣锦 下联 芝兰绕阶座凝香
21.答案：言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（2分）
应 对：
示例一(希望留下)
我认为单

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