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八年级下语文单元测试试卷(第五单元)
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八年级下语文单元测试试卷(第五单元)
命题人:唐刚猛
得分:
说明:本试卷满分150分,时间150分钟。请将正确答案填写在相应的位置。
希望你认真答题,考出一个理想的成绩。
卷首赠语:
山外青山楼外楼,强中自有强中手。各路英豪齐比拼,舍我其谁占鳌头。
一、一手好字是令人羡慕的,请你抄写卷首赠语在下面的空格里。(4分)



二、积累与运用(40分)
1、下列划线字注音完全正确的一项是( )(3分)
A、瞥见(biē) 匿名(nì) 颔首(hàn) 无可置疑(zhì)
B、不逊(xùn) 稽首(qǐ) 诘问(jié) 冥思遐想(mín)
C、粗糙(cāo) 迸射(bèng) 广袤(mào) 深恶痛绝(è)
D、踌躇(chóuchú)馈赠(kuì) 和煦(xù) 相形见绌(zhuō)
2、下列词语没有错别字的一项是( )(3分)
A、混淆 和煦 滞涩 变本加厉 B、蓬蒿 佳肴 磅礴 小心奕奕
C、狩猎 狼籍 懊悔 不胜玫举 D、歧途 挑衅 逾约 广袤无垠
3、下列加点词语解释有误的一项是( )(3分)
A、不详(不知道) 蕴袍敝衣(破旧的衣服)
B、缥碧(青色) 负箧曳屣(背着书箱,拖着鞋子)
C、相鸣(相互和鸣) 环堵萧然(简陋的居室里空空荡荡)
D、归去(回去) 硕师(大学问的老师)
4、对下列修辞手法判断正确的一项是( ) (3分)
(1)人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色。
(2)有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。
(3)我将再也看不见——饿得发蓝的眼睛,抽泣时颤动的肩膀,以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊……
(4)我骄傲,我是一棵树。
A、比喻 对比 比喻 拟人 B、比喻 对比 借代 比喻
C、比喻 对比 借代 拟人 D、比喻 对比 象征 拟人
5、下列有语病的一项是( ) (3分)
A、书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。
B、改革开放二十年来,中国人的生活水平有了明显的增强。
C、南通的蓝印花布不仅闻名全国,而且享誉世界。
D、关注野生动物的生存权,是很多国家动物保护法中的重要内容。
6、排列下列句子顺序,使语言连贯( )(3分)
①有智慧的书,是每字每句都如珠玉似的晶莹,可以启发人的心灵。
②“读书得间”就是智慧的表现。
③然而这类书多极了,读者要不浪费时间,就不能不精心选择。
④须知著书固要智慧,读书也要智慧。
⑤无智慧的书,往往材料堆积得和蚁丘一样,议论虽多,见解毫无。
⑥我们可以把书分为两大类:一类是有智慧的,一类是无智慧的。
A、⑥①⑤②③④ B、③④②①⑤⑥ C、①⑤③④②⑥ D、②④③⑤①⑥
7、古诗词填空(10分)
(1)司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观: ,
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子是 , 。
(3)在王安石的《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子是: , 。


浏览完整试题(4)《水调歌头》中蕴涵着深刻人生哲理的句子是
。抒发作者对亲人美美好祝愿的句子是 。
8、阅读下面这些真实的故事,回答问题。(12分)
巴西足球队在世界杯上意外输给了法国队,与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔,他们准备承受球迷们的嘲笑、辱骂。可是,当飞机降落时,眼前却是另一番景象:总统和两万球迷默默站在机场,人群中打出一条醒目的横幅:“这会过去!”球员们顿时泪流满面。四年后,巴西队不负众望,赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上,人群中依然打着那条格外醒目的横幅:“这会过去!”
(1)前后两次同一内容的横幅各表达了什么意思?(4分)



(2)从故事中你得到了怎样的启示?(3分)


华罗庚教授堪称数学权威,但也难免弄错一些问题。1955年,厦门大学的年轻毕业生陈景润,在精读华罗庚《堆垒素数论》的过程中,发现华罗庚的“它利问题”存在错误。陈景润经过反复验算,确信自己的判断准确无误。于是他写了一篇有关论文,并附上一封信寄给华罗庚,信中说:“明星上落下的微尘,我愿帮你拭去。”华罗庚在全国第一次数学学术讨论会上,亲自宣读了陈景润的论文。
(3)阅读上述材料,把你的发现写在横线上。(5分)



三、阅读理解题。(46分)
(一)《送东阳马生序》(15分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
9、解释下列加点词语在文中的意思。(4分)
走送之( ) 卒获有所闻( )
媵人持汤沃灌( ) 腰白玉之环( )
10、翻译下面的句子。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

11、第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。(3分)
12、据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?(用文中的话回答)(2分)

13、由作者读书的勤奋刻苦,你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事(不少于两个)。(2分)

(二)马 说(17分)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”
呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
14、文中描绘千里马的终生遭遇的句子是 ,千里马被埋没的直接原因是 ,根本原因是 。(用原文回答)(3分)
15、人们常说:“世上不是没有美,而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(2分)
16、本文采用托物寓意的写法,借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作 ,将人才比作 ,以伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象是 。(5分)
17、要想成为“千里马”,你认为最主要的主观条件和客观条件各是什么?(4分)


18、你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?(3分)
我的看法:

(三)寂寞女儿心(14分)
⑴女儿上学以后,正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离,使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动,有时她爸爸抱她,她表情别扭极了。
⑵学习成绩一直不理想,100分至少跟我没有照过面,经常会让我们在不及格的卷子上签名,要不就是留堂,午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人,常常被老师叫到学校去听证,全是说她不好,等我青着一张脸回到家,当然要对她大发脾气。
⑶她渐渐变得落落寡欢,从不主动与我们交流,能在自己的房间里呆很久,自言自语,自己跟自己玩,上学、放学都是闷闷的。
⑷成绩还是不好,留堂照旧,老师的埋怨也照旧,我们不知道她心里想什么,老师说她表扬、批评都那个样子,晚上我和她爸爸自嘲道:“荣辱不惊”啊。


展开余下试题⑸一天临近放学前,突然降下暴雨,狂风怒吼,粗粗的雨柱被吹得横扫万物,闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。
⑹走至立交桥时,我停下来看车,再过两条马路便是女儿的学校,陡然间,我发现女儿正在雨中狂奔,她好像一点也不怕雨,在雨中展开长腿长臂,像小俊马一样扬蹄飞跑,脸上带着掩饰不住的快意,背上是硕大无比的书包,她仍然轻盈地腾空飞跃。
⑺我在马路的这边大声喊她的名字,但哗哗的雨声淹没了我的声音,她什么也听不见,什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑,那一瞬间,我呆住了,她这种举动,分明是压抑已久之后的借题发挥,她心里一直不愉快,因为永远受到责难与批评,可是她说不出,她还没有能力描述心中的感受,所以只好无奈地接受寂寞童年,今天因为大雨改变了整个世界,汽车、行人、街道都失去了往日的秩序,她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。
⑻我停止了叫喊,在雨中一直等到她发现我,跑过来,雨已经打湿了我整条裙子,她更是落汤鸡一般。我说,这么大的雨,怎么不躲一躲再出来呢?她说,躲了,看它不会停,又怕你们等着急……
⑼我拉着她的手回家去。
⑽教育子女的道理,谁讲起来都是一套一套的,能做到一半已属不易。我自封潇洒之人,也颇同意无为而治,但真正见到60分,照样勃然大怒。
⑾社会发展到今天,竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题,但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游,也是一件令人悲情的事。毕竟,我们除了希望她好以外,还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子,我们其实也很看重这些,而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢?
⑿现在我们的情况有所好转,只是我必须经常地说服自己,也很累,也很想在雨中奔跑。
19、用一句话概括本文叙事的主要内容。(3分)

20、结合文章内容理解第⑺自然段中“借题发挥”一词。(3分)

21、第⑽⑾⑿自然段主要运用了什么表达方式?并说说它在文中的作用。(4分)

22、文中的女儿也许就是你,也许是你身边的同学,读了本文后,你一定有所思考,想对老师、家长倾诉倾诉,沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。(不超过30字)(4分)


四、作文(60分)
根据下列材料任选一则进行写作。
材料一:在人的一生中,果断坚定,把握机会,就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫,思前想后,就可能错过很多机会,甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看,由于鼓起勇气,把握住了机会,你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手,你可能高质量地完成了一个复杂的实验,你可能说出了积蓄已久的心里话;相反,由于胆怯畏缩,犹豫不决,你可能失去过一个展示自己的机会,你可能和一段纯真的友谊擦肩而过,你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……
请你根据上述材料写一篇作文,写出你初中生活中类似的经历和感受,或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目;文体不限,诗歌除外;字数不少于600字。
材料二:人生是条路,漫长而曲折。回首你的人生之路,放眼他人的人生之路,你都看见了什么?有人说一路上快乐多多,有人说一路上坎坎坷坷;有人说一路上鲜花簇拥,有人说一路上荆棘丛生;有人说一路上友爱如春,有人说一路上真情似海……
请以“人生路”为话题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外;字数不少于600字。
一、略
二、1——6 D D B C B C
7、人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全;但愿人长久,千里共婵娟
8、(1)失败了别气馁,要着眼未来;成功了别骄傲,还是要着眼未来。
(2)不管是成功还是失败,都只能代表过去,要胜不骄败不馁。
(3)从华罗庚角度:能虚心接受来自各方面的意见;不端权威架子,正视自己错误;善于发现、培养、重用人才。
从陈景润角度:不迷信权威,敢于向权威挑战;初生牛犊不怕虎,敢于在班门弄斧;提意见很讲究方式方法。(说出任一点都可,语言通顺即可)
三、阅读理解
(一)送东阳马生序
9、跑 最终 热水 腰佩
10、 (1)因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
(2)曾经小步跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
11、①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。(写出两个即对)
12、“益慕圣贤之道”,“以中有足乐者”
13、苏秦悬梁刺股; 孙康映雪读书。
(二)马说
14、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间;食不饱,力不足,才美不外见;食马者不知其能千里而食也
15、千里马常有,而伯乐不常有。
16、食马者 千里马 能识别人才任用人才的人(圣明的君主)
封建统治者不识人才、摧残埋没人才。
17、主观条件:自强不息,把握机遇;客观条件:适合成长的环境,有识才爱才用才的伯乐
18、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。
(三)寂寞女儿心
19、叙述了女儿因学习成绩不理想,在学校和家长的双重压力下,而落落寡欢并借雨排遣的情形。(抓住了女儿落落寡欢,借雨排遣即可)。
20、“借题发挥”中“借题”指借雨中奔跑之行为,“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。
21、议论。 揭示文章主旨,或点明中心,或揭示了当前家庭教育、学校教育存在的弊端。
22、一是注意沟通的对象,二是说话得体,内容不离文意。如果强调“无为而治”让学生自由发展,不要人为地给孩子施加过大的压力,则加以鼓励 (119.1.25.61)
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