2012年学业水平考试
语文模拟试题

（考试时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
1、 考试时务必在试卷的规定位置内将自己的姓名、考试号、座号等内容填写准确。
2、 本试题共8页，五个大题，21个小题。
3、 本试题满分120分，考试时间120分钟。
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础知识积累与运用（共12分）
1.选出下列加点字的字形与注音有误的一项。（2分）
A. 蝉蜕（tuì） 尴尬（ɡān ɡà） 参差不齐 （cī）
B. 系上（jì） 请帖（tiě） 咬文嚼字 （jiáo）
C. 桑葚（shèn） 臃肿（ yōng ） 刚劲有力 （jìn）
D. 菜畦(qí) 心弦（xián） 捕风捉影 (bǔ)
2.选出下列句子中加点成语使用不恰当的一项（2分）
A.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富使我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
B.某些食品经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂，严重危害了百姓健康。
C.与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
D. 微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。
3.下列各句中没有语病的是（ ）（2分）
A.良好的心态是神舟“七号”航天员能否取得成功的重要因素。
B.居里夫人为科学而献身的的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C.通过这次灾区重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
D.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
4.下列加点的文言词语解释不正确的一项是（2分）
A.便扶向路，处处志之。（旧的，从前的）
B.斯是陋室，惟吾德馨。（这）
C.食马者不知其能千里而食也。（吃）
D.陶后鲜有闻。（很少）
5.下列说法不正确的是（2分）
A.莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。
B.在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。
C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。
D.我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
6.结合语境，填入下面横线上的句子排列恰当的一项是（2分）
这个四合院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双筷子。②这俗常的景象，现在不多了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。③黑亮的老铁壶在炉子上吱吱唱着小曲，隔着窗户也听得清。④从这家的窗玻璃望进去，开满碎花的窗帘并没拉上。
A. ④③②① B. ③④①② C. ④①③② D. ③①②④
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅读（共18分）
7.默写填空。（6分）
⑴ ，儿女共沾巾。
⑵ 不畏浮云遮望眼，
⑶ 庭下如 ， ，盖竹柏影也。
⑷ 翻开古代诗文书，展现在我们面前的是一座座镌刻着“报国”、“奉献”的人生丰碑。文天祥的“人生自古谁无死？ ”沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“ ，后天下之乐而乐”，寄托者作者以天下为己任的伟大抱负。

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8.阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面的问题。（2分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
写出本诗中虽含忧伤但更见豁达的诗句，并赏析。
9.下面这句话出自诸葛亮的《诫子书》，请谈谈你对这句话的理解。（3分）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
10.阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
⑴ 解释加点的词语。（2分）
①吾悉能志之 ②李生说之曰
⑵ 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
⑶李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）（3分）
三、现代文阅读（共35分）
（一）阅读下列文段，回答11——15题：（19分）
一支钢笔的幸福
朱成玉
女儿放学回来，忧心忡忡地跟我说，她们班级里一个品学兼优的学生赵雪可能要辍学了。
　　第二天，赵雪没来上学，托人捎了张纸条给老师。纸条上写：老师，对不起！我辜负了您的期望，没能在您的关爱里开花。老师有些哽咽，她不想看到一朵花的凋零。
　　作为最要好的朋友，赵雪在那个傍晚，来到我家和女儿告别。
　　看着她哭得红肿的眼睛，女儿一时无措，不知道该怎样安慰。
　　赵雪把她的钢笔送给了女儿，强挤着笑脸开玩笑说：“这是一支可怜的钢笔，跟着我连墨水都不能灌满，总是饿着肚子。就让它跟着你吧，跟着你，钢笔就幸福了。”
　　钢笔的幸福，大概就是不让它饿着，不停地为它灌满墨水，让它写出干干净净的字来吧。
　　女儿怔怔地愣在那里，她忘不掉那个哭泣着跑掉的背影。
　　女儿把那支钢笔握在手里，感觉沉甸甸的。她打开作业本，准备用它来做作业，才知道它的肚子里被涮得干干净净。
　　女儿收藏起那支钢笔，她想赵雪总有一天会重新回到教室里来，她要把它还给她。
　　女儿开始了她的 “救援计划”。她先是发动所有的同学，一起帮赵雪“打工”，说是打工，不外乎就是帮父母做些家务，在家长那里讨些零用钱。积少成多，同学们很快凑齐了赵雪下学期的学费。紧接着，女儿带着同学们找到了赵雪的家，像一帮小干部慰问群众似的，和赵雪父亲大谈利害关系。赵雪父亲表示，保证让赵雪回到学校去。
　　老师也没闲着，帮赵雪的父亲找了一份工作，还替他交了风险抵押金。
“你可要好好干啊，不然我的押金就拿不回来了。”老师说。“嗯嗯嗯。”老赵搓着手，激动得不知所措，只是一个劲儿地躬身道谢。
轮到我们了。
夜里，我和妻子商量着怎样资助这个孩子。
不能眼看着那么出色的孩子就那样耽误了，妻子说，不如我们每个月拿出100块，为那样孩子建个小基金吧。
我们把这个决定告诉了女儿，女儿高兴的眼里含着泪水。她喃喃的说，我还以为你们不肯帮我呢。
钢笔饿了就给它灌墨水啊！我们和女儿会意的笑了起来。
　　赵雪终于回到了课堂。开家长会的时候，赵雪的父亲红着脸，当着全班师生和所有家长的面，郑重地承诺，无论如何，也不会再让孩子辍学。
女儿把灌满了墨水的钢笔还给赵雪，悄悄告诉她，她的钢笔不会再饿了，她的钢笔一定会很幸福，很幸福。
11. “女儿收藏起那支钢笔，她想赵雪总有一天会重新回到教室里来。”
为了让赵雪重返课堂，大家做了哪些努力？（4分）
12.揣摩文中两个加点词语所表现出来的人物的思想感情。（4分）
⑴强挤着： ⑵搓着手：
13.一支钢笔也就几十克重量，为什么女儿握在手里却“感觉沉甸甸的”？
（3分）
14.你是如何理解文章标题的？（4分）
15.读了这篇文章，你想到了什么？（4分）
（二）阅读下列文段，回答16——19题：（16分）
苦读与乐读
中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
　　这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，且联想丰富。“心骛八极，神游刀仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，并且乐此不疲，流连忘返；这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小说良莠不齐，中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。但如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。
　　既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。兴趣并非凭空而来，是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
　　然而林语堂极不赞成“苦读”，他对苏秦锥刺股的做法进行了批判，指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终以酬酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。孙敬和苏秦的做法或不可取，但精神值得学习。
　　其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”

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16.作者对这两种读书方法持什么态度？（4分）
17.作者认为仅凭着兴趣读书可能有哪些危害？（4分）
18.作者所说的“苦读”之“苦”与“苏秦苦读”之“苦”有什么不同？（4分）
19.有人把“学海无涯苦作舟”中的“苦”改为“乐”，你认为这样改有道理吗？请联系实际谈谈理由。（4分）
四、综合性学习。(共5分)
20.为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了广泛的调查，搜集到多方面的材料。调查显示：
娱乐形式 玩电脑游戏
时间 玩电脑游戏选择的地点 玩电脑游戏的
最大目的
常玩电脑游戏 52% 每周至少玩3天 36％ 网吧 66% 寻找快乐感觉 54%
体育运动 15% 每天都玩 50％ 家里 14% 休闲、放松 21%
看电视 12% 每周少于3天 14％ 同学或朋友家中 11% 锻炼智力 13%
其他娱乐方式 21% 其他娱乐方式 9% 在网上交友 12%
(1)根据上述材料，你能得出哪些结论？（2分）
(2)你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。（3分）
五、写作：（共50分）
21.阅读下面文字，按照要求作文：
在成长的过程中，我们经历了许许多多的事，有快乐的、痛苦的、难忘的、遗憾的……请选择一件或几件写下来，记录那曾经打动你的往事。
请以“ 的事”为题，写一篇文章。
要求： ⑴、不限文体，诗歌除外。不少于600字。
⑵、感情真挚，内容充实，文通字顺。
⑶、作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
答案及评分标准
一、（共12分）
1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C
二、（共18分）
7.⑴无为在歧路⑵自缘身在最高层⑶积水空明，水中藻荇交横⑷留取丹心照汗青 先天下之忧而忧（每句1分，共6分）
8.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。本句借景物的变化暗示事物的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说，个人的浮沉算不了什么，社会总是要向前发展的，未来总比现在好。（2分）
9. 如果你不能淡泊名利，就无法使志向明确。如果你不能使自己宁静，静下心来，就无法实现远大的报复。（2分）
10. ⑴记住，记下 ⑵劝说（2分）
⑶那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！（2分）
⑷①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之（3分）
三、（共35分）
（一）（19分）
11、女儿发动所有的同学一起帮各自的父母做家务，像家长挣零花钱，为赵雪凑齐下学期的学费；女儿带领同学们到赵雪的家，给她的父亲做工作，让老赵把赵雪送回学校；老师帮赵雪的父亲找了一份工作，还替他交了风险抵押金；“我”和妻子商定每月拿出100元为赵雪建立小基金。（每点1分，共4分）
12、⑴强挤着：表现出赵雪极不情愿地离开学校时的痛苦和悲伤之情。（2分）
⑵搓着手：表现了老赵得到大家热心帮助时的无比感激之情，同时还伴有深深地自责和懊悔。（2分）
13、因为这支钢笔虽然很轻，但它来自即将辍学的好友赵雪之手。看到好友面临辍学的处境，女儿的心里感到很沉重，那支笔在手中自然的感觉沉甸甸的了。（3分）
14、文章以“一支钢笔”为线索结构全文，钢笔的幸福在于能够不停的灌满墨水，可是钢笔的主人赵雪面临辍学，这支钢笔也就会失去幸福。在大家的热心帮助下，赵雪终于得以重返课堂，这支钢笔也就得到了幸福。文章表面上是将一支钢笔的幸福，实际上是讲赵雪在大家的温暖关怀下，得到了幸福。（4分）
15、酌情给分。（4分）
（二）（16分）
16、作者认为读书既要“乐读”也要“苦读”；既要读感兴趣的书，也要读厌恶的书。这样长期坚持，必能成就大业。（4分）
17、作者仅凭兴趣读书可能产生两种危害：一是不加选择的读书是有害的“偏食”；二是可能导致自己的知识结构呈畸形发展。（4分）
18、作者所说的“苦”是指读自己“厌恶”的书而感到枯燥之“苦”；“苏秦之苦”是“悬梁刺股”的身体之苦。（4分）
19、略。意思对即可。（4分）
四、（5分）
20．⑴电脑游戏已成为青少年的主要娱乐形式；他们热衷于网吧；以寻求快乐为主要目的；占用了许多宝贵时间（4个要点，从形式、时间、地点、目的等角度去答，写出三点即可）（2分）
⑵我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到带来的不良影响。作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果。但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康。因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐。
（3分）
五、写作：（共50分）
21.评分标准：
一类卷
(43-50分) 二类卷
(35-42分) 三类卷
(27-34分) 四类卷
(18-26分) 五类卷
(0-17分)
A.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B.语言：语言顺畅 没有语病
C.篇章：结构完整 条理清楚 A.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B.语言：语言通顺 偶有语病
C.篇章：结构完整 条理较清楚 A.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B.语言：语言尚通顺 语病不多
C.篇章：条理尚清楚 能分段 A.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B.语言：语言不通顺 语病较多
C.篇章：条理不清楚
A.内容：文不对题 不知所云
B.语言：语病严重 文理不通
C.篇章：结构混乱 不能完篇
评分细则：
①具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。
②具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。
③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分)。 评分细则：
以38分为基准分，适当浮动：
①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。
③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。 评分细则：
以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;,
②其中B项较好的，酌情加分;
③另有某些缺点的，酌情减分。
评分细则：
以22分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分;
②另两项较好的，酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
评分细则：
以13分为基准分，适当浮动:
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。
4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 (222.134.77.70)

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