苏教版七年级下册五月月考卷及答案双江中学2011—2012学年七年级下学期5月月考
语 文 试 卷
（时间：150分钟 满分：100分）
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
一 二 一 二 三 四
得 分
得 分 评卷人

一、基础知识运用（本题含1-6小题，其中1-5小题每题2分，共16分）
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（2分）（ ）
A.遴选(lín) 伫立 (zhù) 驯良(shùn) 深邃(suì)
B.蛰伏(zhé) 翌日(yì) 粗犷(ɡuǎnɡ) 濒危(bīnɡ)
C.参天(cān) 要塞(sài) 步履(lǚ) 牌坊(fānɡ)
D.分娩(wǎn) 摒弃(bìnɡ) 镶嵌(qiàn) 翩跹(xiān)
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。（2分）
姹紫嫣红 自愿自艾 奈人寻味 异曲同工
扑溯迷离 人声鼎沸 沧海桑田 金碧辉皇
错别字
改 正
3、下列句子所用说明方法判断有误的一项是（2分）（ ）
A、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫一样的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”（作诠释）
B、一直体重的100公斤以上的成年大熊猫，刚生下的子熊却小得出奇，体重只有0.1---0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。（列数字、作比较）
C、两千年前，汉朝初年的《雅尔》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。（作比较）D、生活在这里的大熊猫，终年以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”（打比方）
4．下列说法有误的一项是（2分）（ ）
A．抓住特征说明事物，才能给读者留下鲜明、独特的印象。
B．要能让读者了解事物，就不能不运用拟人、比喻的手法。
C．法布尔说自己对金龟子还有未曾发现的东西，这增强了说明文的科学性。
D．《松鼠》一文介绍的三个特点是按照由表及里的顺序安排的。
5．下列句子没有语病的是（2分）（ ）
A．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
B．谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋的结果。
C．我校开展了向雷锋同志学习的活动。
D．我从图书馆借了两本书籍。
6、背诵积累（6分）
（1）雨昏青草湖边过， 。
（2） ，流响出疏桐。
（3）游子乍闻征袖湿， 。
（4） ，相失万重云？
（5）《孤雁》一诗中 “ ， ”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
得 分 评卷人


二、语文综合运用：阅读下面的材料完成第7小题。
（共6分）
7、名著阅读（6分）
①填空：《西游记》作者 ，此书可以分两大部分：第一到第十二回是全书的引子，其中前七回讲孙悟空的出身和 的故事，为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经白日做梦背景材料；从十三回开始是故事的主体。写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧 ，
,战胜各路妖魔鬼怪，终于取到了真经。（2分）
②你喜欢书中的哪一个人物，结合具体情节，说说你的理由。（4分）

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得 分 评卷人

三、阅读（本大题含8—22题，共38分）
（一）8．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分）
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？（2分）


（2）表达了作者怎样的情感？（2分）


（二）阅读文言文《黔之驴》，完成9—12题（共10分）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄，之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
9．解释下面加点的词。（2分）
A．益习其声（ ） B．有好事者船载以入（ ）
C．慭慭然（ ） D．计之曰（ ）
10．翻译句子。（4分）
①稍近益狎，荡倚冲冒


②因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去


11．这段文字写虎按惧驴、识驴、吃驴的顺序，写了虎的 和 ，表现了它的有勇有谋。（2分）
12．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？(2分)



得 分 评卷人

三）阅读下面的文章，做13-17题（10分）
麻雀
无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的巢如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。在一次试验中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。
13．麻雀的主要特点是什么？（2分）



14．本文运用的说明方法主要有哪些？（2分）



15．本文所采用的说明顺序是什么？（2分）



16．为什么说麻雀“常被人们认为是害虫”“是人们对它的误解”？（2分）



17．文中第一句中的“几乎”，第二句中的“常”可否删去？为什么？（2分）




（四） 阅读下面的短文，完成18-22题。（14分）
爱，从来不卑微
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”

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我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？（选自《小品文选刊》，作者杨进，有改动）
18.品读文中划线的句子，回答：（4分）
（1）句中“消瘦”一词的含义是


（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19.文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

20.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

22.有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
〔链接〕
材料一：报道称：企业家们一掷千金，出资亿元，为灾区孩子建“震不垮的学校”；明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊，捐赠千万，并亲赴灾区慰问受灾群众。
材料二：爱心传递中的感人画面：一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱；
一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。
得 分 评卷人

三、作文（40分）
23.成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，洒遍了牺牲的血雨。”请以“成功”为话题，写一篇550字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。










200










400










600





800





1000





双江中学2011—2012学年七年级下学期5月月考
语 文 试 卷
（时间：150分钟 满分：100分）
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
一 二 一 二 三 四
得 分
得 分 评卷人

一、基础知识运用（本题含1-6小题，其中1-5小题每题2分，共16分）
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（2分）（ C ）
A.遴选(lín) 伫立 (zhù) 驯良(shùn) 深邃(suì)
B.蛰伏(zhé) 翌日(yì) 粗犷(ɡuǎnɡ) 濒危(bīnɡ)
C.参天(cān) 要塞(sài) 步履(lǚ) 牌坊(fānɡ)
D.分娩(wǎn) 摒弃(bìnɡ) 镶嵌(qiàn) 翩跹(xiān)
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。（2分）
姹紫嫣红 自愿自艾 奈人寻味 异曲同工
扑溯迷离 人声鼎沸 沧海桑田 金碧辉皇
错别字 愿 奈 溯 皇
改 正 怨 耐 朔 煌
3、下列句子所用说明方法判断有误的一项是（2分）（ C ）
A、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫一样的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”（作诠释）
B、一直体重的100公斤以上的成年大熊猫，刚生下的子熊却小得出奇，体重只有0.1---0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。（列数字、作比较）
C、两千年前，汉朝初年的《雅尔》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。（作比较）
D、生活在这里的大熊猫，终年以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”（打比方）
4．下列说法有误的一项是（2分）（ B ）
A．抓住特征说明事物，才能给读者留下鲜明、独特的印象。
B．要能让读者了解事物，就不能不运用拟人、比喻的手法。
C．法布尔说自己对金龟子还有未曾发现的东西，这增强了说明文的科学性。
D．《松鼠》一文介绍的三个特点是按照由表及里的顺序安排的。

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5．下列句子没有语病的是（2分）（ C ）
A．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
B．谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋的结果。
C．我校开展了向雷锋同志学习的活动。
D．我从图书馆借了两本书籍。
6、背诵积累（6分）
（1）雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
（2）垂緌饮清露，流响出疏桐。
（3）游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
（4）谁怜一片影 ，相失万重云？
（5）《孤雁》一诗中 “望尽似犹见，哀多如更闻”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
1）。
得 分 评卷人


二、语文综合运用：阅读下面的材料完成第7小题。
（共6分）
7、名著阅读（6分）
①填空：《西游记》作者吴承恩，此书可以分两大部分：第一到第十二回是全书的引子，其中前七回讲孙悟空的出身和大闹天宫的故事，为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经白日做梦背景材料；从十三回开始是故事的主体。写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经的故事 ,战胜各路妖魔鬼怪，终于取到了真经。（2分）
②你喜欢书中的哪一个人物，结合具体情节，说说你的理由。（4分）



得 分 评卷人

三、阅读（本大题含8—22题，共38分）
（一）8．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分）
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？（2分）
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。 （2）表达了作者怎样的情感？（2分）
表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

（二）阅读文言文《黔之驴》，完成9—12题（共10分）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄，之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
9．解释下面加点的词。（2分）
A．益习其声（渐渐 ） B．有好事者船载以入（ 用船 ）
C．慭慭然（ 小心谨慎 ） D．计之曰（盘算）
10．翻译句子。（4分）
①稍近益狎，荡倚冲冒
（老虎又）慢慢地靠近了驴子，（态度）更为随便而轻慢，碰撞、靠近、冲击、冒犯（驴）。

②因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 。
于是跳起来大声怒吼，咬断驴的喉咙，吃光他的肉，（然后）才离开。

11．这段文字写虎按惧驴、识驴、吃驴的顺序，写了虎的　行动和 内心活动，表现了它的有勇有谋。（2分）
12．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？(2分)
从驴被虎吃掉的角度讲，本文旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人；从虎吃掉驴的角度讲，本文旨在强调貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜敌人。
得 分 评卷人

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