安徽省蒙城一中高一语文月考试卷（1）
命题 宫纪仁 校对 杜永平
一．阅读下面的文字，完成1---3题。（9分，每小题3分）
①正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
②不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
③一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
④他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔•德普勒的发现。
1．根据文意，文中加点的“如此”“这样”“这样”“这”分别指代什么?请选出解说错误的一项
A．②段中“如此”指代马克思发现了人类历史的发展规律。
B．③段中“这样”指代马克思发现了人类历史的发展规律和剩余价值规律。
C．④段中“这样”是指马克思发现了人类历史的发展规律和剩余价值，以及在数学 领域有独到的发现。
D．第④段中的“这”指代“他作为科学家”。
2．对第①段“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”这句话理解正确的一项是
A．马克思发现的人类历史的发展规律，与达尔文发现的有机界的发展规律，本质是一样的，都属规律。
B．马克思发现了人类历史的发展规律，与达尔文发现了有机界的发展规律，意义是一样的，都具有划时代的意义。
C．马克思发现了人类历史的发展规律，与达尔文发现有机界的发展规律，作用是一样的，都为人们利用规律创造了条件。
D．达尔文发现了有机界的发展规律，与马克思发现人类历史的发展规律一样，都具有划时代的意义。
3．对文中所给信息理解正确的一项是
A．文章通过鲜明的对照，衬托出马克思发现剩余价值规律对无产阶级解放事业的指导意义以及伟大功绩。
B．马克思一生致力于革命理论研究，在两个科学研究领域获得了独到的发现。
C．马克思是一位了不起的科学家，但是他很喜欢对实际应用根本无法预见的发现。
D．这几段文字高度赞扬了马克思对革命理论和革命实践的伟大贡献。
二．阅读文言文，完成3—5题。（共9分，每小题3分）
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

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太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子①”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔（后代）邪？何兴之暴（突然）也！夫秦失其（仁）政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸（一点点凭借或资本），乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政（令）由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来，未尝有也，及羽背关②怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，（这样想成就大事就）难矣。自矜（夸）功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引（说）“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
［注］①重瞳子：传说舜的双眼各有二个瞳子。②背关：指项羽背弃关中有利地形。
4、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A、江东虽小，地方千里 地方：土地方圆
B、吾闻汉购我头千金，邑万户 购：悬赏
C、乘势起陇亩之中 陇亩：田间、民间
D、吾知公长者 长者：年纪大的人
5、下列各组语句中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A、①乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ ②臣乃得有以报太子
B、①自矜功伐，奋其私智而不师古 ②因人之力而敝之
C、①天之亡我，我何渡为！ ②顷之未发，太子迟之
D、①欲以力征经营天下 ②以其无礼于晋
6、对文章分析评价正确的一项是（ ）
A、司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起垄亩之中”，“政由羽出，号为霸王”；他的过失就在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。
B、司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。
C、这段文字对项羽一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是地公正态度。
D、这段文章对项羽一生的功过褒贬适当，褒多于贬，反映了司马迁对这位失败的英雄的偏爱和敬重。
三．7.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣。

（2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

四．阅读下面这首诗歌，完成8----9题。（8分）
新 月（沙鸥）
新月弯弯 ／像一条小船 ／ 我乘船归去 ／ 越过万水千山。
花香，夜暖 ／故乡正是春天 / 你睡着了么 ／ 我在你梦中靠岸。
8、“花香，夜暖。”一句四字，从人体感觉的哪两个方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。（4分）
答： 。
9、这首诗歌采用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？（4分）
答： 。
五．10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选6题）（6分）
⑴携来百侣曾游， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
⑵指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
⑶像我一样地 默默彳亍着， 。（戴望舒《雨巷》）
⑷她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
⑸满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
⑹但我不能放歌， 。（徐志摩《再别康桥》）
⑺ ，皆白衣冠以送之；……（《战国策•荆轲刺秦王》）
⑻ ，壮士一去兮不复还！（《战国策•荆轲刺秦王》）
六．阅读下文，完成11—14题。(22分)
父子的母校 韦如辉
① 父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，乖乖！那个高啊!那个美啊!
③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!
⑦儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
⑧父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
○11父亲夸，好儿子!
○12儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
○13有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗?
○14对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去?
○15儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想!
○16第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。

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○17父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
○18儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
○19风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
○20但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
○21父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。
○22儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。
○23临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
○24县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
○25走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
○26儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
○27父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有?
○28儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了!
○29父亲嘴里还在说，信不信?那家伙!
○30从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
○31后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙!
○32再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
○33儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
○34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。

(选自《微型小说选刊》2011年第11期 作者系安徽省蒙城县地税局干部)
11．依次填写小说的主要故事情节。(6分)
→ → →儿子明白了父亲其实没有“母校”。
12．⑧-○12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请从内容上和结构上等方面说明理由。(4分)

13．下列有关“父亲”的语言描写，有两句符合人物身份的，保留下来；也有不符合的，删除了，请说明其理由。(6分)
①“那个大啊!那家伙，乖乖，那个高啊!那个美啊!”
②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
③“信不信?那家伙!”
(符合)第 句。 理由：
(不符合)第 句。 理由：
14．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请具体分析他能感动别人的理由。(写出两点即可)(6分)

六，基础知识（9分）
15、下列各组加点字的注音全都正确的一项是（3分） （ ）
A、百舸（gě） 漫溯（sù） 河畔（bàn） 浪遏飞舟（è）
B、满载（zǎi） 忸怩（ní） 瞋目（zhēn） 跨上坐骑（jì）
C、陛下（pì） 偏袒（tǎn） 彷徨（páng） 妄自菲薄（fēi）
D、上阕（què ） 冰屑（xiè） 创伤（chuāng ） 朔风凛冽（shuò）
16、下列各组中，没有错别字的一项是（3分） （　　）
　Ａ、和霭 打渔船 苍茫大地 苍海桑田
　Ｂ、纽扣 沁园春 张灯结彩 秋毫无犯
　Ｃ、团箕 明信片 金榜提名 语无伦次
　Ｄ、碣石 童养媳 书生义气 漫江碧透
17．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是(　　)
A．三年来，经他收治、收养的流浪猫、流浪狗已有100多只，正是有了他的爱心，这些流浪的猫呀狗的，才重新有了家，能够享受到天伦之乐。
B．据测定，“曹操墓”中的两个陪葬者，其中之一是年轻女子，逝于风华正茂之时，而她究竟是何身份，其死因若何，则众说纷纭。
C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中的一个心照不宣的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。
D．有分析者认为，美国发动对阿富汗塔里班的反恐战争是项庄舞剑，意在沛公，他明里是反恐，而实际上是为了遏制中国与俄罗斯，在亚洲寻找一个驻军的理由。
七.语言表达（17分 ）
18.王明是高一（M）班的同学，2012年10月9日（星期一）患重感冒，医生叮嘱他在家休息一天。假如你就是王明，请你向班主任张老师说明情况，写一张请假条。（注意请假条的格式）（5分）
19. 模仿下面的句子，任选两个对象（人.物均可），写一段话。（6分）
你是大河，我是小溪。你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流淌。

20．一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。 (6分)
示例：形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断
（1）形象表达： 抽象表达：大度宽容
（2）形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达：
（3）形象表达： 抽象表达：事物彼此毫不相干
八、21.写作 （60分）
开学了，军训了，一个多月过去了，走进蒙城一中，你学习了新的科目，结交新的朋友，一定会有许多新的发现，产生新的感悟。请以 “走进高一”为题目，写一篇800字左右的记叙文。
高一语文第一次月考答案
1 C 2 B 3 A
答案
4、D （忠厚之人）
5、B（B转折关系 ，却。A①转折关系，却/②副词，于是C①助词，主谓之间，取消句子独立性，不译/②助词，形容词词尾，凑足音节，不译D①介词，凭借/②连词，因为）
6、C （A概括不全面。过失应该是背“关怀楚，放逐义帝而自立”“欲以力征经营天下”等，B“主要过错”错，D“褒多于贬”说法不当，应该是有褒有贬。）
译文：于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。
太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”，又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗？不然为什么发迹得这样突然呢！秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们背叛自己，这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。他却用“上天要灭亡我，不是我用兵的过失造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬的吗？

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答案
7，（1）我留下来的原因，是因为等待我的朋友和他一同去。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！
（2）项伯于是连夜骑马到沛公的军营，私下会见张良，把项羽即将发动进攻事全都告诉了他。
答案8、嗅觉和触觉觉两个方面。（4分）
9、①修辞手法：比喻、拟人。（2分）⑵思想感情：对故乡的思念。思乡。（2分）
,10. 答案（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）粪土当年万户侯（3）冷漠、凄清，又惆怅
（4）到了颓圮的篱墙（5）在星辉斑斓里放歌（6）悄悄是别离的笙箫
（7）太子及宾客知其事者（8）风萧萧兮易水寒
答案11．父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”
12． 示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，是父亲希望儿子读“母校”的原因之一(或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。
示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。
13． (符合)①③ 因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词且有方言。
(不符合)② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
14．示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。
②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理。
解析,15，D. 16.B 17，D．A项天伦之乐：家人团聚的欢乐，使用对象错；B项，风华正茂：指风采、才华正盛，与语境不符C项，心照不宣：彼此心里明白，只是不说出来，指双方行为；
18.答案、1、（5分）
①请 假 条
②张老师：（称呼）
我因③（原因）患重感冒，遵医嘱休息一天。④（时限）特向您请假一天，请您批准。
⑤（落款）学生：王明
⑥（时间）2012年10月9日
⑦格式错误扣1分
19. 你是蝴蝶，我是叶子。你有你色彩缤纷的娇艳，我有我色调单一的朴实，你喜欢在枝头上翩翩起舞，我高兴在树干下默默轻摇，
你是大道 我是小径 你有你坦荡朝天的胸襟 我有我坚定淡泊的操守 你习惯在平原上直通前方 我喜欢在山间蜿蜒曲折
你是青蛙，我是恐龙。你有你高大威猛的身材，我有我清秀可爱的脸蛋，你习惯在美女面前装酷，我喜欢在帅哥面前装羞，
你说雨滴，我是露珠，你有你潇潇洒洒的盛宴，我有我安静折射的光彩，你习惯在阳光下热情狂舞，我喜欢在微风间衬托绿叶。
20.答案 1）形象表达：宰相肚里能撑船 抽象表达：心胸宽广
（2）形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达：主次不分
（3）形象表达：风马牛不相及 抽象表达：事物彼此毫不相干 (60.174.89.9)

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