景洪市第四中学2011-2013学语文第二次月考试题卷
（全卷四个大题，含25个小题，满分120分，答题时间150分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卷上，答案书写在答题卷相应的位置上。在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。
一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）
1、下列加线字注音、字形全对的一组是（ ）（2分）
A、诘难(jié) 彷徨(fǎng) 根深蒂(dì)固 藻(zào)饰
B、炫耀(xuàn) 汲取(jí) 锲而不舍(qiè) 灼见(zhuó)
C、启迪(dí) 弛(shí)惰 孜孜不倦(zī) 一帆(fán)风顺
D、狡黠(xiá) 诓骗(kuāng) 不言而渝(yù) 怡情(yí)
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、轻而易举 持之以恒 格物至知 袖手旁观
B、寻章摘句 吹毛求刺 不求甚解 味同嚼腊
C、豁然贯通 开卷有益 狂妄自大 怀古伤今
D、前扑后继 为民请命 诸如此类 不知所措
3、下列加点的成语使用错误的一项是（ ）（2分）
A、《傅雷家书》中传递的是一份动人的舐犊之情。
B、杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致了杀身之祸。
C、就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免故伎重演。
D、当这个衣衫褴褛的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。
4、下列叙述有误的一项是（ ）（2分）
A．《杨修之死》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初的小说家。
B．《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，这是我国清代的一部长篇讽刺小说。
C.《香菱学诗》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，明代人。这部小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
D.《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，元末明初人。
5．下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )(3分)
①我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
③那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
④他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
A．借喻 明喻 暗喻 明喻
B．暗喻 借喻 明喻 借喻
C．暗喻 明喻 暗喻 借喻
D．借喻 借喻 明喻 明喻
6．下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)
A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。
D．同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
7. 根据提示填空。（①-⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答,凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分）（8分）
①．塞下秋来风景异， 。
② ，载不动许多愁。
③．更深月色半人家， 。
④槲叶落山路， 。
⑤《江城子 密州出猎》中作者借历史典故抒发自己卫国雄心壮志的诗句是
。
⑥《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 。
⑦《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”《出师表》中与这句语意相仿的句子是 。

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二、语文综合运用（6分）：
《青春随想》综合性学习
一、在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张筹备，举行“青春”的主题班会。
1.假如你是这次活动的主持人，请拟一段简短精要的开幕词。（50字左右）

2．为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语集锦，展示同学们思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。

3.仿写(4分)
青春是一朵娇艳的鲜花,在春天的花园里尽情地绽放着; 青春是______________________，_______________________________________青春是______________________，_______________________________________
三、阅读（本大题含9～25小题，共44分）
（一）9、诗词赏析
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
1、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（ 2分）

2、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。（ 2分）
3、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。“壮”词的含义（ 2分）
（二）阅读《出师表》，完成10—14下列各题。（13分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
10．解释文中加点的词语。(3分)
①猥自枉屈： ②以咨诹善道 ③由是感激
④遂许先帝以驱驰 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥此臣所以报先帝
11、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ）（2分）
A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明
C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也
12．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )（2分）
A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰
C．夙夜忧叹 D．临表涕零
13．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。(2分)
答：
14． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么?
(2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (4分)
(三)阅读完成15—20 题(13分)
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
15．《故乡》是一篇 （ ），选自《 》，作者（ ）原 名 （ ） (2分)
16．这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )(2分)
A．所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪
17．结合语境，解释下面的词语（3分）
(1)辛苦展转：
(2)辛苦麻木：
(3)辛苦恣睢：．
18.说说你对下面这段话的理解：(2分)
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。



19．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？（2分）

20．文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?(2分)

（四）阅读下文，完成21-25题。（12分）
新知识的摇篮——创造力
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自己家的7万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示:“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。

展开余下试题

⑤创造是怎样开始的？独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深，落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方面：一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时，我去尝试着对它不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
21、根据第①段有关内容，在第②段空格处应依次填入的词语是（各4个字）（2分）
□□□□、□□□□
22、第③段在文章结构上有何作用？（2分）
23、第⑥段画线句应如何理解？（2分）
24、第⑦段中，欧阳修写文写诗成败的原因分别是什么？（3分）
25、找出文中的论证方法，并说明本文告诉我们一个什么道理？（3分）
四、写作（50分）
（1）、题目：青春因 而精彩 要求：①、根据写作内容，把文题目补充完整，如：青春因奋斗（挫折、友谊……）而精彩。
（2）因为求知，你走进书本的海洋；因为爱美，你走进各种自然景观和人文景观；因为沟通，你走进微妙的内心世界……总之，“走进”是一种特殊的过程，是一种心灵的接触，是一种真切的体验。请以“走进”为话题，从现实生活中取材，自选角度，自拟题目。
要求：①若选（1）请将题目补充完整，然后写作。若选（2）请自拟题目。按 要求写作。
②除诗歌外，文体不限。不少于600字。
③文中不出现真实的人名、班级。







































景洪市第四中学2011-2013学语文第二次月考试答案
一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）
1、 B
解析：A中“彷”音为“páng”，藻音为“zǎo”；C中弛音为“chí”，“帆”音为“fān”；D中“渝”应写作“喻”。
2、至——致 刺——疵 腊——蜡 扑——仆（赴）。
3、C
4、 C
解析：曹雪芹是清代小说家
5、 D
6、 D
7、 略
三、阅读（本大题含9～25小题，共44分）
（一）诗词赏析
①、收复中原，统一国家
②、醉里挑灯看剑 梦回吹角连营
③、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
（二）阅读10—14自然段，完成下列各题。
10．解释文中加点的词语。(4分)
①降低身份 ②询问
③感动、激动④奔走效劳⑤身份低微，⑥所以（因此）
11、D
12、C
13、我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。
14、(1)兴复汉室(2分) (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占2分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)
(三)阅读完成15—20 题(16分)
(一)15．略 16．B
17．(1)奔波、劳碌。 (2)辛勤、劳苦。 (3)处心积虑，挖空心思。
18、希望好比地上的路，这句话充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。这段议论表达了作者渴望改造旧社会创造新生活的强烈愿望和信心。
19．对现实不满，希望有新的生活。
20．突出作者对美好新生活的憧憬。
（四）阅读下文，完成21-25题。（12分）
21、读而不懂 既读也懂
22、承上启下的作用。
23、借鉴前人的知识。
解析：结合第⑥段内容加以理解，作者所表达的是在学习前人知识的基础上得出新的见解这一主张。
24、成功的原因：敢于创新，失败的原因是只是模仿，没有创造。
解析：结合第⑦段中袁枚的评语思考作答。
25、要真正学会读书，必须培养创造力。 (222.220.10.47)

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