八年级语文上册第二单元测试卷
一、基础知识及运用（35分）
1、写字注音：（10分）
狼（ ）jí 愧zuò( ) 颠pèi（ ） gān( )ga ( )
颓（ ）唐 琐屑 （ ） 吊唁（ ） 伎（ ）俩（ ） 　
2、下列词语书写无误的一组是（ ）（3分）
A、琐屑 簌簌 差使 祸不单行 B、奔丧 惦记 晶莹 举著提笔
C、蹒跚 狼籍 踌躇 触目伤怀 D、谋生 典质 赋闲 情郁于中
3、下面加点词语运用正确的一组是（ ）（3分）
A、他腿有点毛病，走路很踌躇。 B、湖水明净如镜，毫不狼籍。
C、一位老大爷蹒跚地走来了。 D、有人说20世纪90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗？
4、下列作品中搭配有误的一组是（ ）（3分）
A、朱自清——《背影》——叙事散文 B、鲁迅——《朝花夕拾》——散文集
C、杨绛——《台阶》——小说 D、余秋雨——《信客》——散文
5、下列语句中词语使用不当的一组是（ ）（3分）
A、但凡港地的《亚洲周刊》要我采访如成龙、王靖雯这些明星，女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢。
B、当她猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
C、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且他是个小孩儿，在大自然的景色中，好像沉醉于神话故事一般。
D、这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失大概是在知道她谋害了我的隐鼠这后。
6、默写填空。（7分）
（1） ______________、______________ 。相顾无相识，长歌怀采薇。
（2）乡泪客中尽，孤帆天际看。______________、______________ 。
（3）______________、______________ 。日暮相关何处是？烟波江上使人愁。
（4）气蒸云梦泽，____________________。
7、仔细揣摩下面的文字，按其内容和形式再写一段话。（3分）
例句：如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。
仿句： _______________________________________________________
_____________________________________________________。
8、积累：写一则与“爱”有关的一则格言或诗句或歌词。（3分）
二.阅读理解（45分）
（一）（15分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三字经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9、当阿长买来《山海经》是，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。请你想象一下，“我”当时是一种什么样的心理？（3分）

10、作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？（3分）

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11、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（3分）

12、你觉得长妈妈为什么给鲁迅留下如此深的印象？为什么这样值得鲁迅纪念？（3分）

13、在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（50字以内）（3分）
（二） 《在爱的站台上送别》（15分）
人生的各个路口，感情负载的最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳的记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景。
这新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大碟赠送的本子。有一本只题一句：老师，您不会走出我的心。以后铁轨就给了我这样一个意想：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东闯大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是——生——活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
14、“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”最少一个例子吗？（3分）
15、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。（2分）
16、古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？请再写出两句（4分）


17、作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。（3分）


18、文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描述出其中的一个细节（不少于30字）（3分）

（三）《父亲的眼神》（15分）
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
我以为夫亲会勃然大怒，他寄予我很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好象没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力的拔草。近晌午的太阳很毒，汗水象虫子一样在身上爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好象没过多大一会，我就被父亲推醒，睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经流下汗来，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

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第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”
19、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（3分）

20、我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” 这一句中的“恶狠狠”体现了“我”的什么心理？（3分）

21、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3分）


22、“但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（3分）


23、“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心感情。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。（在30字左右）（3分）


四、作文：（40分）
有句歌词唱到：“回家的感觉真好!”一提到家，就会给人一种亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。 根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。(30分)
要求：①自拟题目； 　　　 ②除诗歌外，其他文体不限。
二．阅读理解（
（一）
9、惊讶、惊喜、敬佩、感激、感动。（大意正确即可）
10、因为这件事别人“不肯做”，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，书很难找，谁能像阿长这样操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。
11、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
12、阿长自己没读过书，却来问《山海经》是怎么回事，想方设法买来了《山海经》。鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部书是阿长买的，所以值得纪念。
13、抓住人物的主要特点来写，或外貌，或语言，或动作。
（二）
14、亲人离别，人难团聚是一种遗憾； 然而因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。示例：断臂维纳斯、弯弯的月亮像小船……
15、示例：站台是一个演绎情感的剧场，演出着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。
16、示例：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
17、站台流淌着温情（充满爱意），站台缩短了心的距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。
18、略。　　　
（三）
19、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对我影响之大）。
20、写出了“我”痛下决心，发奋求学的心理。
21、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。
22、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。
23、略。 (223.247.16.217)

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