八年级上册语文月考试题二
姓名
（全卷满分为120分，考试时间为150分钟）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、识字写字与综合性学习(13分)
1、下列各组词语中加点字的读音没有错误的一项是（ ）（2分）
A．熹（xǐ）微 和煦(xù) 翌(yì)日 姹(chà)紫嫣红
B．篝(gōu)火 哈(hǎ)达 眩(xuàn)目 引吭(háng)高歌
C．绮(yǐ)丽 璀璨(càn) 希冀(jì) 唾(tuò)手可得
D．抖擞(shǒu ) 倔(jué)强 坚韧(rèn ) 矢(shí)志不移
2、下列词语没有错别字的一组是（ ）(2分)
A．秀颀 逶迤 花团锦簇 眼花潦乱
B．腼腆 矜持 忍俊不禁 笑容可拘
C．山岚 穹隆 波光粼粼 流连忘返
D．皎结 澄清 瞬息万变 复想联翩
3、写字题：练钢笔字乐在其中，一笔一划助你成功。本题免做，考察方式为：全卷查看。评分标准为：字体美观、工整、大方，卷面整洁。（3分）
联合国发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源占有量仅占世界平均水平的1／4。正像水的问题一样，许许多多与环境有关的问题成了社会发展的新的危机，可以这样说，环境问题已经警钟长鸣。（2007年中考题）
6月5日是世界环境日，你所在的学校为此举办了“环境保护周”系列活动。
4、学校团委结合“环境保护周”活动，举办了一次以“要不要节约用水”为话题的辩论会。会上，反方代表说：“我们这里水资源那么丰富，不用它也会哗哗地流掉，没必要节约用水。”假如你是正方代表，请你加以反驳。
你说：
(3分)
5、学校为了开展经常性的环保活动，向全校师生征集“环保主题活动”方案。请你选择一个切合实际活动主题（除节约用水外），并列举活动的主要内容。
主题： (1分)
内容：
（2分)
二、古诗文与名著阅读（24分）
6、下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节，搭配不当的一项是（ ）（3分）
A、孙悟空――大闹五庄观 B、周瑜――赤壁之战
C、林 冲――单打二龙山 D、杨志――汴京城卖刀
7、根据课文和要求，默写出相应的古诗文名句。（每小题2分，共8分）
⑴“早生华发，人生如梦”是苏轼消极的一面，但他在更多的是豪迈振作、奋发进取，如《浣溪沙》中的词句 ， 。休将白发唱黄鸡。
⑵人们常引用文天祥的《过零丁洋》中的 ， 。来赞扬那些视死如归、具有崇高民族气节的英雄人物。
⑶人们常常引用陆游的《游山西村》中的 ， 。来比喻人们在无路可走时，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地。
⑷杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： ， 。
阅读下面一首诗，完成第8题。
8、下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是 ( )( )(4分)

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己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
A、首句对“白日斜”的描写，融情人景，表现诗人仕途失意的伤感。
B、“吟鞭东指即天涯”的意思是：诗人坐着马车离京东行，很快就可以回到他远在天边的家乡。
C、“落红”“护花”表现的是一种奉献精神。歌手丛飞生前资助失学儿童，死后捐献眼角膜就是对这种精神的最好诠释。
D、诗的前两句抒发了诗人辞官还乡的郁闷心情，后两句则表达诗人愿竭尽余力为社会作贡献的情怀。这两种情感在诗中有先后之别，却没有主次之分。
E、诗启示我们：面对命运的不公，以积极的态度投身和服务于社会，才是明智的选择。
阅读下面文言文，完成9——11题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
9、下面句子中加横线的词语，意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A、故天将降大任于斯人也。/相与步于中庭。
B、入则无法家拂士。/月色入户。
C、必先苦其心志。/其乡人曰。
D、故天将降大任于斯人也。/既克,公问其故。
10、把下面的句子译成现代汉语。（3分）
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
译文
11、下列对选文的理解分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、选文第一段列举了古代圣君贤臣起于微贱的事例。
B、选文第二段中“苦”“劳”“饿”“空乏”“乱”这些词语意思虽然不同，但用法一样，都译为“使……怎么样”。
C、孟子认为一个国家要长治久安、繁荣昌盛就必须同时具备两个条件，一个是有“法家拂士”，一个是有“敌国外患”。
D、文中“人恒过，然后能改”是承上文“行拂乱其所为”说的；“困于心，衡于虑，而后作”是承上文“动心忍性”说的。
三、现代文阅读（24分）
(一)寻人启事 金文吉
读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，①浓浓的树阴牢牢笼罩着长椅子，寒冷而郁闷，女孩无言。
女孩一直以为，母亲不疼她，除了挣钱之外，最大的爱好就是苛求她，必须这样，不准那样，专制、独裁是女孩给母亲的结论，并将这作为母亲的代称。
离开这个没有温暖的家，女孩“蓄谋”已久。她留下一张纸条后，终于把计划变成了现实：“妈妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。” 读着留言，女孩感到了报复的快意。
令女孩如愿的是，母亲第二天就调动A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很痛快。你永远找不到我。②女孩甩甩头向火车站走去。
在B市，女孩卖报、做工。③只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
半个月后，母亲把寻人启事发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上抱着有寻人启事的报纸入眠，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
后来，女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。
给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
她的工作合同期总算结束了。女孩风尘仆仆赶回A市她颤抖着按响了门铃，开门的却是个陌生人。原来，为了筹资寻找女儿，几天前，母亲将房子卖掉了，去了南方。
第二天，报纸上多了一则启事：
④寻母，速归。
（选自《时文鲜读》，有删改）
12、从全文看，标题“寻人启事”的具体含义是：（回答限在45字以内）（4分）



13、下列对这篇小小说的主人公和主题的理解，正确的一项是（ ） （3分）
A、小说的主人公是“女孩” ；小说通过记叙女孩由出走到寻母的变化，反映了年轻人由迷惑到成熟的成长历程。
B、本文明写“女孩” ，其实“母亲”才是作者着力刻画的主人公；小说从侧面描写母亲寻女的急切与坚定，赞颂了母爱的深沉、无私与执着。
C、主人公是“女孩”和“母亲” ；小说表现了血浓于水的母女深情。
D、主人公是“母亲”和“女孩” ；小说反映了两代人的代沟和家庭教育普遍存在的弊端。
14、对文中画线语句的理解和分析，有误的一项是（ ）（3分）
A、①句通过环境描写，表现女孩此时“寒冷而郁闷”的心情。
B、②句是对人物的肖像描写，表现了女孩对母亲的怨恨和出走的坚决。
C、③句暗写女孩的心理变化，是全文的转折之笔。
D、④句以女孩寻母作结，既照应前文母亲寻女，构思精妙，又留下悬念与余味，给读者留下想象和再创作的空间。
（二）人在风中
刘心武
①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。我想起她的祖父，当年待我极好，却已去世八九年了，心中不禁泛起阵阵追思与惆怅。与她交谈中，我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。她来，是为了征集纪念祖父的文章，以便收进就要出版的她祖父的一种文集里，作为附录。她的谈吐，倒颇得体。但跟她谈话时，总不能不望着她，就算不去推敲她的服装，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：“生理上没大问题，心理上问题多多。也许是我老了吧，比如说，象你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’？总欣赏不来。我也知道，这是一种时尚。可你为什么就非得让时尚裹着走呢”？
②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。本想“三娘教子”，没想到却成了“子教三娘”。

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③前些天，也是一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至来拜访我，她的装束打扮，倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，比如想尝试毒品，以便“丰富人生经验”，跻身“新新人类”等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。
④妙龄少女很多，即使同是城中白领型的，看来差异也很大。那看去清纯的，却正处在可能失纯的边缘。那望去扮‘酷’的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反过来还给我以哲理启示。
⑤几天后整理衣橱，忽然在最底下，发现了几条旧裤子。我回想起那是我费了九牛二虎之力，才讨到手的。那时“国防绿”的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎么能置身于那审美潮流之外？还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的；那时我已经38岁，却沉浸在“青年作家”的溢美之词里，记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过那位提携我的前辈，也就是，如今穿松糕鞋来我家，征集我对他的感念的那位妙龄女郎的祖父；仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前。只是，但是他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此叽声。
⑥人在风中，风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒。风有成因。风既起，风便有风的道理。风就是风，它来了，也就预示着它将去。凝固的东西就不是风。风总是多变的。风既看得见，也看不见。人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。有的风，属于刚升起的太阳；有的风，专与夕阳做伴。好风，给人生带来活力；恶风，给人生带来灾难。像我这样经风多多的人，对妙龄人提出这些警惕恶风的忠告，是一种关爱，也算是一种责任吧。但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。有的风，
其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。于是又想起我衣柜底层的喇叭裤，我为什么再不穿他？接着有想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。
15．下列对文中划横线的语句的理解，错误的一项是（ ）（3分）
A．标题“人在风中”的“风”，是指社会的时尚、潮流。
B．④段的“哲理启示”应是；事物的表面与本质往往并不一致，看人遇事如果只看表面现象，往往会得出错误的结论和判断。
C．⑥段中“有的风，属于刚升起的太阳”一句的意思是：有的时尚是一种新生的事物，代表了社会前进和时代发展的方向，有着光明而美好的前景。
D．文章最后一句中的“体味”（体验领会）体现在（1）、（2）、（3）、（5）段，而“深思”体现在（4）、（6）段。
16．请你就第⑤段末划波浪线的一句写上简洁的批注，发表你的评价和看法。（3分）
答：
17．作者对风的态度在文中的前后发生了变化。下列不是作者态度变化原因的两项是（ ）（ ）（4分）
A．少女……客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”
B．她的装束打扮，倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，……我便竭诚地给她提出了几条忠告。
C．一条还是八成新的军绿裤，………我怎能置身于那审美潮流之外？
D．仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前。
E．有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。
18．作者认为“风既起，风便有风的道理，有时也无所谓道理。”请你针对前一句的说法，列举生活中的事例加以说明。（4分）

四、写作与修改。（59分）
(一)文章修改(9分)
妈妈炒菜
①妈妈是一个非常朴实的农民，从早到晚不停地工作着。对于家务活，她几乎样样精通。但提到炒菜，我们全家就要皱眉头了。因为她炒菜的时候手忙脚乱的，把菜做糊了。
②一天早晨，大阳刚露出半边脸，厨房里便丁丁当当地响开了【。】A妈妈正在做菜呢!
③“哦，你起来了，拿个板凳坐那儿吧。”哎呀，妈妈的眼可真尖，我才探出头就被她发现了。妈妈左手提着水壶，右手拿着勺子，正要烧水。我找个小板凳坐在了门后。“妈，锅里是什么?有股怪味儿！” “哎呀！鱼！快拿水来！鱼糊了！”她一边挥着勺子一边喊。“给！”我把水递过去，往锅里一看：啊?！原来完整的一条鱼已四分五裂，锅里黑糊糊的，难看死了。
④“咝——”，锅里冒出一阵白烟，把我呛得够呛，“快出去!”妈妈捂着鼻子大声喊。
⑤等我再进来，锅台上已是油迹斑斑。妈妈正在找锅铲，“锅铲放哪儿了?放哪儿了呢？” 她东转西转，急得直跺脚。“不是在你手里吗？” “什么?!”她嘴张得大大的，一副吃惊不小的样子。“拿盘子来!”“哦，来啦！”“这个能吃吗?”“怎么了，不好好学习，天天让你吃这个！”“什么呀【，】B
扯到哪去了!”
⑥得，今天的早饭又没吃香！
⑦“喂狗吧【！】C又没有人吃!”弟弟不高兴的撅起了嘴。“你怎么知道没人吃？我还吃呢！” “把鱼烧成这样，怎么吃啊【？】D” “还说呢，光坐着不动，谁让你不帮忙烧水呢……” 瞧，我刚说了一句，妈妈就向我开炮了!
⑧妈妈就是这样，一天到晚忙忙活活，但她并不为我们不爱吃她炒的菜而生气，因为她太爱我们了！
19、对文中方框内标点符号的评改意见，有误的一项是 ( )(2分)
A、 A处的句号改为破折号最恰当，表示下文是对上文的解释；也可以改为逗号。
B、 B处的逗号应改为感叹号，也可以改用问号。
C、 C处的感叹号应改为逗号。
D、 D处使用问号未尝不可，但改为感叹号更恰当。
20、下列对文中画横线语句的修改意见，有误的一项是（ ）(3分)
A、①段“工作”改为“忙碌” ，才与整篇语言风格更一致。
B、①段“把菜炒糊了”前边应加上“经常”，否则说法太绝对了。
C、③段、⑦段的“的”均应改为“地”。
D、⑥段画线句表意不明，按作者本意，应改为“得，今天的早饭又不好吃!”
21、本文是一篇成功的课堂练笔。请你就文章的某一个优点写 50—80字的评语。（4分）




（二）写作（50分）
22、我们的生活是由一个又一个日子组成的。寻常的日子似乎平静无波，单调无奇，但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人，牵动我们的情感，撞击我们的心灵，深深地镌入我们生命的年轮。
请以“一个让我＿＿＿＿的日子”为题，写一篇文章。
要求：（1）根据自己的感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如“自豪”、“悲伤”、“感动”、“振奋”、“懊悔”等，将题目补充完整。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。字数不少于600字。
（3）文中不能出现真实的校名和人名

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参考答案：1、B2、C4、略5、略6、C（鲁达）7、略8、BD 9、C 10、略11、D 12、母亲登报寻人启事寻找负气离家出走的女儿；女儿受母亲感召回家后登报寻找卖屋外出寻女的母亲。 13、B 14、B 15．（3分）B 16．（3分）点明评价对象（“老前辈”不满“我”的穿着但忍住批评不作声）评1分；表明肯定或否定的观点评1分；说明理由（根据文章或自己干悟作答，言之有理即可）评1分。17．（4分）D、E（答对一项评2分）
18．（4分）句出好风或恶风的事例评2分（列举无所谓道理的“一阵风”的事例不给分）；说出风起的道理，原因评2分。19、B 20、C 21、例如：①选材好：选材于自己熟悉的家庭生活，有浓郁的生活气息。
②构思新颖：通过写妈妈的“缺点”来表现妈妈的爱，打破了一般的写作模式，极其独特。
③描写生动：文章中人物的语言、动作、神态描写都十分真实生动，使妈妈显得亲切可爱。
④语言口语化：摆脱了学生腔，有个性特色，显得活泼、自然。 (113.15.30.20)

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