洞头县11-12学年第一学期期中“六校联考”七年级（上）语文试卷
（全卷满分100分，考试时间110分钟。）
同学们，又到了展示你们聪明才智的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地坐下来，微笑着拿起试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获累累硕果
一．卷面书写（3分）
请你请将下面一段话，写在下面的方格中。（注意：此题书写文字和卷面书写水平综合评 分，卷面整洁，字迹清楚，得3分；书写潦草，随意涂改，将被扣分。）
生 命 的 价 值 在 于 奉 献

二．语文知识积累与运用（26分）
1.根据拼音写汉字 (4分)
（1）我先是chuò（ ）泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
（2）水藻真绿，把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来了。
（3）斜阳里，想起秋风的颜色，就宽shù（ ）了那烦人的聒 噪！
（4）溪水因枯hé（ ）见石更清冽了。
2.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）（2分）
（1）走出门，就和含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀，心里的感觉好 。
（2）我知道你们是一些 少年，从来不说是非。
（3）鸟儿高兴起来了，唱出宛转的曲子，跟清风流水 着。
A.清亮 纯粹 附和 B.清亮 纯粹 应和
C.清爽 纯洁 附和 D.清爽 纯洁 应和
3.下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ）（2分）
(2)请用一句话说说你的阅读感言（2分）：

6.综合性学习：漫游语文世界，我们有许多收获（6分）
【语文纠错】　社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例 子，在校园网上发布，如：
“默默无蚊，为您服务” （电视广告）
南方旅社---免费仃车，服务周到” （街头招牌）
请对这两个例子进行“语文纠错”。（2分）
改 改
【歇后语有约】　我们从社会大众中学到了许多群众语 言。下面两条歇后语，请你把它补充完整。（2分）
刘备借荆州------
泥菩萨过江-----
【标语征集】我校拟向同学们征集有关保护草坪的公益广告词，请你拟写一条。（2分）（要求广告词语言优美，富有情味，容易让人接受）

三.现代文阅读（25分）
（一）紫藤罗瀑布（节选）（10分）
①我不由得停住了脚步。
　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
　　④“我在开花!”它们在笑。
　　⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
　　⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

浏览完整试题

　　⑦但是我。没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛 ，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
7．第②段画横线句中，把紫藤罗比作“瀑布”，突出了紫藤罗什么特点？（2分）

8．第③段中“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”，你认为加点的词语好在哪里？（3分）

9．作者在观赏紫藤罗的过程中，思想感情发生了怎样的变化？（2分）

10．第⑦段说：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”请你结合这一段文字，谈谈你对这句话的理解。（3分）

（二） 改变命运的一分（15分）
办公室只剩下秦老师一个人 的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
“查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能” 呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及 格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样?”
“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。 背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”
因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。
11.文章中老师说“你看这样好不好?”其中“这样”指的是什么？（2分）

12.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。(4分)
(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。

(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。

13.根据文章内容说说老师是一个什么样的人？(3分)

14.对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。(4分)

15.读了文章，说说你认为真正改变了男孩一生的是什么？（2分）

四.古诗文阅读（16分）
（一）绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
16. “山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？结合全句赏析。（2分）

17.这首诗表达了作者的思乡之情，请找出四句诗中哪一句最能体现这种情感。（2分）

（二）童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草 丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
18.解释下列加点的字。（4分）
项为之强（ ） 徐喷以烟（ ）
方出神（ ） 捉蛤蟆，鞭数十（ ）
19.请指出下列加点的“之”代指什么？（2分）
使之冲烟飞鸣（ ） 驱之别院（ ）

展开余下试题

20.翻译下面的句子。（3分）
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

21. 阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。(3分)

五.写作（30分）
22. 题目：我美丽，因为我
要求：1、将题目补充完整；2、写实事、抒真情；3、600字左右；4、文中不许出现真实姓名、地名。
洞头县11-12学年第一学期期中“六校联考”七年级（上）
语文参考答案
一、此题书写文字和卷面书写水平综合评分，卷面整洁，字迹清楚，得3分；书写潦草，随意涂改，将被扣分
二、语言积累与运用（26分）
1、 啜 贮 恕 涸（4分）
2、D（2分）
3、C（2分）
4、（1）我寄愁心与明月 （2）老骥伏枥 烈日暮年
（3）谁家新燕啄春泥 （4）何当共剪西窗烛
（5）禅房花木深 （6）学而不思则罔，思而不学则贻。
（每个空格1分，共8分。错字、漏字、添字等均不给分）
5、①《繁星.春水》 比喻 （2分，每空格1分）
② 例如：阳光总在风雨后。(言之有理即可) (2分)
6、（1）蚊--闻 仃---停 （2分，每空格0.5 分）
（2）有借无还 自身难保 (2分,每空格1分)
(3)保护草坪，人人有责等（2分，要求语言简洁，让人易于接受）
三、现代文阅读（25分）
（一）7、茂盛 气势非凡 灿烂辉煌（基本符合即可） （2分）
8、运用了拟人手法，写出了紫藤萝繁密、充满着生机 （写出了花的动感美，增添情趣）（3分）
9、由焦虑和悲痛变得宁静和喜悦。（2分）
10、作者看见充满生机的紫藤萝花，心灵受到感染。（鼓励有创意的答案）（3分）
（二）11、老师在总成绩上给加一分，但不是送，是借，要还的，期末还老师十分。（2分）
12、 (1)(2分)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)(各1分)
(2)(2分)自豪(激动)、感激(各1分)
13、 (3分)秦老师是一个富有爱心(善良)，具有责任感(讲原则)，充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。
14、(4分)答案示例①：不赞成，小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师一般，用和风细雨，用爱，感化孩子。示例②：赞成，俗话说“严师出高徒”，对于特别调皮的孩子，“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可，理由要能支撑观点。语句流畅1分，观点1分，理由2分)
15、（2分）是老师的鼓励和充满爱的教导。
四、古诗文阅读。
16、暗含了山花的颜色；在青山衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，生动的表现了春天的勃勃生机。
17、何日是归年
18、通“僵”，僵硬；慢慢地；正；鞭打（用鞭子打）
19、代指蚊子； 代指蛤蟆
20、看见细小的事物一定仔细观察它的花纹，因此时常有超出事物本身的乐趣。
21、观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。(3分,每点各占1分)
五、作文（30分）
作文评分参考：
一类文：（30-27分）切合题意、中心突出、描写具体生动、感情真挚、结构严谨、语言流畅生动。
二类文：（26-23分）符合题意、中心明确、描写具体、感情真实、结构完整、语言流畅准确。
三类文：（22-19分）符合题意、中心较明确、描写较具体、感情较真实、结构基本完整、语言基本通顺准确。
四类文：（18-15分）基本符合题意、、中心欠明确、描写欠具体、感情欠真实、结构欠完整、语言基本通顺。
五类文：（15分以下）不符合题意、、中心不明确、描写不具体、感情不真实、结构 不完整、语言不通顺，字数不够。
注：1、好文章可以给满分；判五类文的要慎重。
2、立意新、选材好、构思巧、表达美，具备其中一项者，酌情加1－3分。 (218.28.101.46)

上一篇：呼和浩特市实验中学2012—2013学年度第一学期期中考试初一年级语文试卷

下一篇：湖州市雷甸中学2012-2013学年第一学期期中考试初一语文试卷