2012-2013学年度第一学期
九年级语文第二次月考试卷（9-12班）
（完卷时间120分钟，满分110分）
班级： 学号： 姓名：
一、积累运用
1．下列注音全部正确的一项是( )（2分）
A. 隽永 ( jùn ) 惘然（wǎng） 拮据(jú) 恣睢（suī）
B. 晦塞（sè） 惬意 （qiè ） 阴晦 （huì ） 埠头(bù)
C、颧骨(guán) 褴褛 ( lǔ ) 腻烦（lì） 打盹（dǔn）
D、栈桥（zhàn） 阴翳（yì） 焙烧（bèi） 嗤笑（cī）
2、下列句子中成语使用不正确的一项是（ ） （2分）
A当他把事实说出来的时候，大家瞠目结舌，不敢相信竟有这么惊险的一幕。
B这篇文章针砭时弊，对某些社会现象的分析鞭辟入里，切中要害。
C学习知识应融会贯通，才能全面透彻的理解。
D这本小说的故事情节浮光掠影地刻在了我的脑海里。
3、选出下列句中标点符号运用错误的一项（　　）（2分）
A．智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
B．人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
C．山峰若隐若现，就像航船、岛屿漂浮在汪洋大海上。
D．我向那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
4．下列句子中没有语病的一项是( )（2分）
A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
C．扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。
D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
5．下列说法不正确的一项是 （ ）（2分）
A．《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、《画山绣水》都是优美的散文，都赞美了祖国的壮丽河山。
B．《学问和智慧》是议论文，阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系，反对死读书，读死书，主张重视能力培养。
C．俄国作家普里什文在《林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。
D．《故乡》、《在烈日和暴雨下》、《多收了三五斗》、《我的叔叔于勒》都是小说，作者分别是鲁迅、老舍、叶圣陶和德国的莫泊桑。
6．按要求默写：（13分）
（1）羌笛何须怨杨柳，_________________。
（2）业精于勤， ； ， 。
（3）衣带渐宽终不悔， 。
（4）众里寻他千百度， ， ， 。
（5）竹外桃花三两枝， 。
(6)关关雎鸠， 。____________,君子好逑。
（7）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，____________。
7、填入下面句子横线上最恰当的一组词语是（ ）。（3分）
（1）待我佯作 而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
（2）遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番 。
（3）黄山的峰石，经过人们智慧的精心 ，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。
A．冷淡 景观 点化 B. 冷漠 景色 点化
C．冷淡 景色 粉饰 D. 冷漠 景观 粉饰
8．修改病句。（每句改一处，改在原句上）（6分）
（1）、在跟激流恶浪的搏斗中，锤炼了水文战士战胜特大洪水的坚强意志。

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（2）、许多人都担心他能否胜任，他自己也觉得没把握。
（3）、我们在解题的时候，应把主要精力放在分析问题和解决问题的能力上。
9．阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成答题。（3分）
课堂上老师正在津津有味地讲数学题，你的同桌却向你借笔，老师误以为你上课说话，狠狠批评了你，你觉得怎样向老师解释，才能让老师明白真相，又不至于丢面子。（不超过30字）

二、综合性学习： （6分）
10．九年级某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。
（1）
（2）
三、阅读理解
（一）阅读《学问和智慧》，回答后面问题。（15分）
学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
11．作者论述的观点是什么？（3分）
12．文段中的词语“肥皂泡”“探照灯”“珍珠泉的泉水”在文中所表达的意思是什么？（5分）
13．“惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。”这句话运用的是什么论证方法？运用这种论证方法有何作用？（4分）
14．有人说智慧比学问重要，你同意这种说法吗？请说出你的理由。（3分）
（二）阅读下面一文，完成15-18题。（共14分）
世界上的木材有软有硬，人们把坚硬无比的木材喻为“神木”。“ 神木”生长在俄罗斯西部沃罗涅日市郊外。说起它的神奇之处，还得从300多年前发生的一场著名海战说起。
公元1696年，俄国舰队和土耳其舰队在亚速海面上激烈交战。当时的战舰都是木制的。土耳其舰队集中了所有的大炮，向俄国舰队猛烈轰击。不料炮弹刚碰到俄国战舰的船体，就反弹出去，扑通扑通地掉到水里。土耳其士兵大惊失色，没等他们清醒，就被反攻的俄国战舰打得落花流水。这场海战使俄国海军的威震欧洲。
俄国战舰为什么不怕炮弹？原来战舰是用沃罗涅日的神木做成的。神木为什么这么坚固？当时，人们并不知道其中奥秘，只知道这是一种带刺的橡树，看上去平平常常的，没什么奇异之处。
300多年过去了，关于神木的故事一直流传着，可谁也解不开这个谜。到了上世纪70年代，神木的传说引起了前苏联著名林学家谢尔盖博士的重视，他决心用现代科学技术来解开神木之谜。
他在野外圈起一个靶场，竖起2 000多个刺橡木做的靶子。他对着神木靶子发射了几万发子弹，结果绝大多数子弹都被坚硬的神木靶子弹了回来。
神木果然名不虚传！博士非常惊讶。他取下靶子的木纤维，拿到显微镜下观察，发现在木纤维的外面包裹着一层表皮细胞分泌的半透明胶质，这种胶质遇到空气就会变硬，好像一层硬甲。用仪器分析胶质成分，结果表明，胶质中含有铜、铬、钴离子以及一些氯化物。正是由于这些物质的存在，才使得这种神木坚硬如铁，不怕子弹。
博士又用刺像木做了一个大水池，灌满海水，丢入各种形状的刺橡木小木块，然后将池子封闭好。过了三年，他打开水池，取出小木块，惊奇地发现，池子和小木块一点儿也没变形和腐烂。经分析得知，又是这层胶质的功劳。
博士还把一个用刺橡木做的房屋模型投入300℃高温的炉膛。一个小时后打开炉门，模型竟秋毫无损！原来，刺橡木分泌的胶质在高温下能生成一层防火层，并分解成一种不会燃烧的气体，它能抑制氧气的助燃作用，使火焰慢慢熄灭。
至此，神木的奥秘总算被全部揭开了。
15. 为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验？请概括回答。？（3分）

16. 概括文意，用自己话归纳神木的特点。请分点作答。（4分）

17. 神木具有神奇的功能，主要取决于哪个因素？（3分）

18．文章写了俄国和土尔其海战的传说，其作用是什么？（4分）

四、作文（共40分）
阅读下面文字，按要求作文。
宋濂少时家贫嗜学,历尽艰辛,终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦,最后变成了美丽的天鹅；海伦•凯勒,一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径,我们走得更坚实。
请以“成长路上无捷径”为题目,写一篇不少于600字的作文。

九年级语文第二次月考试卷参考答案
一、1.B 2.D 3.B 4.D 5.D
6.（1）春风不度玉门关 （2）荒于嬉 行成于思 毁于随
（3）为伊消得人憔悴 （4）蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
（5）春江水暖鸭先知 （6）在河之洲 窈窕淑女
（7）白露为霜 所谓伊人
7.A
8.（1）、“锤炼了”与“水文战士”对调。
（2）、“能否”改为“不能”。
（3）、删“的能力”。
9、老师，同桌向我借笔，同学间互相帮助没有错吧！我们上课没说别的。当然这种事应该放在课后，今后我要注意，老师您说对吗？（符合身份要求，语言得体即可）。
二、10、略
三、（一）
11、学问离不开智慧 ，智慧离不开学问。
12. 肥皂泡：比喻无学问的智慧；探照灯、珍珠泉的泉水：比喻有学问的智慧。
13. 比喻论证。形象生动地说明了有学问的智慧富有生命力。
14（略）只要言之成理即可。
（二）15.测试神木的硬度 测试神木的防水防腐性能 测试神木的防火能力
16、.坚硬 不变形 抗腐蚀 抗高温
17、神木的木纤维中含有的胶质
18、形象地说明神木的神秘、坚硬，引出下文。
四、作文（略） (220.174.87.108)

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