一、积累与运用（26分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：( ) （2分）
A．啜泣（chuò) 玷污(zhān) 贪婪（lán) 酝酿（liàng）
B．眩目(xuán) 迸溅（bìng） 枯涸（hé） 风韵(yùn)
C．小憩（qì） 黄晕（yùn） 厄运( è ) 伫立( zhù)
D．竦峙（sǒng) 贮蓄(chú) 梦寐 （mèi） 管弦 (xuán)
2．下列词语中有错别字的一项是( ) （2分）
A．蹂躏 心旷神怡 多姿多采 阴晴园缺
B．猝然 仙露琼浆 险象迭生 盘虬卧龙
C．诅咒 呼朋引伴 芊芊细草 举世无双
D．雏形 闲情逸致 玲珑剔透 碌碌终生
3、下列加点字在句中解释有误的一项是：( ) （2分）
A．鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，……呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙……
（卖弄：炫耀。）
B．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
C．可是，厄运终于落到了他的头上。
（厄运：不幸的命运）
D．诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定。
（慷慨：充满正气，情绪激昂）
4．下面句子中没有语病的一项是：( )（2分）
A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。
C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
5、下列说法错误的一项是：（ ）
A、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。
B、冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
C、《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
D、《狼和小羊》《乌龟和老鹰》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
6、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。（2分）
示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
仿句：
7、《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像：
嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺 ； 批评贪得无厌，都对人们有教育意义。（3分）
8、 按课文内容默写（每空1分，共11分）
（1） 春天像刚落地的娃娃， 。
春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 。（《春》）
（2）《泊秦淮》一诗中表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨的诗句是 ， 。
（3） ，赚得行人空喜欢。 （杨万里《过源松晨炊漆公店》）
（4） ， 。小园香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）
（5）争渡，争渡， 。 （李清照《如梦令》）
（6）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）朱熹的《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：
？ 。

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二、文言文阅读（12分）
《论语》十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
9、解释下列加点的字词（2分）
（1）人不知而不愠 愠：
（2）诲女知之乎……是知也 知：
10、用现代汉语翻译下面句子。（6分）”
（1）.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（2）.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
11.《<论语>十则》中，“士不可以不弘毅”的原因是： （原句回答）（1分）
12.“岁寒，然后知松柏之后凋也”包含着什么样的道理？（3分）

三、记叙文阅读：
（一）阅读下面课内选文完成13——16题。（8分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
13、选段文字描绘的美好的景色可分别用“XX图”来概括。本段描绘的是 。（1分）　　　　　　
14、选段运用比喻和拟人的方法描绘春花，写得非常具体生动。各举一个例子。（2分）
比喻句： ；
拟人句：
15、选段文字中，实写是描写春景，虚写是运用想象。请把虚写的句子写在横 。（2分）
16、根据选文内容填空，体会作者是怎样抓住景物特征来写景的。（3分）
（1）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了 的特点。
（2）红的象火，粉的象霞，白的象雪“写出了 的特点。
（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写出了 的特点。
（二）阅读下面课外阅读，完成17—21题。（14分）　
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
17、第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是
（2分）
18、文中画线句子是 描写，作用是
（3分）
19、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？ （2分）


20、在叙述中，详写了哪一件事?作者这样安排的用意是什么? （4分）

21、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (3分)



四、阅读下面的材料，按要求作文。（40分）
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……

展开余下试题

请以“学会　　　　　　　”为题写一篇记叙文。
要求：1、紧扣题目，围绕中心组织材料。
2、有具体描写，感情真挚，中心突出。
3、书写工整，600字以上。
2010—2011学年上期七年级第二次月考试卷
语文科答案
1、C 2、A 3、Ｄ 4、B 5、D
6、答案示例：如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。（格式相同，修辞运用恰当，语言通顺，意思明确，即可得相应的分）
7、 《蚯蚓和狐狸》或《鼹鼠》，讽刺好逸恶劳；《骆驼和宙斯》
8、（1）从头到脚都是新的，它生长着。/ 有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(2)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
（3）莫言下岭便无难
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（5）惊起一滩鸥鹭
（6）却话巴山夜雨时
（7）问渠那得清如许？为有源头活水来
文言文：
9、愠：生气，发怒 是知也（“知”通“智”，聪明、明智）
10.(1)孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书,就有（陷入邪说的）危险。”
（2）孔子说：“几个人一同走路,其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
11、任重而道远。
12、一个人的意志、信念是否坚定，要经过时间或环境的考验来证明。
13、春花图
14、略
15、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
16、花朵多 花色艳 花味甜
课外阅读
17、希望早点进入中学早点成为大人
18. 环境描写（1分） 作用：为下文写孩子撞倒老太太作铺垫　（2分）
19. 因为我的车撞人了，自己还想一走了之。
20. 详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，（2分）突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。(2分)（意思对即可）
21、学生可以各抒己见，只要言之有理即可。参考示例：长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感 (218.67.111.92)

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