九年级（下）语文第三单元测试
一. 基础知识积累(20分)
　　1、下列加点字注音正确的一项是（　　）(3分)
　　A、啜泣（chuò）　　悲剧（bēi）　　　尽管（jìn）　 爱憎（zēng）
　　B、筛选（shāi）　　薄雾（báo）　　　颤动（chàn）　爱慕（mò）
　　C、序跋（bá）　　　奄奄待尽（yǎn）　攀附（pān）　　绕圈子（rào）
　　D、糟粕（pò）　　　阴霾（mái）　　　头衔（xián）　 堂吉诃德（kē）
　　2、选出下列词语有错别字的一项是（　　）(3分)
　　A、装聋作哑　　　周密构思　　　放弃企图　　再接再厉
　　B、融会贯通　　　丢人显眼　　　于心不忍　　出人投地
　　C、建筑雕刻　　　孤陋寡闻　　　反反传统　　鸦雀无声
　　D、外界刺激　　　横遭摧残　　　阴晴圆缺　　富丽堂皇
　　3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（　　）(3分)
　　A、苏州园林假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。
　　B、开始我看得头头是道，天长日久，就感到不过瘾。
　　C、我刚接到请柬，成不不速之客，让你久等了。
　　D、青年学生胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。
　　4、对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（　　　）(3分)
　　A．那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样甜美。（比喻）
　　B.大小的岛拥抱着，依偎着,也静静地恍惚入了梦乡。(拟人)
　　C.盼望着，盼望着，东风来了,春天的脚步近了。(反复,拟人)
　　D.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏。(拟人)
　　5、下列句子有病句的一项是（　　）(3分)
　　A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
　　B、改革下放20年来，中国人民的生活水平有了明显的增强。
　　C、这里的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
　　D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
　　6、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（　　）(3分)
　　不是所有的笑容都表达喜悦，＿＿＿＿＿＿＿＿，不是所有的喝彩都表达赞颂，＿＿＿＿＿＿＿；不是所有的顺从都表达虔敬，＿＿＿＿＿＿；不是所有的顺利都表达成功，＿＿＿＿＿＿＿。
　　①就像不是所有的反对都表达憎恶
　　②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
　　③就像不是所有的沉默都表达否定
　　④就像不是所有的挫折都表达不幸
　　A．③②①④　　　B．①③②④　　　　C．②③①④　　D．④③①②
　　7．有一则公益广告：“地球是我家，请你爱护它！”有人认为这一则广告的用意无可厚非，但是文字上却有些不妥。
　　他的理由是：既然是“我家”，那么又有什么理由“请你（别人）”来爱护它呢？因此他主张还不如将“地球是我家”改成“地球是咱家”。因为“咱家”的成员中也包括“你”，这样，“请你爱护它”也就合乎逻辑了。
　　你同意他的观点吗？请说说理由。（2分）
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二.阅读（40分）
　　　　　　　（一）《家》的“跋”第一部分（14分）
　　　《家》是我的第一部长篇小说（在《家》之前发表的《灭亡》只是一个中篇）。它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成的。所以最初发表的时候用了《激流》的名字。我写这本小说花去的时间并不多。然而要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。《家》里面不一定就有我自己，可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。在我还是一个孩子的时候，我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭摧残，以至于得到悲惨的结局。那个时候我的心因为爱怜而痛苦，但同时它又充满恶毒的诅咒。我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。我甚至说过觉慧在他哥哥面前所说的话：“让他们来做一次牺牲品吧。”一直到我写了《家》，我的“积愤”，我对于一个不合理制度的“积愤”才有机会吐露出来。所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”

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　　　8．“要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。”这句话揭示了文学创作与生活存在着怎样的关系？（4分）
　　　
　　　9．结合“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来”这句话，谈谈巴金写作《家》的动机。（4分）
　　　
　　　10．作者把自己的三部小说称为《激流三部曲》，课文中也多次提到“激流”，请问，“激流”到底有什么含义？（2分）
　　　
　　　11．从这一段文字中，你体会到了作者什么样的人生态度？（4分）
　　　
　　　　　　　　　　（二）《理性的阅读》(14分)
　　世间许多事情都是经过不断地积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。对于读书，人们说得最多的话题不外乎多读、勤读。多读、勤读固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够“深”入书中，即使读的书数量不是很多，也能尝到读书的滋味，瓴悟到更多的道理。这就需要克服随意性，多一些理性。
　　随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。一位学者把读书的艺术概括为不读的艺术，理由是：“书为无限，生命有限；以有限应无限，只能采用此策。”所谓“不读”，实际上就是要有选择地阅读，多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能标明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神境界映照得一清二楚。
　　同是一本书，有的人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”用“心”阅读，正在于读书的同时也伴随着不断的思考。
　　记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中；情感随着书中情节的变化而起伏，思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够读进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的，哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。不读“死”书，意为不去读那些毫无生气的书；不死读书，还在于不可尽信书，而要有主见。理性的阅读会引导人们在知识的台阶上攀得更高。
　　12． 读了这篇文章，你认为作者阐述的主要观点是什么？(3分)

　　13．文章围绕主要观点从三个方面进行了具体阐述，它们分别阐述了什么？(3分)
　　①
　　②
　　③
　　14．文中说“杨绛先生曾把读书比作串门”，“串门总要有进有出”。这里的“进”和“出”分别指什么？(4分)
　　“进”是指：
　　“出”是指：
　　15．就本文提出的读书经验，请你选择其中的一点结合自己的实际谈谈看法。赞同与否都要说出自己的理由。(4分)


　　　　　　　　　　　　　（三）（12分）
　　①如何才能让人讲诚信？经验告诉我们，诚信也要两手抓。
　　②一手就是靠法律法规。诚信，首先应是一种制度建设。如无法律法规加以规范和约束，诚信难以实现。“法者，国家所以布大信于天下也。”讲诚信，就要讲法治。讲法治，靠制度，靠监管，有法必依，执法必严，违法必究，诚信建设就有了坚定的基础。
　　③然而，仅仅依靠刚性的约束，诚信不一定能够得到完全的保障。门虽有锁，依然有失盗之事；厂虽有纪，依然有违纪之人；国虽有法，依然有犯法之徒。这说明，法律法规也不是万能的，也有其局限性。即便是监管制度十分严格的国家，不照样还是出了欺诈丑闻吗？这就启发我们，诚信建设还要抓另一手，就是抓道德、抓修养、抓教育。诚信的深层基础在道德。道德是无形的手，是依着信念、习惯、传统发生作用的。“道不同，不相为谋”、“道不行，乘桴（注：在水上行驶的小筏子）浮于海”，说的都是一定的人生观、世界观在起着作用。修者，善也。修养，是靠在社会生活实践过程中锻炼和培养的。道德与修养都离不开教育，而教育是一个持续不断的过程，不可能毕其功于一役。因此，教育必须立足于恒久，必须超越教育或再教育过程中的“蜜月效应”，力争发挥出长期效应，使人内心生出自我约束力，不断克服人性中背离社会道德准则、背离人民利益的一己之欲，使人成为一个人格健全、全面发展的人，使社会成为一个和谐发展的共同体。

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　　④诚信建设的两只手，相辅相成、相得益彰。记得一位作家在一篇文章中曾讲过这样一句话：“道德，可以而且应该走在规章制度的前头。”诚哉斯言！同样的，规章制度的约束又可以不断地促进人们的道德和修养水平的提高。相信在完善社会主义市场经济体制的过程中，只要两手并举，锲而不舍，我们的诚信大厦就一定能逐步矗立起来。
　　16、要想让人们讲诚信，要从哪些方面抓起？（4分）
　　答：

　　17、对下列语句理解错误的一项是（ 　　）（2分）
　　A、法者，国家所以布大信于天下也。
　 　　法律法规，是国家用来向天下人宣告最大诚信的。
　　B、道不同，不相为谋。
　　　 信仰，志趣不同，不能与其商量大事。
　　C、道不行，乘桴浮于海。
　　 　道路不好走，就坐着小筏子在海上漂浮。
　　D、诚哉斯言。
　　 　这话的确（不错）啊。
　　18、第③段中所说的“蜜月效应？是指（　　 ）（2分）
　　A、短期效应　　 B、长期效应　　 C、情感效应 　　D、约束效应
　　19、用简洁的语言谈谈你对第④段中“诚信建设的两只手，相辅相成，相得益彰”的理解（不能照抄原文）。
（4分）
　　答：

　　三.作文（40分）
　　20．读下面材料，按要求作文。
　　自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨……
　　请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字。
　　　
〖第三单元参考答案〗
　　一、基础知识积累
1.C2.B3.A4.D5.B6.C7.改为“咱家”好。因为“咱家”的成员中也包括“你”，这样“请你爱护它”也就合乎逻辑了。8．生活是作文的源泉，作家只有有了切身的生活体验才能创作出好的作品。 9．作者对于不合理制度的“积愤”借助创作《家》吐露出来，表现了作者对当时封建家庭及社会根源的强烈不满，作者也借此启发新时代的青年要为美好生活而奋斗。 10．文章多次提到的“激流”，具有鲜明的象征意义，表达了作者摆脱封建家庭束缚的决心和投身于五四运动潮流的热情。 11．是一种乐观的、积极向上的、征服生活的人生态度。 点拨：注意理解文章的意思，整体把握作者所表达的感情。12． 阅读要克服随意性，多一些理性。（要理性的阅读）（理性的阅读会引导人们在知识的台阶上攀得更高） 13． 要有选择地阅读、读书的同时也伴随着不断的思考　（要用心去读书）、读书要读进去，跳出来。 14．“情不自禁地进入到一种环境之中；情感随着书中情节的变化而起伏，思想沿着作者的思路向前发展”、“跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的，哪些是错的。” 15．略16、从两个方面抓起，一方面是抓法律法规，一方面是抓道德、修养、教育。（能答出这 (113.107.164.229)

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