八年级语文第一次月考测试题
（ 时间：120分钟 总分：120分 ） 审题：高显
一 二 三 四 总分
1 2 3

一、积累与运用（19分）
1．给加点字注音或根据拼音写汉字：（8分）
东京也无非是这样。上野的樱花A（ ）的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高B（ ），形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(1)选词填空：（2分） A：烂熳 浪漫 B：隆起 耸起
（2）给加点字住音或根据拼音写汉字：（2分）
绯红 （ ） 发jì（ ）
（3）改正原文词语中的错别字：（2分）
改为：（ ） 改为：（ ）
（4）用“油光可鉴”造句：（2分）

2．仿照下列句式，发挥想象，写出关于友情的比喻句。（2分）
例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。
仿句： ； 。
3、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ： ( 　 )（2分）
A．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生
B．《我的第一本书》——胡适——父亲
C．《再塑生命》——海伦•凯勒——莎莉文老师
D．《列夫•托尔斯泰》——茨威格——列夫•托尔斯泰
4、名著阅读（ 6分）
胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。
①、诸葛亮、刘备是：《 》里的人物；史文恭、花荣是： 《 》里的人物 （2分）
②、关于诸葛亮（刘备）成语或典故： 、 （2分）
5．古诗文默写（3分）
（1） ， 。岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
（2）与君离别意，同是宦游人。 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）前不见古人，后不见来者， ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
二、综合性学习（6分）
6、班级准备开展“寻觅春天的踪迹”的语文综合性实践活动，请你用行动来参加吧！
（1）、请写出一首你最熟悉的歌颂春天的歌曲名称。 (2分)
答：
（2）、请你写出含“春”字的成语两个。(2分)
答：
（3）、请你写出一联描写春天的诗句。(2分)
答： ， 。
7、 请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。
(1)、说说你对漫画《压岁钱！压谁钱？》的理解。（2分）





(2)、请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你
压岁钱的长辈（爸爸\妈妈,爷爷\奶奶,外公\外婆等）
说点什么？（选择一个对象，注意说话的语气和语境）（2分）

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三、阅读（45分）
（一）、阅读下面语段，回答问题。（21分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
a.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（ ）过了，不但（ ）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（ ）。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
b.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
c.“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，d. “总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
8、根据文意，依次填入第五段三个括号中的词，恰当的一组是（ ）。(2分)
A. 增加 添改 订正 B. 订正 增加 添改
C. 添改 增加 订正 D. 增加 订正 添改
9、第一段中经过二十年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是（ ）。 （2分）
A. 藤野先生对“我”这个留学生的印象很深刻。
B.“我”当时很年轻，对发生过的事情记得很牢固。
C. 藤野先生对“我”画错解剖图的印象很深刻。
D.“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象很深刻。
10、以上文字，作者用第一人称写法，记叙了藤野先生指导和关心“我”学习的四件事：（4分）
（1） ； （2） ；
（3） ； （4） 。
11、结合上下文，请从文中a、b、c三处中任选两处，指出语言描写所表现的藤野先生的品质。（2分）

12、本文段选自鲁迅的 集（文章体例）《 》。（2分）
13、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指 。（2分）
14、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” ；“我”又因何“感到一种不安” 。（2分）
15、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。（2分）
16、本文段主要采用 描写、 描写的方法来表现人物形象；本文段的记叙顺序是 。（3分）
（二）、阅读下面语段，回答问题。（14分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17.解释下面加点词语在文中的意思。（２分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
18.翻译下列句子。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。


19、用文中句子填空。（2分）
◎用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：_________________________
◎用比喻的手法写水的动态美的句子是：__________ __
20、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）

21、.你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）


22、.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）


（三）、阅读下面语段，回答问题。（10分）
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？一个把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

展开余下试题

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
④父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，遗留给我们永无偿还的心情，你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑥赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
⑦只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
23、作者对无视家庭困境，一心追求高学历的“苦孩”；不顾父母重病在床，断然离去的“游子”；赤诚忠厚，打算功成名就再“从容尽孝”的孩子；各持什么态度？（2分）



24、就“尽孝”而言，作者的主张是什么？（2分）



25、作者说：“‘孝’是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”你对这句话是怎样理解的？请简要谈谈看法。（2分）




26、结合文章第⑥段，谈谈你对文题“孝心无价”的理解。（2分）




27、时下有些孩子只知“饭来张口，衣来伸手”，稍不如意还要发点小脾气。其实拥有父母之爱，应该常怀感恩之心。读了这篇短文你有什么感悟？你打算用什么具体行动来报答父母，力尽孝心？（2分）



四、作文（50分）
28.从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
　　题一：作为一个初二学生，你已有了一定生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净……请你以“我想让 更 ”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整，写一篇以记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。字数600字以上。文中不得出现真实的校名、班名、人名。
　　题二：有人说当代初中生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”;另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问;“谁能告诉我我是谁?”
　　请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于600字。










200字










400字














600字

语文月考试题答案
一、
1．(1)选词填空： A：烂熳 B： 耸起
（2）（ fēi） 髻 （3）辫 宛
（4）.朋友都说我的头发油光可鉴，想藤野先生一样。
我家的沙发油光可鉴。
2．友情像清风吹散心灵的阴霾 ；友情像火柴点燃希望的光芒。
友情像火炬照亮了我的前程；友情像阳光温暖了我的心房。
3、.B
4、①《三国演义》 《水浒》 ②三顾茅庐 草船借箭
5、（1）冰霜正惨凄，终岁常端正。
（2）海内存知己，天涯若比邻
（3）念天地之悠悠，独怆然而涕下
二、
6、 （1）《春天里》 （2）春暖花开 春华秋实
（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
7、（1）示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情（1分）。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来（1分）。
（2）注意符合说话对象、语气和语境即可。
示例：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！（2分）
三、
（一）、8、C 9、D
10、（1）添改讲义；（2）纠正解剖图；（3）关心解剖实习；（4）了解中国女人裹脚。
11、a 处：体现先生认真负责； b处：治学严谨或一丝不苟的科学态度； c处：求实的精神（答对其中两点给2分，答对一点给1分）
12、散文 《朝花夕拾》
13、原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正
14“吃了一惊”是心里认为先生竟然给我这个弱国的学生添改讲义； （藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；）
是因为讲义中很多错漏让先生费神。 （ “我”的讲义错误多，让先生费神）
15、严格、严谨 16、语言、动作、顺序
（二）、17、凭借 至 平息 筹划 、治理
17、（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
（2）那些为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平息下了；那些忙于办理世俗事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
19、水流缥碧，千丈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。
20、奇山异水，天下独绝。
22、（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。
（2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。
23、流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（三）、
23、、作者对“苦孩”和“游子”持反对、谴责的态度，对“从容尽孝”的孩子持不赞成、提醒的态度。（2分，两种态度各1分）
24、作者的主张是：趁父母健在的光阴，抓紧时间，赶快尽孝。
25、“孝心”是子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带，一旦没有“孝心”，血缘亲情将被割断，父母子女就可能形同路人。
26、“孝心”是人最可贵的基本品性之一，是无法用金钱、物质来衡量的，因此，“孝心”并不因给予长辈金钱和物质享受的多寡而价值不同，一个人只要心中随时念着长辈，真诚关心、尊敬长辈，力所能及地孝敬长辈，就是尽孝了。
27、（开放性题，只要观点正确，言之成理，符合实际，即可视情况给分；）
28、略 (113.8.16.235)

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