第二学期期末试卷
八年级语文
题号 一 二 三 总分
得分 （一） （二） （三）

卷首寄语：亲爱的同学，八年级的语文学习即将结束，一年耕耘，一朝收获。请拿起你的笔，仔细审题，认真做答，相信你会有出色的表现。
得 分
评卷人
一、语文积累与综合运用.（21分）
1、 默写古诗文中的名句。（5分）
　　①长风破浪会有时 , 。（李白《行路难》》(其一)）
　　② ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
　　③不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
　　④龚自珍《 己亥杂诗》 中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“
， ”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。
2、 阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。（6分）
　　　曾经辉煌过，曾经凋零过，这可是你至死不yú的生活吗？我亲爱的母亲——大自然。多少次，我伏在地上，去聆听你沉重的脉膊声；多少次，我伫立在山前，去感受那松涛千年的浩hàn。你的豪壮，足以让中华民族腾飞；你的无私，谱写了一曲曲感人至深的千古壮曲。
　　（1）给加点的宇注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
  伫( )立 浩hàn（ )
生死不yú ( ) 聆 ( ) 听
　　 （2）文中有一个错别字是“ ”，这个字的正确写法是“ ”。（2分）
　　（3）请你联系语境，按照划线句子的样式，仿写一句话。（2分）
3、下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(2分）
　　　为了增强全民健康意识，兴义市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
　　（1）
　　（2）
4、名著阅读。（3分）
　　　法国作家罗曼·曼兰的《名人传》中的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》分别写了三个人物，一个是 ，一个是 ，一个是雕塑兼画家。三部传记中，《______________》最著名。作者称其写作的目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命运作斗争。
5、综合性学习。（5分）
　　　今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
　（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54％ 66％ 91％
祝福同学生日的 56％ 86％ 92％
差值 2％ 20％ 1％
　　　①用简要的文字概述表格所反映的主要信息：
。（2分）
　　　②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受：
。（2分） （2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内）
。（1分）
得 分
评卷人
二、阅读 (39分)
　　　　　(一)《海燕》（选段）(10分)
　　　
　　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

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　　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
　　　在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
　　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　　海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
　　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
6. 作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海燕”的象征意义。（3分）
我的理解：

7.请你说说画线句子运用的修辞方法及其作用。（2分）
我的理解：

8. 从选段中摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语（不少于6个）（2分）
我来摘录：

9.“海鸥、海鸭和企鹅”象征什么？文章描写他们的丑态有什么作用？（3分）
我的看法：
　　
　　
（二）（10分）
沙尘暴
　　（1）现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。
　　　（2）在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微土，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送，澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。沙尘暴虽然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生。
　　（3）风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要的角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。
　　　（4）然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原地区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。
　　（5）歌德说过：“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”这也许能给我们某种启示。
10、写出文中使用了下定义说明方法的句子，并说明使用这种方法的好处。（2分）
11、划线句子中的“之一”，可以去掉吗？为什么？（3分）
12、请用自己的话概述第(3)自然段的内容。（2分）
13、如何理解歌德的话？联系实际举例说明。（3分）
　　　
　　　
　　　
（三）古文阅读（19分）
　　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
14、解释文中加点的词。（2分）
　　（1）予尝求古仁人之心 ( 　　 )
　　（2）不以物喜 ( 　　 )
　　（3）则有去国怀乡   ( 　　 )
　　（4）薄暮冥冥 ( 　　 )
15、翻译下面句子（4分）
　　（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　
　　（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
　　
16、赏析下面的句子。（3分）
　　　浮光跃金，静影沉璧。
17、请你用简洁的话说说两段景物描写的作用。（3分）
18、“微斯人，吾谁与归”句中的“斯人”具体指什么人？ 这句话表达了作者怎样的思想感情感情?（4分）
19、本文要表达的主要观点是什么？（3分）
得 分
评卷人
三、作文（40分）
　　生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛， 成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语.请以“生活需要____________”为题,写一篇文章。
　　提示和要求:
　　　　1、横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文的第一行。
　　　　2、除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于500字。

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2010-2011学年度第二学期八年级语文期末试卷参考答案及评分意见
一、
1. ①直挂云帆济沧海 ②天街小雨润如酥
　　③ 自缘身在最高层 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2. （1）zhù 瀚 渝 líng （2）膊 搏 （3）示例：你的博大，成就了无数的英雄豪杰。
3. 修改一：在“运动不足”后加“问题”；
   修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。
4.音乐家 作家 《贝多芬传》.
5.（1）①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。（2分）②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2分）
　（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）（1分）
二、 (一)
6.海燕勇猛刚强、大智大勇的无产阶级革命先驱者。
7.运用排比渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
8.呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏。
9.“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。作用：通过对比，突出了海燕勇猛刚强，自信，勇敢的英雄形象。
（二）
10. 现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。能准确概括沙尘暴的特征。
11.不可以。（1分）“之一”表示沙尘暴只是雕塑大地外貌的自然力的一种。若去掉就突出不了说明文语言的准确性。（意对即可）（2分）
12. 沙尘也是决定全球生态平衡的因子。或：沙尘在全球生态平衡的作用。（意对即可）
13.人类不要去改变自然规律；否则，会受到大自然惩罚。（举例合理即可）
（三）
14、⑴思想感情　⑵因为　⑶离开（4）迫近　
15、（1）“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后再乐。”或“担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。”
　　　（2）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同　
16. 比喻贴切（动静互衬），形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。（手法1分，结合手法分析画面2分。）
17.（1）采用强烈对比的方式，来突出迁客骚人在不同环境下的情感变化（1分）
　　（2）为下文表现古人仁“不以物喜，不以己悲”作反衬。（2分）
18.古仁人 既表达了作者效仿古仁人,以天下为己任的思想感情,也表达了作者对朋友藤子京委婉劝勉之意。
19．作者要表达的主要观点是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
三、作文（略）
　　　
　　　
　　　 (114.135.110.200)

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