高中语文第一次学业水平测试卷（第五册）
（答题时间：90分钟 分值：100分 出题时间：2013/4/11 出题人：于晓明）
一、选择题（10题，共30分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )

2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．老当益壮 一愁莫展 斐然成章 沧海一粟
B．相形见绌 沐浴清化 携幼入室 意气用事
C．骄首避观 夙遭闵凶 乐天安命 欣欣向荣
D．天高地迥 三径就荒 垂天之云 如愿以尝
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。
B．自行车队被两只藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡加速骑才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。
C．儒学是儒家的学说，由孔子创立。薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和发展。
D．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。
B．随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。
D．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了________。
(2)在这里我们才看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下________的形象。
(3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
A．启示 钟爱 奥秘 B．启发 钟爱 奥妙
C．启发 喜爱 奥秘 D．启示 喜爱 奥妙
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。___________________，_____________，_____________。____________，____________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④
7．下列各项与“南冥者，天池也”句式不同的一项是( )
A．项脊轩，旧南阁子也 B．四人者，庐陵萧君圭君玉
C．旦日飨士卒，为击破沛公军 D．如今人方为刀俎，我为鱼肉
8．选出“之”字用法相同的两项是( ) ( )
A．胡为乎遑遑欲何之 B．悟已往之不谏
C．得天人之旧馆 D．均之二策，宁许以负秦曲
E．外无期功强近之亲 F．举世誉之而不加劝
9．以下各句中加点词语的词类活用归类正确的一项是( )
①刘病日笃 ②而后乃今将图南 ③雄州雾列，俊采星驰 ④屈贾谊于长沙 ⑤乐琴书以消忧 ⑥谨拜表以闻 ⑦宾主尽东南之美 ⑧察臣孝廉

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A．①②／③⑧／④⑥／⑤／⑦ B．①③／②⑧／④⑥／⑤／⑦
C．①③／④⑤⑥／⑦／②⑧ D．①②／⑧／④⑥／⑤／②⑦
10、下列有关文学常识表述不恰当的一项是（ ）
A.《水浒》也称《水浒传》《忠义水浒传》, 描写了北宋末年农民起义的故事。它是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。
B.《庄子》乃战国时期庄周所著, 原为52篇, 现存33篇, 分为内篇7篇, 外篇15篇, 杂篇11篇。唐中宗曾下诏名《庄子》为《华南真经》。
C. 契诃夫, 俄国批判现实主义作家, 与欧 • 享利、莫泊桑合称世界“三大短篇小说巨匠”, 其代表作有: 短篇小说《装在套子里的人》, 剧本《套中人》等。
D. 钱钟书, 字默存, 号槐聚, 曾用笔名中书君。著作有: 散文集《写在人生边上》, 短篇小说《人 • 兽 • 鬼》, 长篇小说《围城》, 文论及诗文评论《谈艺录》等
二、阅读下面的文字，完成11-13题。（9分）
人生的四种境界
张世英
按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。
最低的境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。
第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学和人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。
第三种境界为“道德境界”。它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。
人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。
在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正的诗人、真正的艺术家……
(节选自2009年12月31日《光明日报》，有删改)
11．关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是( )
A．它存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。
B．它由四个层次组成，从幼年到成人，人的每一个时期都要经历这四个层次。
C．现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的。
D．每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。
12．对“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。
B．达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。
C．责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。
D．“求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。
13．下列表述，符合原文意思的一项是( )
A．“欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。
B．“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求。
C．“道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了。
D．“审美境界”是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。
（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（15分）
汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
（节选自 庄子《逍遥游》）
14．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．绝云气，负青天 绝：穿越
B．此亦飞之至也 至：到达
C．故夫知效一官 效：胜任
D．而御六气之辩 辩：变化
15. 下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）

展开余下试题

A. 此小大之辩也 B. 且举世誉之而不加劝
审容膝之易安 　　　 门虽设而常关
C. 彼其于世，未数数然也 D. 以游无穷者，彼且恶乎待哉
州司临门，急于星火 怀帝阍而不见，奉宣室以何年
16．下列对原文意思的理解，正确的一项是（ ）
A.宋荣子嗤笑那才智、品行、道德、能力俱佳的人，这是不对的。
B.世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后有懈怠。
C.列子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。
D.逍遥游是摆脱现实生活中各桎梏之后的精神上达到的绝对自由。
17．翻译文言文中画横线的句子。（6分）
⑴ 然后图南，且适南冥也（3分）
译文：
⑵ 举世非之而不加沮（3分）
译文：
三、阅读下面这两首唐诗，根据提示完成赏析。（7分）
战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
塞下曲•其二
王昌龄
饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
18.两首诗选择了 等相同的意象，描写了 的自然景象。（3分）
答：
19. 两首诗都是边塞战争题材的诗歌，请简要分析这两首诗不同的思想感情。（4分）
答：
四、默写
20．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）
(1)外无期功强近之亲，　　　　　　　　 　　，　　　　　　　　　　　，形影相吊。
(2)三顾频烦天下计，　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　，长使英雄泪满襟。
(3)云销雨霁，　　　　　　　　　　　。落霞与孤鹜齐飞，　　　　　　　　　　　。渔舟唱晚，　　　　　　　　　　　；雁阵惊寒，　　　　　　　　　　　。
(4) 且臣少仕伪朝，历职郎署， ， 。
(5)既窈窕以寻壑，　　　　　　　　。木欣欣以向荣，　　　 　　　　。
五、语用题。（共9分）
21.写出下列诗句所反映的我国古代民间传统节令的名称。（4分）
① 去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
② 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
③ 细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡。
④爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
答:① ② ③ ④
22．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语：（康桥 边城 雨巷 蜀道）中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
仿写：

六、阅读下面的文字，完成23-26题。(18分)
洗 澡
王安忆
①行李房前的马路上没有一颗树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说:“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。
②路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”
③路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。
④小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。
⑤“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车。车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。
⑥到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”
(有删改)
23．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(4分)
A．骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。
B．文中使用的“黄鱼车”“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。
C．如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。
D．通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。

展开余下试题

E．本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。
24．小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　
25．小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。(3分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　
26．“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(5分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　

答题卡
一、选择题。（每小题三分，共分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案
二、笔答题。
17．翻译文言文中画横线的句子。（6分）
⑴ 然后图南，且适南冥也（3分）
译文：
⑵ 举世非之而不加沮（3分）
译文：
18.两首诗选择了 等相同的意象，描写了 的自然景象。（3分）
答：
19. 两首诗都是边塞战争题材的诗歌，请简要分析这两首诗不同的思想感情。（4分）
答：
20．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）
(1)外无期功强近之亲，　　　　　　　　 　　，　　　　　　　　　　　，形影相吊。
(2)三顾频烦天下计，　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　，长使英雄泪满襟。
(3)云销雨霁，　　　　　　　　　　　。落霞与孤鹜齐飞，　　　　　　　　　　　。渔舟唱晚，　　　　　　　　　　　；雁阵惊寒，　　　　　　　　　　　。
(4) 且臣少仕伪朝，历职郎署， ， 。
(5)既窈窕以寻壑，　　　　　　　　。木欣欣以向荣，　　　 　　　　。
21.写出下列诗句所反映的我国古代民间传统节令的名称。（4分）
④ 去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
⑤ 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
⑥ 细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡。
④爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
答:① ② ③ ④
22．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语：（康桥 边城 雨巷 蜀道）中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗
仿写：

23．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(4分)
24．小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　
25．小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。(3分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　
26．“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(5分)
　　　　　 　　　　　
　　　　　 　　　　　

答案
1．D

2．B
解析：A项中“愁”—“筹”；C项中“骄”—“矫”；D项中“尝”—“偿”。
3．D
解析：“蠢蠢欲动”为贬义词，不合语境。
4．A
解析：B项为宾语残缺，应改为“具有……的功能”；C项应去掉“使”；D项为搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
5.B
6．A
解析：根据“花盘都是低垂的”，所以确定第一个空为③，④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，故排除BC两项；AD两项都以③续前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D项。
7．C
解析：C项为省略句，省略代词“之”；其它三项均为判断句。
8．C E
解析：C E两项均为助词“的”；A项为动词“到”“往”；B项为助词，主谓之间取消句子独立性，不译；D项为指示代词，“这样”；F项为人称代词，“他”。
9．B
解析：①“日”名词作状语，一天天地；②“南”，名词作动词，南行、南飞；③“星”名词作状语，像星星一样；④“屈”使动用法，使……屈；⑤“乐”意动用法，以……为乐；⑥“闻”使动用法，使……闻；⑦“美”，形容词作名词，俊杰；⑧“孝廉”名词作动词，为孝廉。
10C
二、(9分，每小题3分)
11．A
解析：B项“人生境界”是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C项“由低到高”错。D项“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系。
12．B
解析：“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法。
13．B
解析：A项

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