七年级下学期期中综合练习
一、知识积累与运用（ 共22分 ）
1、下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A、确凿（ zuò ） 菜畦（ qí ） 蝉蜕（ tuì ） 蟋蟀（ shuāi ）
B、缠络（ chán ） 竹筛（ shāi ） 觅食（ mì ） 攒成（ cuái ）
C、渊博（ yuān ） 鼎沸（ dǐng ） 书塾（ shú ） 桑椹（ shèn ）
D、绣像（ xiù ） 锡箔（ bó ） 秕谷（ pǐ ） 珊瑚（ hú ）
2、下列句子中成语使用有误的一项是（ ）（ 3分 ）
A．世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。
B．二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D．风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
3、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（10分 ）
(1)鸟向檐上飞，___________________
(2)______________________，影入平羌江水流。
(3)此夜曲中闻折柳，_______________________。
(4)《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：__________________，______________________。
(5)请你写出两句有关“黄河”的古诗句： ,____________________ .
二、现代文阅读
（一）高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐
说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只 能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸 上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他2D元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

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母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们家人人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
1．指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。
地点：_________________
主要人物：_______________________
2、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：___________________________________（原文）。下文与之相呼应的句子是：__________________________________________________。（原文）
3．文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?
_______________________________________________________________________________________
4．文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?
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5．本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。
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（二） 我记得她
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：靳老师！
⑷她当然认不得我的学生--她的徒孙；却也似乎认不得我了。
⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑹……
⑺不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心--那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？
⑼孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？
⑽因为夜深了……
⑾不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……
⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。
⒀那是因为逆……逆水行……行舟。
⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如当时的笑容。
⒃有很多聪明的孩子……她说，显然记不得我是其中的一个了。
⒄……
⒅那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：
⒆孩子，你太瘦了……
⒇她再一次笑了，没有了叹息：熬粥的日子，不少……
(21)她依然记不得我。
(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
(23)我的学生不无惆怅：怎么会记不得你呢，老师？
(24)我记得她。我说。
1．第⑵自然段加点的两个肃立表达了学生对老师的 和___ 的感情.
2.第⑶自然段加点的打量一词能否换成端详？为什么？

3．第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？

4．第⒃自然段中显然记不得与前文 相呼应，又同下文的 __________________________ 和___________________ 相呼应。
5．第（21）自然段中写到我又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却依然记不得我，这说明了哪两层意思？
甲
乙
6．本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？
答：

答案：
一、1、C
2、迥乎不同，慷慨淋漓
3、D
4、B

二、（一）
1、我家门口，母亲、乞丐
2、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。”
“美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”
3、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。
4、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。
5、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。
（二）（15分）
1、（2分）崇敬 爱戴（词序不分先后）
2、（2分）不能改换。打量是粗略地看；端详是仔细地看。对来访的客人仔细地看，显得不礼貌，所以只能用打量。
3、（2分）说明了梦的美好和我记忆犹新的原因。
4、（3分）似乎认不得我了；你总记得……\她依然记不得我
5、（4分）甲.说明她的学生太多，桃李满天下；乙.说明靳老师对很多学生都很关怀，而且不图报恩。
6、（2分）这是点睛之笔，深化了文章主题。（1分）虽然老师记不得我，但我永远记得老师，不忘师恩。（1分）
三、
1、 略 2早晨，只，胡人的战马
2、 略 3.表现了木兰紧张的为出征做准备。
3、 （思念父母，出征不是为了功名，本是女儿身）等都可
更好的刻画了木兰不贪功名利禄的高贵品质 (36.248.106.183)

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