2013—2014年度第一学期用
新课标八年级语文单元测试题（五）（配人教版下）
一、基础题（25分）
1.根据课文默写古诗文（10分）
（1）口口口口口口口，我言秋日胜春朝。(《秋词》)(1分)
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，口口口口口口，是谓大同。（《大道之行也》）（1分）
（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，口口口口，口口口口。（《桃花源记》）（2分）
（4）《陋室铭》中描写主人与文人雅士交往，表现陋室主人高雅情趣的诗句是：
口口口口口，口口口口口。（2分）
（5）把杜甫的《春望》默写完整。（4分）
国破山河在，城春草木深。口口口口口，口口口口口。
口口口口口，口口口口口。白头搔更短，浑欲不胜簪。
2．根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1）他们企图zǔ è（ ）人民解放军向南发展的道路。
(2) 于是转入炎热的夏季，这是植物 yùn yù( )果实的时期。
(3)现在对圆明园所做的一切更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún。（ ）
(4)信客年纪不小了，已经cháng tú bá shè（ ）了二三十年。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（删去“由于”）
B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）
C.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）
D.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”）
4.从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写人物劳动时的情境。(80字之内)(4分)
A组：悠闲 健忘 呵斥 颤巍巍 张皇失措 大庭广众
B组：不仅……而且…… 虽然……但是……


5.阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分)
从20世纪70年代起，从事植物分类研究的德国波恩大学植物研究所所长威廉•巴特洛特及其领导的小组，通过电子显微镜对一万多种植物的表面结构进行研究发现：在莲花叶面上倒几滴胶水，胶水不会粘连在叶面上，而是滚落下去并且不留痕迹。这一现象引起巴特洛特的好奇心，并作出这样的假设：在防水性和抗污性之间存在着因果关系。经过努力，他发明了一项新技术，生产出表面完全防水并且具备自洁功能的材料。这是一项用途广泛的新技术，它使人们不再为建筑物顶部和表面的清洁问题发愁，也不必再为汽车、飞机和各种运输工具的清洁问题大伤脑筋。
（1）请用一句话概括材料内容。

（2）莲花不但具有实用价值，在我国文化中还被赋予了许多象征含义。在你看来，莲有哪些品质值得人们赞美呢？

二、(45分)
(一) 爱莲说 周敦颐 (12分)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！

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6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.陶渊明独爱菊/无独有偶 B.香远益清/精益求精
C.陶后鲜有闻/屡见不鲜 D.宜乎众矣/因地制宜
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

8.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？(3分)

9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“说”，古代的一种文体，通常借某一事物说明道理，可记事，可议论，相当于现代的杂文。
B.从内容上看，这篇文章可明显分为两部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第
二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。“独爱莲”，
C.“独爱菊”两个“独”字表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时也表达出周敦頣不赞
同陶渊明“避世”的生活态度，认为应该要勇敢地面对现实。
D.这篇散文采用托物言志的手法，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也
表现了作者洁身自爱、不与世俗同流合污的高洁人格。
(二) 中国第五大发明——汉字 (10分)
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛 的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
10.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.汉字是由象形文字而来，与中华文明共存共荣，堪称中国“第五大发明”。
B.第②段引用安子介先生的话意在说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，是汉民族的形成
和中国的统一的最主要因素。
C.很多汉字观察它的字形和拼组关系我们便能判断它的意思。
D.神经心理学和神经语言学的研究成果表明汉字有利于发展大脑智力。
11.根据全文内容简要概括汉字的价值主要体现在哪些方面？（3分）

12.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（4分）

（三）镜子 田洪波 （15分）
⑴车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大 学作报告的张处长有点尴尬。
⑵车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”
⑶保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”
⑷张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”
⑸张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。
⑹那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”
⑺这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

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⑻张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。
⑼张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”
⑽保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。
⑾看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。
⑿走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕…… （选自《中国小小说年度佳作2012》，有删改）
13．下列对文本的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．第（1）段开门见山，直接了介绍人物、地点、事件的起因，为下文冲突的升级做了铺垫。
B．第（9）段中“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”，真实地刻画了了张
处长认为保安地位低下、不会做人的优越感，反映出一定的社会现实。
C．本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋，突出了保安的尽忠职守、坚持原则，
同时也使文章一波三折、更有起伏。
D．文章的最后一句话写的不太好，破坏了保安的整体形象，使文章的艺术感染力大打折扣。
14．结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）
（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。
（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

15.请结合文本，概括张处长的形象特点。(4分)

16.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，谈谈你的理解。（4分）


（四）（8分）
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。
窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
“你在那儿跟谁说话?”
“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
17．选段中的提到的“四次死里逃生”分别指什么，用简要的语言概括一下。(4分)

18．联系原著，说说主人公保尔•柯察金是一个怎样的人?(4分)

三、(50分)
19．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。(50分)
题目一：命题作文《温暖》
题目二：相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。
请以“那一天，我与_________相遇”为标题写一篇文章。
要求：(1)若选题目二，先把题目补充完整； (2)自选文体；
(3)不少于600字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题(10分)
阅读下面文言文，完成1—4题。
涸辙之鲋
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯①曰“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰：“鲋鱼来，子何为者耶？‟对曰：“我东海之波臣③也．君岂有斗升之水而活我哉？‟周曰：“诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？‟鲋鱼忿然作色曰：“吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 选自《庄子•外物》
【注释】①监河侯：官名。 ②邑金：封地的租税。 ③波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。
1．解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1)周顾视 ( ) (2)吾失吾常与 ( )
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

3．请简要概括庄子所讲故事的主要内容，他讲这个故事的目的是什么？（3分）

4．这则故事的寓意是什么，谈谈你从中得到的启示。(3分)
答案：
1.（1）自古逢秋悲寂寥 （2）故外户而不闭 （3）芳草鲜美，落英缤纷
（4）谈笑有鸿儒 往来无白丁（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
2.阻遏 孕育 荡然无存 长途跋涉 D
3.略
5.(1)巴特洛特通过对莲花的观察研究发明出表面完全防水并且具备自洁功能的材料。
(2)纯洁、高雅、美丽、洁身自好等。
6.B
7.我]唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不受淤泥沾染，在清水里洗涤过，但是却不显得妖媚。
8.以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。9.C
10.B
11.汉字具有超越方言和古今语言差别的功能；汉字可以引发想象和联想；汉字有利于发展大脑智力。
12.不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。13.D
14.（1）外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔（作了铺垫）。
（2）连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于职守。
15.身居高位，爱摆架子，圆滑世故，自以为是，喜欢居高临下的教训他人。
16.文章所写的事情虽然很 小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。
17.第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
18.他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；具有崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，

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附加题
1.回头看 相伴，共处
2.您却说这些(没有用处的话)，还不如趁早到干鱼铺子里去找我呢!”
3.庄子在路上拒绝援救鲫鱼所引发的对话，通过寓言故事来说理，讽刺了监侯监的吝啬。
4.寓意：寓意比喻陷于困境、需要能解燃眉之急的人，讽刺达官贵人漠视穷人的苦难。
启示：当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，绝不能只说大话，开空头支票，大话和空话是不能解决问题的，要解决实际问题，必须有实事求是的精神和脚踏实地的作风。
译文：
庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗?”庄周(一听)气愤得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到大路当中有呼救声，回头一看，原来车辙中有条鲫鱼困在那里，我问它说：‘鲫鱼，过来!你(在这)做什么呀?’它回答说：‘我是东海水族中的臣民，您可有一升半斗的水救活我吗?’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗?’鲫鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。您却说这些(没有用处的话)，还不如趁早到干鱼铺子里去找我呢!” (221.4.207.198)

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