第二学期联考
（人教）八年级语文科试卷
友情提示：同学们，试卷总分为100分。设附加题10分，附加题可答可不答，该题得分计入总分，但全卷最后总分不得超过100分。
一、积累与运用（22分）
1．选出下列词语中加点字注音完全正确的一项。（ ）（2分）
A．绯红（fěi） 不逊（xùn） 质问（zhì） 广漠（mò）
B．瞥见（piē） 粗糙（zāo） 野蛮（mán） 广袤（mào）
C．诘责（jié） 尴（gān）尬 粗劣（liè） 教诲（huì）
D．驿站（yì） 甲胄（wèi） 嬉戏（xī） 托辞（cí）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B．成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C．正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D．暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) （2分）
A．每当我孤独时，这只狗总是寸步不离地依傍着我。
B．体育考试时，李明同学鹤立鸡群，夺得了优秀。
C．小偷见屋里没人，激动之情油然而生，进屋偷走了一部电话。
D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
4．按要求默写。（10分）
①海内存知己， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
② ，千里共婵娟。（《水调歌头•明月几时有》）
③念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》）
④人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
⑤ ，欲上青天览明月。（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
5．阅读下面材料，完成后面的题（6分）
材料一：作为互联网（Internet）最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。②你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。③它完全符合文艺创作的思维的规律。但是，它最根本的不足在于____________。
材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和烦恼。一些黑客也在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人民造成巨大的损失。
（1）从上述几则材料中，你能得出什么结论？（2分）

（2）请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。（2分）

（3）对“Internet”的翻译有两种——“因特网”和“互联网”，你更倾向哪一种翻译？为什么？（2分）

二、阅读（38分）
（一）名著阅读
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德•兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。

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我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。房中想是没有人了。我于是心中又问，这个古怪的人是不是在船上。自从 那一夜，小艇离开了诺第留斯号执行一个神秘的使命，我对于这个人的思想，略为改变了一些。我想，不管他怎么说，他跟陆地一定还保留某一种关系。 难道他从不离开诺第留斯号吗？有时候，整整几个星期过去了，我都碰不见他。 在这个期间他做什么事呢？我以为他是愤世嫉俗，心存厌世，不愿见人，是不是他到远处去，完成某种我一直不知道内容性质的秘密行动呢？
所有这些思想，以及其它无数的想法，同时涌到我心中来。在我们所处的奇特情况中，胡乱猜测是无穷无尽的。
6．本文段选自《海底两万里》，其作者是 国科幻小说家 。（2分）
7．“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？（2分）

8．文中划线句“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了上文中的哪一句话？（2分）

9．在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？（3分）

10．结合本文段和你对《海底两万里》的了解，请说说尼摩船长是个什么样的人物？（3分）

（二）马说
韩 愈
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
11．解释下列加点的词。（4分）
①才美不外见（ ） ②一食或尽粟一石（ ）
③且欲与常马等不可得（ ） ④策之不以其道（ ）
12．翻译下面的句子。（2分）
其真无马邪？其真不知马也。

13．文中通过哪些语句来表现食马者的浅薄愚妄？（2分）

14．如果你是千里马，却没有遇到伯乐，你会怎么做呢？（3分）

（三）乡村的泥土
(1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。
(2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。
(3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
(4)我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊!
(5)播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。

展开余下试题

(6)躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
15．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。(2分)
答：
16．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?(3分) 　　
答：
17．结合语境，品析下面句子中加括号的词语。(3分)
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼（揽）在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。　　
答：
18．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分) 　　
答：
19．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(3分) 　　
答：
三、作文（40分）
以下两题任选一题作文
(1)、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定会有许多触动你心灵的人或事，请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整。
②500字左右。
(2)、声音无处不在：大自然的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤………其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……
请你以“声音”为话题自拟题目，自选文体，写一篇500字左右的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。
附加题：（10分）
阅读文言文，回答问题。
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1． 解释下列句中加点的词。（2分）
①衡乃与其佣作而不求偿 （ ） ②遂成大学( )
2． 请用“/”给下面句子断句。（2分）
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之
3．出自这个故事的成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 产品税 （用四字短语作答）。（3分）
4.你能通过这个故事，得出怎样的人生哲理？（3分）

第二学期联考
（人教）八年级语文科试卷答案
一、积累与运用（22分）
1、C 　　　 2、B 　　　3、Ａ ４、略
5、（1）互联网是把双刃剑（2分）
（2）禁锢丰富想象力的发挥、限制鲜活思想感情的表达和鲜明个性的张行。（答案有理即可）（2分）
（3）“因特网”翻译简洁易记，“互联网”是音译，凸显网络特点，使人一目了然。（2分）
二、阅读（38分）
（一）
6、法 凡尔纳（2分）
7、因为只要我离开诺底留斯号，那么我的海底研究就不能完成。（2分）
8、我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。（2分）
9、心理描写 能充分揭示“我”的内心世界，表现出我既想离开诺底留斯号，但又舍不得的丰富而复杂的思想感情（3分）
10、献身科学，英勇顽强，不畏艰险，反抗压迫，反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的战士的形象。（答对任意两点即得分）（3分）
（二）
11、略
12、略
13、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（2分）
14、依据答案，酌情给分。（3分）
（三）
15．曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。（2分）
16．因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。（3分）
17．“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。（3分）
18．在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸。（2分）土地培育、送走了庄稼，完成了历史使命，感到欣慰与满足。（2分）
19．人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，人与土地的相遇是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。（3分）
作文：略
附加题
1．偿：值，指报酬(回报)。 遂：于是，就
2．匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之
3．凿壁借光 匡衡把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读书。 刻苦学习、勤学苦读（意思相近即可）
4、条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。（意思相近即可） (218.13.32.245)

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