1 《散步》学案
第一课时
【学习目标】
知识与技能：掌握相关词句，整体感悟课文内容。
过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度、价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【重点难点】
教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美。
教学难点：唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。
【自主学习】
1．预习课文，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
嫩芽 ( ) 煎 áo（ ） shà时（ ） 各得其所（ ）
拆散（ ） kù冬 （ ） 分qí（ ） 水波粼粼（ ）
3．解释下列词语在课文中的意思。
各得其所：
分歧：
4．“读”是接触课文的开始，也是与文章进行情感交流最直接的方式。所以要用充分的时间去理解、品味课文。课文叙述了一件什么事情？共写了哪几个人物？
5．在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
【合作探究】
1．阅读课文1——4段：
（1）问题探究一：“我”决定出来散步的原因是什么？第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？
（2）问题探究二：第4段写了哪些景物？你感悟到了什么？
2．自读5——7段，思考下列问题：
散步过程中发生了什么事？“我”是怎么解决的？结果又是如何？
3．仔细阅读第8自然段，说说你的理解。
（1）课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？
（2）如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
【巩固训练】
根据课文内容，读句子，回答括号里的问题。
１．但是春天总算来了。（理解加点字在语境中的意思及其表达作用。）

２．我的母亲又熬过了一个酷冬。（理解加点字在语境中的意思及其表达作用。）

３．我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（理解这句话的意思）

【当堂检测】
1．这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段环境描写有什么作用？
2．课文中运用了许多结构大致相同，内容相关或相对的整齐句式。例如：“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。” “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 ”仿照下面的例句，请你也来试一试。
①如果我是一棵大树，就洒下一片绿荫；
②好的围棋要慢慢地下，
1 《散步》学案
第二课时
【学习目标】
知识与技能：通过研读课文提高审美情趣。
过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度、价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【重点难点】
教学重点：探究、品味文章意境美和语言美。

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教学难点：唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。
【自主学习】
1．回顾上节课在散步过程中，母亲为什么偏偏要走大路？儿子为什么偏偏要走小路？“分歧”是怎样解决的？“我”为什么感到责任的重大？
2．展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？文中的“我”尊敬母亲决定走大路，母亲却改变主意走小路。我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？作者为我们展示了怎样的家庭？
3．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人？
【合作探究】
1．文中有几处对初春的描写，仔细阅读找出来，说说这段描写在全文中起了怎样的作用？
2．请同学们以“我认为……很美，例如……写出了（表现了、抒发了等）……”的句式来说一说。
【巩固训练】
1．课文采用以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。最后一段写到，“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，如何理解这段话的深刻含义？
2．请写一段50字左右的温馨短语，表达你对父母或其他亲人的感念之情。
【当堂检测】
阅读短文，完成练习。
送小龟回家
⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 （闪动、流动、跳动）着七色伞。
⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便 （要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那 （闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。
1． 给下面词语中加点的字注音。
①妩媚　 ②粗犷　　 　③潇洒　 ④涟漪　 　
2． 选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
3．文中有一段插叙，你能找出来吗？请说说这一段插叙有什么作用？

4．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？

5．概括本文的中心思想。
参考答案
《散步》学案第一课时
【自主学习】2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
嫩芽 (nèn ) 煎 áo（ 熬） shà时（霎） 各得其所（ suǒ ）
拆散（chāi ） kù冬（ 酷 ） 分qí（歧） 水波粼粼（lín ）
3．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
4．文中描绘的就是一家四人在春天的田野里散步；4个人：“我”，妻子，儿子，母亲。
5．散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。
家庭和美
【合作探究】1．（1）为母亲身体着想；要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。
（2）景物：田野、新绿、嫩芽、冬水。 感悟：蓬勃的生机，珍爱生命。
2．分歧；“我”决定顺从母亲而委屈孩子；母亲改变主意，顺从她的孙子。
3．（1）“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度。
（2）“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。
【巩固训练】
四、１．“总算”，表示春天经过漫长的冬天后终于来到了，表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。２．一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨，表现了我对母亲终于过了严冬的庆幸之情。３．这句话表面上是说“我”背着母亲，妻背着儿子，“我”和妻子害怕他们摔着，小心地走路；其实是要表现中年人对老的尊敬，对小的爱护，体现了中年人对生活的一种责任感，使命感。作者在字里行间流露还出一种对生活的热爱，对生命的热爱。
【当堂检测】1．这一环境描写写出了春回大地，万物复苏，充满“生命”的活力的景象，表达了作者对生命的礼赞，含蓄地表现了希望母亲在春天焕发生命活力，能健康长寿的美好愿望。2．① 如果我是一泓清泉，就滋润一方土地。②好的围棋要慢慢地下，好的生活要细细品味。
【自主学习】1．大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。儿子觉得小路风景好。在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到责任重大。
【合作探究】1．文中有两处对初春的描写，第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”，“有的浓，有的淡”，“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的歌颂。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些描写流露出作者对生活的酷爱，对生命的珍爱，在全文中起到衬托的作用。
2．可以从词、句、景、情、写作手法等方面来谈人性美、意境美、语言美……
【巩固训练】1．“我”背母亲，妻背儿子，就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，勇于承担责任。
【当堂检测】1．①妩媚　wǔ mèi ②粗犷　cū ɡuǎnɡ　③潇洒　xiāo sǎ④涟漪lián yī2．答：流动 央求 跳动
3．课文第4段是插叙，插进去叙述小龟的来历，以及我们向儿子解释小龟不吃不喝的原因，这一插叙表现了儿子对小龟的喜爱，表现儿子纯洁的心灵，推动故事情节向前发展，为下文儿子放小龟做铺垫。
4．答：.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
5．答；本文主要写我和妻子陪同儿子送一只小龟回家的感人故事，寄寓了作者不希望人们人为制造骨肉分离的现象，歌颂了孩子们纯洁无瑕的美好心灵。 (112.234.59.23)

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