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标签:人教版 八年级 上册 期中试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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黄冈市团风县八校2013年秋八年级语文上册期中试卷
黄冈市团风县八校2013年秋
八年级语文上册期中试卷
总分:120 时间:120
温馨提示:业精于勤,勤于总结,敏而好学,学有所思。亲爱的同学们,又到了展示你才华的时刻了,望同学们认真仔细答题,一展身手吧!
一、语文积累与运用。(共24分)
行走在古代文人诗文歌赋的园圃中,我们常常能触摸到他们敏感而又丰富、深沉而又蕴藉的内心世界:
1、气蒸云梦泽, 。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
2、晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》)
3、 ,长歌怀采薇。(王绩《野望》)
4、在《春望》中,春天的花开鸟鸣反而使诗人忧国和思亲之情,即所谓:
, .
5、《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句: , 。”
6、《陋室铭》中描写环境之雅的句子: , 。
7、则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“ , ”。《核舟记》
8、古代有许多描绘莲的诗句,请从课外古诗中写出连续的两句诗: ,

9、下列词语中加点字的注音正确的一项是( )(2分)
A.差(chāi)使 荒谬(miào) 俨然(yān) 锐不可当(dǎng)
B.蹒(pán)跚 拂晓(fú) 绥靖(suí) 惟妙惟肖(xiào)
C.寒噤(jìn) 惊骇(hài) 提防(tí) 相行见绌(chù)
D.歼灭(qiān) 狼藉(jí) 溃退(guì) 蹿了一蹿(cuàn)
10、选出下列句子中没有语病的一项( )(2分)
A.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B.高考失败,小镜伤心极了,他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!
C.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
D.弟弟不但很瘦,而且精神饱满。
11、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.风光秀丽的喀纳斯,以它得天独厚的旅游资源,吸引着众多的中外游客观光游览。
B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。
C.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖。
D.李小明考试时总是非常小心,答题认真,从来就不假思考,所以他常取得好成绩。
12、将①—④句填在横线上,顺序最恰当的一项是( )
低头看去,谁知那明湖业已澄清得如同镜子一般, ,实在奇绝!
①那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白。
②这湖的南岸,上去便是街市,却有一层芦苇,密密遮住。
③那楼台树木,格外光彩,觉得比上头的一个千佛山还要好看,还要清楚。
④现在正是看花的时候,一片白花映着带水气的斜阳,好似一条粉红绒毯,做了上下两个山的垫子。
A.②④①③ B. ①③④② C. ②④③① D. ①③②④
13、名著阅读。(2分)
某班要举行一次名著阅读交流会,要求每位学生在阅读名著《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》后,围绕下列话题准备材料。假如你是该班学生,请把你的发言内容写在下面。(不少于40个字)话题:⑴我最喜欢的一个人物 ⑵我最熟悉的一个故事




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14、语言运用与综合实践活动.(6分)
(1)在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据这个故事引出甲乙两人的观点。每个观点不超过15个字。(4分)
两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情形:一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另一面墙壁荡过去,在即将接近墙壁的一刹那,它掉下来——这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。
甲说:可敬的蜘蛛,你只要坚持下去,就一定会成功!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!
乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下方向,就可以成功,我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!
甲的观点: 。
乙的观点: 。
(2)请结合《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文的学习,完成下列任务。打算设计一场辩论。辩题为“关于圆明园是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述:“我方认为,应该在原址上重建。重建是对圆明园的保护,历史上这样的重建就有过多次;不然,圆明园就只能永远存在于人们的想象中了。” 请你从反方的角度,写一段辩论词,不少于30字。(2分)
反方陈述: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
二、阅读(5分)
(一)阅读下文,完成15-16题。(5分)
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
15、对于这首诗的理解,下列错误的一项是( )(2分)
A.这首诗以设问起笔,传神地写出了作者第一次望见泰山时的兴奋和赞叹之情。
B.“齐鲁青未了”一句的意思是远在齐鲁大地之外还能望见泰山山色的郁郁葱葱。
C.“荡胸生层云”既写出了山中云气蒸腾,也写出了作者心潮起伏。
D.诗的尾联写出了作者登临泰山绝顶,俯瞰群山时的自信与豪迈。
16、《唐宋诗醇》卷九评价《望岳》说:四十字气势,欲与岱岳争雄.。 你是否同意这样的评价,请结合作品谈谈自己的看法。(3分)



(二)浏览新闻,回答问题。(3分)
中新网西昌10月1日电 北京时间10月1日18时59分57秒,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭,将“嫦娥二号”卫星成功送入太空。
18时59分57秒,橘红色的火焰从火箭底部喷涌而出,伴随着震天巨响,“长征三号丙”火箭在惊天动地的呼啸声中拔地而起,以雷霆万钧之力直刺苍穹。一瞬间,群山抖动,大地震颤,人们翘首仰望,火箭拖着长长的火柱,向东南方向飞去,在天空中划出一条长长的白色轨迹,犹如仙女抛出的长绢,当空飞舞。一会儿的功夫,火箭便钻入更加稠密的云雾层里,什么也看不见了。唯有那震天动地的呼啸声,还在持续。这时,群山中爆发出阵阵欢呼声和掌声,似大海波涛,似空中惊雷,久久回荡在发射场幽深的峡谷中。
据了解,此次发射是继“嫦娥一号”任务取得圆满成功的基础上,为我国探月二期工程实现月面软着陆开展部分关键技术试验,积累工程经验,是二期工程的技术先导星。为后续的嫦娥三号、嫦娥四号探测器实现成功落月积累经验,进一步深化嫦娥一号月球科学探测。
17、请给本则新闻拟写一条恰当的标题: 。
18、所选新闻第三段属于新闻结构的哪个部分?试说说其作用。(2分)


(三)阅读下文,完成19-21题。(7分)
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
19、写父亲买橘爬月台的“背影”,连用了哪个三个动词,其作用是什么?(2分)
答:

20、“……戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,……”句中,三次突出“布”字及其颜色,有何作用?(2分)
答:

21、作者刻画父亲形象采用了哪几种描写方法?请举一例,并说说这样描写的作用(3分)
答:


(三)阅读下文,完成22-23题。(5分)
中国传统文化的瑰宝——戏曲
许金榜
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜,具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先,中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的,它是对现实生活的提炼和加工,是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景,舞台上代表什么空间,可以通过演员的表演随意而定,自由变化。舞台上此刻可以是书房,但剧中人一转身,舞台就可以变为花园,甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见,戏曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样,戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间,也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏曲强调摹仿,造成了西方戏剧的写实观念,主张运用布景按照生活的样子确定空间,亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。


展开余下试题③中国戏曲的情节有时也是写意性的,如二将相斗几个回合,便可表示千军万马的一次复杂的战斗,甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。
④在表演方面,戏曲中有许多虚拟的动作。如《打渔杀家》中肖恩父女划船,舞台上只有桨而没有船,但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢!
⑤还有,中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式。中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素,也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分,这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。
⑥再有,中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作,都有高度的技巧,处处讲究形式美。可以说,中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
(选自《中国戏曲文学史》,齐鲁书社。有改动)
22、阅读全文,说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面。(3分)
答:①_____________________________________________________________;
②_____________________________________________________________;
③_______________________________________________ ______________。
23、简析“戏曲一般不用布景,舞台上代表什么空间,可以通过演员的表演随意而定,自由变化。”一句中“一般”一词的表达作用。(2分)
答:

(四)阅读下文,完成24-20题。(12分)
《大道之行也》
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
24、解释下列句子中的字。(2分)
选贤与能(与: ) 讲信修睦(修: )
女有归(归: ) 谋闭而不兴(兴: )
25、译句:(4分)
⑴故人不独亲其亲,不独子其子。
____________________________ _________________。
⑵力恶其不出于身也,不必为己。
___________________________________________ _。
26、本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?(3分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
27、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何异同?(3分)
___________________________________________________________________ ________



(五)阅读下文,完成28-33题。(14分)
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。
28、通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分)

。 29、这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中神态描写的语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分)


展开余下试题


30、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。 (不少于50字) (3分)



31、在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(2分)


32、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(2分)



33、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分)


三、写作(50分)
34、生活是七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的痛苦,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜美的微笑,听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要 ”为题,写一篇文章。 要求: (1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目 完整,并将题目抄写在正文第一行。 (2)除诗歌、戏剧外,文体不限,字数不少于 600 字。
1--8略9、B 10、C 11、 C 12.D 13.略14.(1)甲:面对挫折(失败、困难)要坚持不懈(振作起来、执着);乙:面对挫折要学会重新选择。
(2)示例:我方认为,不应该在原址上该建。(或“原样封存为废墟”) . 依据一(要点):封存废墟是对长城的更重要的尊重与保护,通过这个废墟可以感受长城的精神价值;重建不一定是对长城的保护,因为复制己经改变了原来品味。 依据二(要点):历史上这样的重建是当时条件限制决定的,自然有它的道理;但我们现在不是当时了,例如不需要依靠长城抵防外敌入侵。(言之成理即可)
15.D 16.本诗所写的虽是泰山,却也是作者借歌颂泰山之雄伟,兼写自己的胸怀,表现了一种积极用世的思想,眼下虽然未得志,但作者自信终能有所成就,攀越顶峰,全诗风格遒劲峻洁,气魄雄放,不愧是怀有大志者的诗作。
17.示例:“嫦娥二号”卫星成功飞天 18.属于这则新闻的背景部分。起到补充强调此次卫星发射在我国探月工程中的重大意义的作用。
19.“攀”、“缩”、“倾”、描绘出父亲穿过铁道爬上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出地表现了父亲对儿子的关心,体贴,爱护之情,从而表现了父亲对儿子深沉的爱。
20.颜色渲染了一中凄凉的气氛,“布”充分体现了父亲的穷苦,家境的困窘,呼应了开头,同时,也与父亲为我做的紫毛大衣形成鲜明的对比,也可以看出父亲对“我”浓浓的爱
21.略22.(1)强调神似、强调写意(2)是一种具有高度综合性的戏剧形式(3)具有很高的民族传统技艺性。23.“一般”说明在通常情况下,中国戏剧舞台空间是通过演员的表演随意确定,自由变化的,但也不排除偶尔使用布景 使用“一般”体现本文语言的准确性与严密性。24.⑴通“举”选举。⑵培养 ⑶女子出嫁⑷发生。25.⑴因此人们不单奉养自己的父母,不单扶育自己的子女。⑵憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,要不为私利的劳动。⑶对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。26.第一方面,人人都受到社会的关爱;第二方面,人人都能安居乐业;第三方面,货尽其用,人尽其力。27. 不设统一答案。同:都是人们向往的理想社会,没有战争,没有贫穷,人人平等,和睦,生活幸福。异:大同社会是指一个文明高度发展的社会,人类思想高度进步的社会,当然经济更是足以让人们生活无忧了,而世外桃源则是一个朴素,文明不一定高度发展,经济也不一定发达,只是远离世俗的一个较之理想的安居之地,世外桃源只是作者是对“大同社会”理解后的具体再现。28、“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和
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