七年级语文自主学习能力调研试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
一、积累运用（20分）
１．看拼音写汉字或给加点汉字写出拼音。（2分）
我们的语文老师总是学而不厌、诲人不juàn( ▲ )，在课堂上运筹帷幄、点石成金，有时如高山流水，美不胜( ▲ )收，有时如风起云涌，气势磅礴( ▲ )，有时如春和景明，烟波浩miǎo( ▲ )……就这样，师生在谈笑风生中结下深厚友谊。
２．默写。（8分）
（1）曲径通幽处， ▲ 。
（2） ▲ ，乾坤日夜浮。
（3）普性深沉有岸谷， ▲ ， ▲ 。
（4）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， ▲ ，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ▲ ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（5）在这四年里，我 ▲ ， ▲ ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
３．下面是七年级某同学写的周记（片段），其中有错误，请按要求修改。（4分）
①七年级是初中打好基础的一年学习。②我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习 ，而不至于老大徒伤悲。③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
（1）句①中主语与宾语搭配不当，应删去 ▲ 。
（2）句②中有一个别字，应该把 ▲ 改为 ▲ 。
（3）句③中修饰语位置不当，应该把“ ▲ ”和“ ▲ ”互换。
（4）句④中关联词语运用不当，应该把 ▲ 改为 ▲ 。
４．语文综合实践活动（4分）
你的邻居们经常把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。学校就这一现象决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如在这次社会调查活动中你是一名小记者，请完成下面的任务：
（1）你准备采访一位正在河边晨练的老人，请扣住采访目的设计两个问题。
A： ▲
B： ▲
（2）你又准备怎样劝告你的邻居们不要把生活垃圾倒入河里。
▲
５．概括下面语段的主要信息。(15字以内）（2分）
2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。
▲
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读常建的《题破山寺后禅院》,回答问题（3分）
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， 。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
６．这首诗中写出环境幽静的一联是：（1分）
▲
７．这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。（2分）

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（二）阅读下面两段文言文，完成8-11题。（13分）
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为 己任。宋初，在相位者多龌龊 循默 普刚毅果断， 未 有其比。 尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之 以 归。他日 补缀 旧纸，复 奏如初。 太祖乃 悟， 卒用其人。
【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。（司马光《涑水记闻》）
８．解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）卒用其人（ ▲ ） （2）太祖尝弹雀于后园（ ▲ ）
（3）上怒，诘其故（ ▲ ） （4）自当有史官书之（ ▲ ）
９．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）
A．而能以天下事为己任 人不知而不愠，不亦君子乎
B．太祖乃悟 乃以瓦布之
C．普又以其人奏 虽乘奔御风，不以疾也
D．太祖尝弹雀于后园 其剑自舟中坠于水
10．翻译下列各句。（4分）
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2分）
译文： ▲
（2）汝怀齿，欲讼我耶！（2分）
译文： ▲
11.【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。（3分）
答： ▲
（三）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成12-15题。（11分）
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
12．请问以上片段中，记叙了我在三味书屋生活的哪几件事？（4分）
▲
13．鲁迅先生一直高举“反封建”的大旗，有人说鲁迅对三味书屋的先生非常的痛恨，他是封建教育制度的典型代表，极大的扼杀了儿童的天性。对此你有何看法，并结合选文叙述依据。（2分）
▲
14．文中师生读书一段写得对比鲜明，非常有趣。老师一个人在大声朗读，而同学们却在偷偷玩耍。这里作者为什么要如此细致的描写我画画的事情？这对表现先生的形象有什么作用？（3分）
▲
15．请你说说下面句子中加点词语的表达效果。（2分）
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
▲
（四）阅读下面一篇文章，回答16～20题（13分）
玉兰花的记忆
①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮呻，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竞有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。

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⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑦我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑧玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
16．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。（4分）
▲
17．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用? （2分）
▲
18．选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么? （2分）
▲
19．请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（3分）
①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
我选 ▲ 句，评析： ▲
20．题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（2分）
▲
三、作文（40分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼……总有一些触动了你的心灵。请你以“ ，在我身边”为题写一篇记叙文。
要求：①将文题补充完整。
②500字以上。
③文体：记叙文。
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

七年级语文自主学习能力调研试卷答题纸
题 号 一 二 三 总 分
（一） （二） （三） （四）
得 分
一、积累运用（20分）
1.（2分）
2.（8分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3.（4分）
（1）
（2） 改为
（3） 和 互换
（4） 改为
4.（4分）
（1）A：
B：
（2）

5.（2分）
二、理解阅读（共40分）
6．（1分）
7．（2分）

8．（4分）（1）（ ） （2）（ ）
（3）（ ） （4）（ ）
9．（2分）（ ）
10．（4分）
（1）
（2）
11．（3分）


12．（4分）
13．（2分）


14．（3分）

15．（2分）

16．（4分）
17．（2分）

18．（2分）
19．（3分）
我选 句，评析：

20．（2分）
三、写作(40分)
题目： ，在我身边






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七年级语文自主学习能力调研试卷参考答案
1．倦 shèng bó 淼
2．略
3．（1）学习 （2）“毅”改为“意”。两横线都填对方可得满分
（3）“将来”与“都希望自己”互换。两横线都填对方可得满分
（4）“而且”“所以”。两横线都填对方可得满分
4、略
5、学生身高增加了，体能下降了
6、颔联 曲径通幽处，禅房花木深
7、不矛盾。这里是以静写动，以动衬静，加上周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是向往佛门清静的心情。
8（1）终于、最终 （2）曾、曾经（3）责问、诘问 （4）写、书写、记、记载（各1分）
9．A（2分）。A．表转折，相当于“却” B．才/就、于是 C．把/如 D．在/到
10．（1）赵普脸色没有改变跪下去（或“跪在地上”）把撕碎的奏章拾起来回了家（或“拾起撕碎的奏章回了家”）。 （2）你把牙齿放在怀里想要告我的状吗？（“怀”翻译为“把„„放在怀里”，1分；翻译顺畅，1分）

展开余下试题

11．示例一：他们遇事都镇定自若（或“沉着冷静”）（1分）。赵普在太祖盛怒而撕碎奏章时，面不改色，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（1分）；某臣在太祖因盛怒而打掉他两颗牙齿时，慢慢地弯腰拾起牙齿放在怀里（1分）。 示例二：他们都能以国事为重，不顾个人安危（1分）。赵普不顾太祖盛怒极力为国家举荐人才（1分），某臣不顾太祖盛怒劝谏太祖不要耽于游乐，要关心国事（1分）
12．提问怪哉；后园玩耍；师生读书；游戏画画。
13．不同意。鲁迅先生痛恨的是封建教育制度，不是文中的先生，文中的先生在当时封建教育制度下，还是比较开明的，“两个不常用”、“溜到花园去不是不可以，只是不能太多、太久”、“普通总不过瞪几眼”；先生“和蔼”且“极方正，质朴，博学”、“ 我对他很恭敬”。
14．同学们在课上偷偷画画是为了表现孩子们对这种枯燥的教学内容，死板的教学方法很反感；同时从侧面突出老师对知识的热爱以及他知识的渊博。
15．这些加点的词通过神态、动作描写，准确生动描写出先生读书时候的专注认真与全身心投入的沉醉状态，让人忍俊不禁。
16．①乡情②友情(师生情，同学情)③爱情④亲情
17．①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。
18．“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。
19．①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b．一个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
20．如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
21．参考中考评分标准 (222.186.222.159)

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