八年级语文自主学习能力调研试卷
试卷满分：100分 考试时间：120分钟
一、积累与运用（20分）
１．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。（2分）
生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cāng（ ▲ ）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（ ▲ ）放……在如此恶劣的环境里，却有如许震hàn（ ▲ ）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（ ▲ ）护每一个生命。
２．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（2 分 ）
A．在新的形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取。
B．勤奋进取是取得优良成绩的不二法门。
C．新闻影视、明星八卦、淘宝购物……网络世界真是光怪陆离。
D．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
３．下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过5处）（4分）
换用号： 增补号： 删除号： 调位号：
清华，中国高等学府的代表。它百年沧桑，始终屹立于教育高峰。即使时光流转，但精英之风采，长久留存。海峡两岸的合作也开展得如火如荼。在这百年校庆之际，“新浪文史”栏目与“看历史”杂志联手，共举“百年清华”盛典。无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可一诉感想写信给这所百年学府。
４．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
⑴转觉鸬鹚毛色下， ▲　 。
⑵知之者不如好之者， ▲ 。
⑶ ▲ ，高斋闻雁来。
⑷ ▲ ，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
⑸ ▲ ，相伴过年华。
⑹一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ▲ ，
▲ ， ▲ ，一个有益于人民的人。
５．专题（4分 ）
材料一：在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。
材料二：鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
材料三：地球上曾经有16万种鸟，人类出现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。公元1600至公元1900年的300年间，绝灭鸟类90种。全世界现存鸟类9000余种。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。
（1）探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（2 分 ）
▲
（2）请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。（2 分 ）
▲
二、阅读理解（40分 ）
（一）阅读下面的古诗文，回答问题。（3分 ）
竹　里　馆
王　维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
６．这首诗传达出诗人 ▲ 的心情。（1 分 ）
７．请描述“深林人不知，明月来相照”展现的画面。（2 分 ）

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▲
（二）阅读下文，完成下列各题。（10分）
（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。④理：加工雕琢玉石。
８．结合文意，解释下列加点的词。（2分）
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：（ ▲ ）
（2）厉王使玉人相之。 相：（ ▲ ）
９．通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（2 分 ）
答： 　　　 ▲
10．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文： ▲
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
译文： ▲
11．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（2分）
答： 　　　 ▲
（三）阅读《给最爱的他们安全感》，完成下列各题。(14分)
①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？
②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。
③你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。
⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？
⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。
⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！
12．本文的中心论点是什么？（2分）
▲
13．本文所说的“父母框架”是指什么？（2分）
▲
14．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）
▲
15．作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。（2分）
▲
16．文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。（4分）
▲
（四）阅读下面一篇文章，完成下列各题。（13分）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

展开余下试题

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
17．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?（2分）
▲
18．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?（2分）
▲
19．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分）
▲
20．纵观全文，找出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个 句子相呼应的一句话。（2分）
▲
21．说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?（2分）
▲
22．结合自身实际，谈谈你对母爱的理解（3分）
▲
三、作文(40分)
23．阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600个字；
④书写要正确、规范、美观。

八年级语文自主学习能力调研试卷答题纸
题 号 一 二 三 总 分
（一） （二） （三） （四）
得 分
一、积累与运用（20分）
1.（2分）（ ）( ) （ ）（ ）
2.（2分）（ ）
3.（4分）
清华，中国高等学府的代表。它百年沧桑，始终屹立于教育高峰。即使时光流转，但精英之风采，长久留存。海峡两岸的合作也开展得如火如荼。在这百年校庆之际，“新浪文史”栏目与“看历史”杂志联手，共举“百年清华”盛典。无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可一诉感想写信给这所百年学府。
4.（8分）
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
（5） 。
（6） ， ， 。
5.（4分）
（1）（2分）

（2）（2分）


二、阅读理解（40分）
6.（1分）
7.（2分）

8.（2分）（1）（ ） （2）（ ）
9.（2分）

10.（4分）
（1）
（2）

11.（2分）


12.（2分）
13.（2分）
14.（4分）

15.（2分）
16.（4分）


17.（2分）

18.（2分）

19.（2分）

20.（2分）
21.（2分）
22.（3分）


三、写作(40分)






100





200





300




400






500





600





700





800


八年级语文自主学习能力调研试卷参考答案
1．沧 zhàn 撼 hē　
2．A

展开余下试题

3．（1）“百年沧桑”前面加上动词“历经”；（2）关联词语不搭配，“即使”改为“虽”或“虽然”，删掉也可以；（3）“海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”与本段内容无关，删掉；（4）“看历史”改成《看历史》；（5）“一诉感想”与“写信给这所百年学府”调换位置。
4．略
5．（1）鸟类影响着人类的文明；鸟类对仿生学有贡献；鸟是环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的朋友；人类要爱护鸟类，关注鸟类生存危机。
（2）A．我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。
B．时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。
C．保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识
D．作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处。
6．示例：宁静、淡泊（或：安闲自得等）
7．示例：独自一人坐在繁密而幽深的竹林里，无人知晓，唯有一轮高悬的明月与我相伴。
8．（1）虽：即使（2）相：鉴别
9．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）
10．（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
11．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
12．(2分)我们要给父母安全感。（如果答成了题目，只能得1分。）
13．(2分) “父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。
14．(4分)对比论证（2分） 作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。（2分。意近即可。）
15．(2分)理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
16．(4分)例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。（4分。开放题，其中观点1分，理由3分。言之成理即可。
17．宁静平和。展示人物人物活动环境特点，衬托人物美丽和充满母爱的性格。
18．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中’’，而我还未能(因为已经长大而独立)。
19．失去了倚在怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
20．(我的心怦然一动)，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
21．因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
22．略
23．略 (222.186.222.159)

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