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新闻点评试题专题指导(教案)语文试卷
新闻点评试题专题指导 (教案)
【题型解说】
新闻点评是新闻评论的一种,比短评更简短。它以新闻报道为依托,对具体事实进行画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。
大致可分两类:一类是常规型新闻点评;另一类是争议型新闻(即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻)点评。
新闻评论的特点:
1.与其他言论一样,由论点 .论据.论证三个要素组成,具有政策性,针对性,准确性。
2.在有限的篇幅中主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
3.立意新颖,论述精当,文采斐然。
4.主要面向广大群众说话。
主要表现方法:
1。夹叙夹议。对一件事情发表看法的文章,它既要写事又要写看法,所以夹叙夹议就成为最主要的表现手法。
2.亦情亦理。论述文体,在对事件作出理性评判和分析时,并不排斥动之以情的作用。
典题引入:
1.阅读下面的两则新闻材料,写一段200字左右的新闻短评
进入9月份中日钓鱼岛争端以来,全国人民爱国热情高涨。但其中各地在游行过程中发生了许多打砸抢事件。
9月15日,西安市民李建利驾驶日系车途中遭遇反日示威人群。随后车辆遭十几个人打砸,李建利本人也被人用U形钢锁重击头部,致使颅骨被砸穿,当即倒地昏迷。在车被砸时,李建利妻子曾哀求,“都是老百姓辛苦攒钱买的车,我们买日本车不对,以后不买了,好不好?”李建利随后被送往西安市中心医院,医院对李建利做出的诊断为,开放性颅脑损伤(重型)。
(2)在9月18日北京抗议日本政府“购岛”的爱国游行队伍中,两个青年人举着一幅床单,上书“毛主席,我们想念您”,一名老人对此标语提出异议,说“想个屁”!北京航空航天大学教授韩德强认为老人卖国,是个汉奸,上前搧了老人两个耳光。之后,韩德强又在博客上发帖,义正辞严地宣告自己打人的理由:老人是汉奸,收拾他合情合理。
【参考短评】
短评①:近一段时间以来,全国各地举行的抗日游行,是爱国行为的一种具体表现,体现了中国人民维护领土主权的决心和强大的凝聚力。但是,李建利的车子被砸和他本人被抗日人群重伤,一位老人仅仅因想法观念与北航教授韩德强不同,就招致韩的殴打。(准确简洁概括新闻的中心事件)这与爱国的主旋律是多么的不协调。(鲜明地表达观点态度)有一句很有名的话:自由,多少罪恶假汝之名而行。套用一下,爱国,多少罪恶假汝之名而行。如果有人借助一个好听的名字作为挡箭牌,把自己装扮成正义的化身,把自己当成执法者,任意地损害他人的财富,践踏他人的自由、人格和尊严,那么,这种人就已经变成了赤裸裸的暴徒,其行为也已经变成了一种赤裸裸的犯罪。结果只能是让亲者痛,仇者快。(分析论证观点)我们要提倡理性爱国,要学会合法地表达爱国热情,并把这种热情转化干好本职工作,实实在在地为提升国力做出自己的一分贡献,也许到那时,不要游行,也可让小日本胆寒。(总结全文,提出倡议。)
短评②:借助暴力表达爱国不是真正的爱国。西安举行抗日游行完全是一种爱国的表现。但有少数人借游行之机打砸日系车辆,并重伤车主,则不仅仅不是爱国,而是一种实实在在的犯罪行为。要知道,你损害的是自己同胞的生命和财产利益。那么,为什么会出现这种令亲者痛仇者快的内斗事情?其实,我们可以从韩德强痛打一位老人的行为中得出某种答案。韩某仅仅因为别人与自己的思想观点不同,便认定别人是卖国,是汉奸。韩某不是法官,凭什么这么说?又是谁给了他权利可以随意痛打一个陌生老人?其实这种先入为主,自认为自己真理在握随意给人戴帽子、打棍子的做法,和缺乏宽容心态的一元思想、霸道思想以及由此产生出的霸气、戾气和匪气,与打砸日系车等行为难道没有某种渊源关系?根子不除,暴力爱国的恶行就不可能消除。(其它观点,只有言之成理即可)
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小结:这是典型的常规型新闻点评,根据评分标准可以归纳出答题思路:
第一步:准确简洁概括新闻的中心事件;
第二步:鲜明地表达观点态度,分析事件中反映出的 精神实质。 第三步:分析论证观点,要联系实际,紧紧围绕论点,运用各种论证方法。
第四步:总结全文,提出倡议。
另外注意字数限制,不要超过字数,也不要离限制的字数太远,离得太远,意味着说得过于简单,或者要点不全,点评不充分,不到位。
2.阅读下面的新闻,回答后面的问题。
.试题二:阅读下列新闻,完成题目。
3月9日,出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议:在高校推行更大的慈善行动,名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学,差一点分都可以收,但要高额收费。然后,把这些富人掏出来的钱,用来帮助穷人的孩子上大学,最终实现教育公平。
针对上面的新闻写一段评论,表明自己的看法。要求观点鲜明,语言简明、得体,不超过100字。(6分)
现场答案:反对该建议。因为它违反了国家的规定,没有按规定的政策执行。这个建议是在为富家子弟上学找理由。有钱就能上大学,没有钱的家庭就上不成大学了。如果这样做,那就太不公平了。
评分分析:本题考查对文本进行个性化阅读、就某些问题提出独到见解的能力。层级为F。现场答案得分3分。观点明确,能够针对新闻内容阐述自己的理由。但是,把违反了政策作为评价标准,缺乏论述力度,因为政策是可以改变的。认为是在为富家子弟上学找理由和文本中表述的意图不相符。评价也只停留在不公平的层面上,没有看到这个建议会导致更大的贫富悬殊的严重后果。
正确答案:反对该建议。我认为该委员看问题有些片面。如果名牌大学不再是分数面前人人平等,富人家的孩子可以低分上名牌大学,穷人家的孩子有分无钱莫进来,这将产生更大的不公平。这样做只能激化两极分化,造成更大的贫富悬殊;另外教育的公平也决不是仅靠富人的钱就能解决的。
(另作参考:陈光标先生是受人敬重的企业家、慈善家,我毫不怀疑他说这番话的良苦用心。不过,如果名牌大学在招生方面实行“杀富济贫”政策,非但帮不了穷人子弟,更难实现教育公平。
首先,宪法规定,公民有平等接受教育的权利。在高考分数面前,必须实现人人平等。如果,名牌大学对达不到录取线的富人子弟网开一面,每生多收几万乃至几十万元赞助费,实际上等于是在倡导、鼓励花钱买分数。这,不仅将挤占穷人子弟跨入名校就读的通道,更严重的是,可能颠覆目前尚能体现平等竞争的高考制度,甚至造成难以预测的灾难性后果。
其次,对富人子弟实行高额收费,未必就能帮助穷人子弟上大学。现实中,即使某些名牌大学同意招录“差一点分”的富人子弟,但一般而言,学校会在人数上进行严格控制。哪怕每生交纳数十万元“献爱心学费”,对众多焏待救助的贫困大学生而言,显然只是杯水车薪,无法从根本上解决问题。
所以我以为,陈光标先生的上述建议考虑欠周。高校尤其是名牌大学,绝对不能“解放思想”,惟钱是举,推行他所说的这类杀富济贫的“慈善行动”!)
支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困学生上大学,减轻贫困学生的家庭负担。
增分提示:对于个性化解读的探究题,答案不是唯一的。但要遵循一个模式,即先明确观点,然后用充足的理由证明观点,要言之有理,言之有序。例如该题设问是针对上面的新闻写一段评论,表明自己的看法,这就是让学生谈自己的看法,可以赞成,也可以反对。该题持反对态度比较容易论证,而持赞同观点就难以自圆其说了。一般的标准是:符合大众观点,代表大多数人利益的就持赞成观点,代表极少数利益的就持反对观点。
小结:这是一道争议型新闻点评题,该类题目要点评的焦点往往集中而明确,无需概括事件,可单刀直入,鲜明地表明观点。
【解题要点】
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读,熟悉其主要事件及相关细节,把握其精神实质,这样就为点评打下了基础。
2.要评在点子上。点评的篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的,目标集中、准确,而不可大而不当,观点杂乱。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟入里,以理服人,发人深省,切不可凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采,避免死板、陈旧。
3.课堂训练:
阅读下列新闻,回答问题。
请看两则新闻:一则是长江大学大学生结人梯,沿着江水,将落水的孩子救出,而三个稚气未退的大学生却溺水身亡。消息传出后,人们悲伤之余,对大学生充满了敬仰和赞叹。一则是刘翔在第十届全运会上110米跨栏获得冠军,刘翔将上衣脱掉,扔向观众;颁奖后又将长裤脱下,扔向看台,粉丝们将刘翔的裤子撕烂抢夺。在争抢中最卖力的一位中年妇女拿到了刘翔裤子的大半部分,她兴奋地喊道:我抢到冠军刘翔的裤子啦!太高兴了!
刘翔的脱衣秀一出,自然引发网民热议。更有网友透露,厦门有人在拍卖刘翔全运会上夺金的裤子,起拍价3万元,湖南一网友扬言500万高价转让刘翔裤子的九分之一。刘翔的夺冠与三名大学生勇救别人而溺水,哪件事更具有社会意义?谈谈你的看法,要言之有序、言之有理。(120字左右)
参考答案:我认为刘翔的脱衣秀说明他太需要一场胜利来维持自己的地位,当一个越来越商业化的体育明星没有足够的新闻的话,他会因此而寂寞,利益受损。粉丝们的疯狂,说明他们在理性上的欠缺,审美价值观发生了偏斜,是一种浮躁的表现。救人而亡的大学生们才是民族的脊梁,他们身上体现出来的正是我们民族不能缺失的精神。一个民族要的是一种精神,而不是浮躁和造作。
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注意:
1.不要对新闻本身有何写作特点进行评析,如针对新闻的语言、结构、手法等发一通议论
2.切忌抛开新闻事件,漫无边际地说一些与此无关的话。
新闻点评试题专题指导 (学案)
【题型解说】
新闻点评是新闻评论的一种,比短评更简短。它以新闻报道为依托,对具体事实进行画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。
大致可分两类:一类是常规型新闻点评;另一类是争议型新闻(即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻)点评。
新闻评论的特点:
1.与其他言论一样,由论点 论据论证三个要素组成,具有政策性,针对性,准确性。
2.在有限的篇幅中主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
3.立意新颖,论述精当,文采斐然。
4.主要面向广大群众说话。
主要表现方法:
1。夹叙夹议。对一件事情发表看法的文章,它既要写事又要写看法,所以夹叙夹议就成为最主要的表现手法。
3.亦情亦理。论述文体,在对事件作出理性评判和分析时,并不排斥动之以情的作用。
典题引入:
1.阅读下面的两则新闻材料,写一段200字左右的新闻短评
进入9月份中日钓鱼岛争端以来,全国人民爱国热情高涨。但其中各地在游行过程中发生了许多打砸抢事件。
9月15日,西安市民李建利驾驶日系车途中遭遇反日示威人群。随后车辆遭十几个人打砸,李建利本人也被人用U形钢锁重击头部,致使颅骨被砸穿,当即倒地昏迷。在车被砸时,李建利妻子曾哀求,“都是老百姓辛苦攒钱买的车,我们买日本车不对,以后不买了,好不好?”李建利随后被送往西安市中心医院,医院对李建利做出的诊断为,开放性颅脑损伤(重型)。
(2)在9月18日北京抗议日本政府“购岛”的爱国游行队伍中,两个青年人举着一幅床单,上书“毛主席,我们想念您”,一名老人对此标语提出异议,说“想个屁”!北京航空航天大学教授韩德强认为老人卖国,是个汉奸,上前搧了老人两个耳光。之后,韩德强又在博客上发帖,义正辞严地宣告自己打人的理由:老人是汉奸,收拾他合情合理。
短评:
小结:这是典型的常规型新闻点评,根据评分标准可以归纳出答题思路:
第一步:准确简洁概括新闻的中心事件;
第二步:鲜明地表达观点态度,分析事件中反映出的 精神实质。 第三步:分析论证观点,要联系实际,紧紧围绕论点,运用各种论证方法。
第四步:总结全文,提出倡议。
另外注意字数限制,不要超过字数,也不要离限制的字数太远,离得太远,意味着说得过于简单,或者要点不全,点评不充分,不到位。
2.阅读下面的新闻,回答后面的问题。
试题二:阅读下列新闻,完成题目。
3月9日,出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议:在高校推行更大的慈善行动,名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学,差一点分都可以收,但要高额收费。然后,把这些富人掏出来的钱,用来帮助穷人的孩子上大学,最终实现教育公平。
针对上面的新闻写一段评论,表明自己的看法。要求观点鲜明,语言简明、得体,不超过100字。(6分)
现场答案:反对该建议。因为它违反了国家的规定,没有按规定的政策执行。这个建议是在为富家子弟上学找理由。有钱就能上大学,没有钱的家庭就上不成大学了。如果这样做,那就太不公平了。
评分分析:本题考查对文本进行个性化阅读、就某些问题提出独到见解的能力。层级为F。现场答案得分3分。观点明确,能够针对新闻内容阐述自己的理由。但是,把违反了政策作为评价标准,缺乏论述力度,因为政策是可以改变的。认为是在为富家子弟上学找理由和文本中表述的意图不相符。评价也只停留在不公平的层面上,没有看到这个建议会导致更大的贫富悬殊的严重后果。
答案;
增分提示:对于个性化解读的探究题,答案不是唯一的。但要遵循一个模式,即先明确观点,然后用充足的理由证明观点,要言之有理,言指有序。例如该题设问是针对上面的新闻写一段评论,表明自己的看法,这就是让学生谈自己的看法,可以赞成,也可以反对。该题持反对态度比较容易论证,而持赞同观点就难以自圆其说了。一般的标准是:符合大众观点,代表大多数人利益的就持赞成观点,代表极少数利益的就持反对观点。
小结:这是一道争议型新闻点评题,该类题目要点评的焦点往往集中而明确,无需概括事件,可单刀直入,鲜明地表明观点。
【解题要点】
1.要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读,熟悉其主要事件及相关细节,把握其精神实质,这样就为点评打下了基础。
2.要评在点子上。点评的篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的,目标集中、准确,而不可大而不当,观点杂乱。
3.要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟入里,以理服人,发人深省,切不可凭空漫说。
4.要评得生动。点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采,避免死板、陈旧。
3.课堂训练:
阅读下列新闻,回答问题。
请看两则新闻:一则是长江大学大学生结人梯,沿着江水,将落水的孩子救出,而三个稚气未退的大学生却溺水身亡。消息传出后,人们悲伤之余,对大学生充满了敬仰和赞叹。一则是刘翔在第十届全运会上110米跨栏获得冠军,刘翔将上衣脱掉,扔向观众;颁奖后又将长裤脱下,扔向看台,粉丝们将刘翔的裤子撕烂抢夺。在争抢中最卖力的一位中年妇女拿到了刘翔裤子的大半部分,她兴奋地喊道:我抢到冠军刘翔的裤子啦!太高兴了!
刘翔的脱衣秀一出,自然引发网民热议。更有网友透露,厦门有人在拍卖刘翔全运会上夺金的裤子,起拍价3万元,湖南一网友扬言500万高价转让刘翔裤子的九分之一。刘翔的夺冠与三名大学生勇救别人而溺水,哪件事更具有社会意义?谈谈你的看法,要言之有序、言之有理。(120字左右)
答案:
注意:
1.不要对新闻本身有何写作特点进行评析,如针对新闻的语言、结构、手法等发一通议论
2.切忌抛开新闻事件,漫无边际地说一些与此无关的话。 (61.187.179.228)
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